2018.12.10    周一    天氣陰   

錯了嗎？

周一清晨，陰雨天。

細雨如絲，偶爾幾點落在地面。天空陰云壓地，涼風(fēng)蕭瑟。

廣播突然響起，大伙都以為，這樣的天氣下一定不用升旗，畢竟雨天一貫是如此。

教室的門被輕輕推開，一個孩子的聲音：“叫鼓號隊的。”孩子是來催促鼓號隊的同學(xué)，準(zhǔn)備升旗的進場。班里兩個孩子參加，一個敲大鼓的高個男生，一個擊小鼓的女生。

二人在我的示意下，從后門離開了教室。隨后，孩子們也隨著音樂排隊來到操場。升旗完畢，卻見一位老師，急匆匆尋找著，并吩咐我班的孩子出列。被叫出的孩子，頓時消失在樓層下。

奇怪，另一位老師也在隊伍前囑咐著幾位女同學(xué)，她們也紛紛離開了隊伍。

“什么情況？”我內(nèi)心疑惑重重，詢問后才知曉，原來那位擊小鼓的女生不見了。此時，我才望見小鼓正安靜地躺在操場邊上。

經(jīng)過尋找，小女生終于找到了。她因為沒有找尋到小鼓，而操場上升旗儀式已經(jīng)開始，孩子不敢露頭，害怕批評與責(zé)備，躲在樓層里。

望著幾位女生陪伴下的她，從臉上可以看出無助與懼怕。就像一位犯了滔天大罪的犯人一般，此時陪她走來的幾位女生仿佛就是押著犯人的警察。

我正想上前問個明白，可是其他幾位老師已經(jīng)捷足先登了。一陣劈頭蓋臉的責(zé)怪之后，小女生的臉，黑了一大片。我可以明顯地感受到孩子內(nèi)心的無奈與恐懼。其實孩子并不是有意的，可是我們成人總是一貫以大人的姿態(tài)去批評孩子。

當(dāng)時，我一直在想，這事孩子有錯嗎？

孩子進教室后，哭泣著，旁邊的女生安慰著，甚至有一位女孩陪著她落著淚。有個小男生過來告訴我，女生哭了，我知道，但是并沒有回答，只是默默地看著她。

這事孩子有錯嗎？我一直想著這個問題。

我簡單地告訴孩子們發(fā)生了什么事，并對他們說，女生沒有錯。即使錯了，這個錯誤也沒有什么。

一節(jié)課下來，女生一直黑著臉，沒有一絲笑意，整節(jié)課根本就不在狀態(tài)。

下課后，我找她談心，她告訴我：心里還是堵得慌?？磥?，孩子還是不能釋懷。

到此時，我還在想這件事：孩子有錯嗎？然后，我又在想，為什么遇到這樣的事，我們不能靜下心，心平氣和的與孩子溝通，這只是一件小事，就非得大呼小叫責(zé)備與咒罵嗎？

當(dāng)時孩子內(nèi)心是多么的無助！如果倒過來孩子面對的是安慰與原諒，結(jié)果會是什么？

我并不是糾結(jié)誰錯了，而是想說我們的教育方式的事。既然批評不能帶來進步，為什么不改變一下？

成人都愿意聽到贊揚，何況孩子？能不能這樣，減少責(zé)備與抱怨，換成贊許與鼓勵。如果是這樣，結(jié)果會是什么？

我們都太急了，為什么不能慢下來，冷靜一下。

我一直反思著自己，是呀，我能不能在當(dāng)時冷靜下來呢？如果是我第一個上前，我會安慰嗎，還是也是責(zé)備呢？