《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（簡稱高教40條）中明確指出，大力推動大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，以現(xiàn)代信息技術(shù)推動高等教育質(zhì)量的提升。此外《教育部關(guān)于推動高校形成就業(yè)與招生計劃人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的指導(dǎo)意見》也明確指出，要加強對高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查與反饋，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在反饋過程中的重要作用。在全國教育大會《教育統(tǒng)計管理規(guī)定》中要求建立統(tǒng)計數(shù)據(jù)解讀、預(yù)測預(yù)警機制，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，深入挖掘數(shù)據(jù)資源，提高統(tǒng)計分析能力和應(yīng)用能力。

目前越來越多的高校開始應(yīng)用大數(shù)據(jù)。從2012年開始，包括復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等在內(nèi)的一批大學(xué)開始重視數(shù)據(jù)的深度分析和應(yīng)用工作。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院聯(lián)合澎湃新聞開辦了“鏡相”非虛構(gòu)工作室與復(fù)旦大學(xué)數(shù)據(jù)未來實驗室，推出全球?qū)I(yè)創(chuàng)作者開放平臺計劃，通過大數(shù)據(jù)進行新媒體創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)研究、新媒體創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等，開創(chuàng)了教學(xué)管理新模式。

在學(xué)校管理方面，數(shù)據(jù)應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍。精準(zhǔn)的高校管理決策越來越依賴于科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。高校只有順應(yīng)信息時代的趨勢，用好數(shù)據(jù)，才能更好地幫助招生、教學(xué)、科研、學(xué)生管理和就業(yè)等工作的開展。

1.了解學(xué)生能力提升情況，實現(xiàn)全面育人

對學(xué)校生源和學(xué)生適應(yīng)情況進行了解分析，幫助高校改進招生舉措，提高招生工作的有效性。

運用對學(xué)生成長研究的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生能力和素養(yǎng)增值情況；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，幫助學(xué)生更好地融入大學(xué)生活，提高學(xué)習(xí)成效。

2.評價教學(xué)質(zhì)量，助力打造“金課”

大數(shù)據(jù)分析可以應(yīng)用于教育中的數(shù)據(jù)挖掘。通過監(jiān)測、積累大數(shù)據(jù)，探究學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和狀態(tài)，從而全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。通過對數(shù)據(jù)流的變動分析，了解教學(xué)開展情況，總結(jié)教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，客觀全面地評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師自身的教學(xué)成果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.就業(yè)跟蹤及反饋，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

一方面，高校可根據(jù)學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)?；?qū)I(yè)最終的培養(yǎng)質(zhì)量以及與社會需求的匹配程度，從根本上提升高校就業(yè)率。另一方面，通過數(shù)據(jù)分析，根據(jù)學(xué)生的喜好進行專業(yè)引導(dǎo)，根據(jù)市場需求改進教學(xué)，從而提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

4.輿情預(yù)測，預(yù)防校園極端事件發(fā)生

通過分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訪問軌跡，利用其需求、行為、動向等眾多數(shù)據(jù)資源，加強輿情分析和預(yù)警。同時，通過對學(xué)生數(shù)據(jù)的追蹤和分析，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的學(xué)生或者受不法分子蠱惑的學(xué)生，及時將有可能發(fā)生的悲劇扼殺在搖籃里。

用精準(zhǔn)的預(yù)測分析提升輿情管理工作水平，提高校園管理水平。

5.資源利用，實現(xiàn)資源配置的集約高效

通過收集高校中各學(xué)院、各層級以及學(xué)生、老師等不同人群的數(shù)據(jù)，運用“數(shù)據(jù)說話”“精準(zhǔn)發(fā)力”“平等共享”等“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，重組高校有限的人力、物力、財力，做到崗位匹配最優(yōu)化、專業(yè)設(shè)置最合理，實現(xiàn)資源配置的集約高效。

可以說，在大數(shù)據(jù)時代，培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維、掌握數(shù)據(jù)應(yīng)用是高校工作者必備的核心技能。

在高校信息化發(fā)展越來越完善的基礎(chǔ)上，獲取數(shù)據(jù)不再是一件難事，難的是對數(shù)據(jù)價值的有效利用。