指責(zé)型的父母相處模式是他們遇到問題時(shí)首先是情緒占上風(fēng)，然后是相互指責(zé)和推卸責(zé)任。

他們經(jīng)常會(huì)相互指責(zé)∶'都是你的錯(cuò)，你是怎么做的事?你從來都沒有做對(duì)過，我沒有錯(cuò)。'他們經(jīng)常通過爭(zhēng)吵、指責(zé)來溝通，甚至?xí)蟠虺鍪郑┝ο嘞颉?/p>

這樣的父母對(duì)幼兒的成長(zhǎng)持忽略的態(tài)度， 但是對(duì)孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)卻非常高，不允許孩子有任何錯(cuò)誤，否則就會(huì)用自己的權(quán)威來鎮(zhèn)壓孩子。

在指責(zé)型父母關(guān)系中長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心除了恐懼不安，沒有安全感，還會(huì)模仿父母的相處模式，用指責(zé)、逃避責(zé)任的方式與他人互動(dòng)，甚至?xí)褂帽┝蛘咄丝s的方式解決問題，既不利于自己又會(huì)危害社會(huì)。

討好型的父母相處模式是他們遇到問題時(shí)內(nèi)心的感受是'我很無助，我很渺小，我也沒有辦法'。

他們經(jīng)常會(huì)說'都是我的錯(cuò)，我不值得，你喜歡怎樣，我就怎樣，沒事沒事'，他們總是過分和善，經(jīng)常性地道歉、請(qǐng)求寬恕與諒解，總是讓步。

這樣的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)持溺愛的態(tài)度，在孩子成長(zhǎng)的過程中總是順從、替代、包辦，完全以孩子為中心，孩子想怎樣就怎樣。

長(zhǎng)期處于討好型父母關(guān)系中的孩子內(nèi)心感受是∶'我是上帝，我是一切，我可以什么都不做。'未來孩子進(jìn)入社會(huì)后，挫敗感會(huì)非常強(qiáng)，他們的自理能力極差。有一些家庭，孩子上大學(xué)都得陪讀。對(duì)這樣的孩子來講，除了上學(xué)，別的一切都是父母的事情。如今社會(huì)上的'巨嬰'都是在這樣的討好型父母關(guān)系中長(zhǎng)大的，'啃老族'也是這么成長(zhǎng)起來的。

打岔型的父母相處模式是他們經(jīng)常漫無目的地東拉西扯，抓不住重點(diǎn)，頭腦混亂，條理性極差。

他們經(jīng)常會(huì)說∶'我也搞不清楚啊，怎么回事啊?'這樣的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)持無所謂的態(tài)度。

孩子在打岔型父母關(guān)系中感受到的是沒人當(dāng)真在意自己，'這里根本沒有我說話的地方'。并且孩子的注意力經(jīng)常會(huì)被打亂與干擾。未來，孩子會(huì)模仿父母的模式經(jīng)常轉(zhuǎn)移注意力、忙碌、插嘴、打擾他，甚至?xí)卸鄤?dòng)的行為。

在家庭中，如果父親是討好型的模式，母親是打岔型的模式，在這樣的父母關(guān)系中，未來孩子將是會(huì)出現(xiàn)漫無目的、沒有條理、依賴、逃避、說謊等行為。

超理智型的父母相處模式是他們遇到問題時(shí)首先是理智占上風(fēng)。

對(duì)于家庭關(guān)系，他們固執(zhí)、刻板、過于理智，與其他家庭成員嚴(yán)重缺少情感交流。他們經(jīng)常面無表情，很少言笑，權(quán)威十足，很少談?wù)撉楦袉栴}，與人總是處于一種疏離的狀態(tài)。

這樣的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)持嚴(yán)厲的態(tài)度，他們對(duì)孩子的要求有理有據(jù)，不允許有情感加入，否則就會(huì)用自己僵硬的態(tài)度來面對(duì)孩子。

在超理智型父母關(guān)系中長(zhǎng)大的孩子無法感受到父母的愛，他們不會(huì)流露出任何情緒，內(nèi)心是空虛的、隔絕的、孤獨(dú)的。未來孩子會(huì)模仿父母過于理性的處事方式，對(duì)身邊人缺少溫暖，不會(huì)有情感交流，并且會(huì)逐漸地將自己封閉起來，讓人捉摸不透，永遠(yuǎn)給人一種距離感。

在家庭關(guān)系中，和諧的夫妻關(guān)系的溝通模式對(duì)兒童心理發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

夫妻雙方的相處式是相互尊重、相互支持，尊重客觀現(xiàn)實(shí)，尊重自己，同時(shí)尊重他人，主要的情緒表現(xiàn)是積極、穩(wěn)定、樂觀、自信等;遇到問題心平氣和，合情合理，泰然處之，尊重每個(gè)人的感受。

在這樣的家庭系中成長(zhǎng)起來的孩子，心理更積極、陽光、健康，即便未來遇到困難也會(huì)用積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋求解決方案。

在早期教育中，與幼兒之間的互動(dòng)是至關(guān)重要的，但有的家庭因?yàn)楦鞣N因素的影響父母沒辦法長(zhǎng)時(shí)間陪伴互動(dòng)。所以，小貝建議可以從以下幾方面就父母關(guān)系、親子關(guān)系進(jìn)行改善：

建立和諧的家庭關(guān)系氛圍

首先分析家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)家庭成員關(guān)系尤其是父母關(guān)系，圍繞孩子健康成長(zhǎng)達(dá)成一致的教育共識(shí)。

在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子，以后不管遇到什么困難與挫折，他們都會(huì)從家庭中獲得支持與力量，去面對(duì)和解決問題，也能用積極與陽光的心理狀態(tài)去接受和調(diào)整內(nèi)心世界。

多方面提高養(yǎng)育質(zhì)量

理解家庭資源不僅是家庭收入，與孩子一起玩游戲、做手工、散步、讀繪本，既能夠增加父母與孩子的相處時(shí)間，也能促進(jìn)親子間的交流與探討。

同時(shí)，這些活動(dòng)能夠建立家庭儀式感，使高質(zhì)量養(yǎng)育行為得到循環(huán)，和諧的家庭關(guān)系能夠得到更好的建設(shè)。

幫助孩子理解情緒

日常生活中孩子不開心、耍脾氣、哭鬧是很常見的，但比起安慰他們“沒關(guān)系”、“沒事了”、“不哭”等，不如幫助孩子命名自己的情緒，認(rèn)識(shí)情緒，理解和接受情緒。

相信情感理解的積極力量，在與孩子探討情緒時(shí)，引導(dǎo)孩子感受情緒的多樣性。在孩子3歲前多引導(dǎo)不同情緒狀態(tài)的表達(dá)，能夠非常好的促進(jìn)孩子情感表達(dá)能力的發(fā)展。

看到“伙伴”的重要性

通過和不同的人相處，會(huì)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的人生，從而拓寬我們的視野和認(rèn)知。對(duì)于孩子來說也是如此，多與別人交流活動(dòng)也會(huì)發(fā)展他們的心理理論。

所以，不論是獨(dú)生子女家庭，還是多子女家庭，都要看到“伙伴”的重要性，多為孩子與其他小伙伴交流的環(huán)境。

例如，1-2歲需要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，1.5-2歲增加與熟悉成年人之間的互動(dòng)，2-2.5歲多與同齡孩子互動(dòng)玩耍，2歲半以后多帶孩子去不同社交場(chǎng)合做無差別互動(dòng)交流。