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來自： 木香草堂 > 《學校教育教學》
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吾嘗終日而思，不如須臾之所學 ------- 讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感
讀這本書之前，困惑我的問題有三個：一是班主任的幸福到底在哪里，二是學生的朦朧情感問題，二是優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化問題。一、班...
如何轉化潛能生和培養(yǎng)優(yōu)生
如何轉化潛能生和培養(yǎng)優(yōu)生。如何看待潛能生，我認為潛能生和優(yōu)秀生是相比較而言的。班主任做潛能生的思想轉化工作就要針對他們的心理特點和存在問題，進行深入細致的教育工作。如針對潛能生經(jīng)常犯錯誤...
淺談素質教育背景下如何做好高中班主任工作
淺談素質教育背景下如何做好高中班主任工作。班主任把自己豐富的知識、高尚的道德情操，通過自己的言行展現(xiàn)給學生，在學生心目中樹立起聲譽和威望，使班主任真正成為學生獲取知識的傳播者，成長過程中...
淺談班主任工作藝術
淺談班主任工作藝術?！卑嘀魅喂ぷ鞲且婚T藝術，而“運用之妙，存乎一心”，在班級教育和管理中，班主任要關心全體學生，而關心全體學生的發(fā)展意味著在態(tài)度上對學生一視同仁，在教育策略上必須對學生...
班主任工作的六大誤區(qū)
班主任工作的六大誤區(qū)。他們顧慮重重，認為向學生承認自己有錯會“丟身份”，失去教師的尊嚴，其實這是不對的，我們都知道，班主任都希望自己的學生誠實、光明磊落、有高尚的品德，為達到這個目標，不...
班主任工作例談之 什么樣的教育方式才是適當?shù)姆绞剑?/a>
班主任工作例談之 什么樣的教育方式才是適當?shù)姆绞?？另外?quot;等待"也是一種較好的育人方法，"教育需要等待"，給學生...
現(xiàn)代教學丨高中資優(yōu)生班主任工作策略初探
現(xiàn)代教學丨高中資優(yōu)生班主任工作策略初探。高中資優(yōu)生班主任工作，應當在把握班主任工作共性的同時，探索切合這批學生發(fā)展的班主任工作個性。我校抓住班主任隊伍年輕且學歷高的特點，營造班主任工作的...
愛優(yōu)生更應愛差生
這愛，讓我的付出得到了回報，2008年這個班成為我校的先進班級、模范集體，初三畢業(yè)，有3名學生進入山陰一中實驗2班，2011年都以優(yōu)異的成績考上本科院校，受到了學校領導和教師們的高度贊揚，得到了學...
為差班老師正名：致力于差生教育，搞好差生教育的也是優(yōu)秀
為差班老師正名：致力于差生教育，搞好差生教育的也是優(yōu)秀。一個從眾多學生中挑選出來的優(yōu)生班，又叫重點班，或實驗班。我不反對分層教...
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