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轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了，本以為這個暑假能好好的玩一個多月，但是結(jié)果令我稍有失望。不只是因為新冠肺炎疫情反彈，不能出游，更重要的是，這個暑假我還是難逃作業(yè)的“魔爪”。這個暑假的作業(yè)不是小學留的，而是我即將升入的初中留的。剛看見學習任務(wù)單的時候，總共有四頁，每一頁都寫滿了字，我不禁傻了。難道這就是初中的作業(yè)量，光是語數(shù)外就這么多，小學假期作業(yè)所有科目加起來也就一頁，這讓我對即將到來的初中生活有一點“害怕”。 
語文要閱讀《西游記》和《朝花夕拾》兩本名著，還要寫讀后感，每天還要練字半頁。數(shù)學作業(yè)是按照要求整理六年級練習冊上的100道題，又要有多則運算，還要有應(yīng)用題。最多的還是英語，每周要抄寫三課的詞語，還要讀一頁純英文小說并劃出五個生詞、翻譯三句話，每天還要在《英語趣配音》上配一段故事。
為了不讓我感到“作業(yè)太多”。媽媽提出了制定計劃的方法，把這么多的作業(yè)劃分到每一天。我照做了，每天的作業(yè)是這樣的：讀一段《朝花夕拾》，《西游記》用聽的方式完成，整理十道數(shù)學題，練字半頁，讀一頁英語小說，抄一課單詞。這樣來看，每天的作業(yè)量我是完全可以承受的。對此，我學會了目標分割法，把一個長期的大目標分解成多個小目標，細化到每一天要做什么，這樣就不會感到目標巨大無法承受了。
并且我覺得，中學給我們布置的這些作業(yè)并不是難為我們，也是為了我們好。比方說我經(jīng)常聽見老師和媽媽說有些學生在進入初中后無法適應(yīng)暴增的作業(yè)量，總是會拖拉，最后很晚睡覺，對身體很不好。讓我們在假期就提前了解并體會作業(yè)量的變化，等到了學校就不會不適應(yīng)了。我還明白了一點，就是有些作業(yè)一天的量會非常的少，越是這樣的作業(yè)，越不要嘗試去突擊完成。這樣的目的是為了讓我每天去做這一項作業(yè)，堅持下來才有效果。就像練字作業(yè)，每天的量只有半頁。不過我要是一天全做完，整個假期不再練，就會導致練字的那一天過后我的字寫得不會有很大變化，但是長期不練還會退步。這樣的作業(yè)，就是為了做作業(yè)而做作業(yè)，沒有任何意義。
真希望疫情能夠早日結(jié)束，不影響我的初中生活，能夠“按時上交”所有作業(yè)。
作者簡介：金元寶，男，2007年10月生，六年級“求知少年”。『小小少年說』公號創(chuàng)建者，周五專欄小作者。自2016年3月25日起，每周一篇，紀錄成長。
元寶媽的話： 作為家長，聽說中學已經(jīng)為孩子準備好假期作業(yè)的時候，感覺非常貼心。而元寶的第一反應(yīng)是……有點兒崩潰。青春期的孩子，反對一切，“作業(yè)”首當其沖，對作業(yè)的反感也會直接到達留作業(yè)的老師身上。作為老師，不止一次和八年級的學生解釋:老師留了作業(yè)是要判的，多留多判，就像老師留你在校補作業(yè)，老師也是不能回家的。作為家長，和兒子說：對老師，對作業(yè)有抵觸情緒的人至少是成不了學霸的。今日中考第一天，語文考前看到學生們積極溫習功課，相信他們曾經(jīng)改過的小篇兒，默過的課文，認真做過的每一頁作業(yè)，都能化作此刻心中的底氣。
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