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葉圣陶先生說過：教育是什么？一句話，教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的重要性。古人云“少成若天性,習(xí)慣成自然”,說的就是小時(shí)候養(yǎng)成的行為習(xí)慣，就像與生俱來的一樣,長大了都不會輕易改變。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成考慮,實(shí)施班級精細(xì)化管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ),需要不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,使班級中的每一位學(xué)生都參與到班級管理之中,繼而營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 習(xí)慣的重要性不言而喻，特別是對于一年級小學(xué)生來說，好習(xí)慣的培養(yǎng)比什么都重要。下面，我就結(jié)合自己的所看、所做、所思、所悟來談?wù)剬W(xué)生課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 1.教室門口測溫。學(xué)生要站立自然而有氣質(zhì)、有精神。先摘帽然后向老師問好，測溫完畢，說謝謝老師，然后走進(jìn)教室。 2.放凳子。早上進(jìn)教室后，先來的學(xué)生要把教室課桌上所有的凳子放下來，這樣有三個好處：首先，后來的學(xué)生不會因?yàn)樵俜诺首佣^多打擾鄰桌學(xué)生，第二，班主任老師也不必?fù)?dān)心后來的學(xué)生因?yàn)楸持恋榈榈臅D難放凳子而給同桌或鄰桌同學(xué)造成不必要的傷害，第三，教室里會因?yàn)樽烂嫔蠜]有凳子而顯得很寬敞、很整潔。 3.課前準(zhǔn)備。上課前，把不屬于本節(jié)課的學(xué)習(xí)用品整理好，放書包里；同時(shí)準(zhǔn)備好上本節(jié)課需要的課本、練習(xí)本、練習(xí)冊、筆和橡皮、直尺等。 4.上課。要有起立、互相問好的環(huán)節(jié)，這里的問好有兩個意思：一是表達(dá)尊重；二是告訴學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)上課而不是在課間。 6.聽課。讀書姿勢：讀書時(shí)，要求學(xué)生把課本立起來，一般課本和眼睛成90度角。回答問題：放課桌上舉右手，發(fā)言時(shí)眼睛直視老師或同學(xué)等提問的對象，站立時(shí)雙手自然下垂，不摸東西，立正姿態(tài)，聲音要洪亮，動作大氣、不扭捏。
7.下課。下課問好，學(xué)生離開座位前，收拾本節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，離開教室前把凳子放在課桌下面。8.收交、發(fā)放作業(yè)。收交作業(yè)形式各異，可以等學(xué)生全部寫完后，從最后一名學(xué)生往前傳作業(yè)，最前面一名學(xué)生數(shù)本列學(xué)生作業(yè)本數(shù)，并報(bào)數(shù)量；發(fā)作業(yè)時(shí)，也可以由最前面一名學(xué)生往后傳作業(yè)。這樣的收發(fā)很有秩序，但這種形式會對一些特殊情況有制約，比如，你在批改作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有7、8名學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)問題，找這些學(xué)生訂正后，沒有及時(shí)放到原來按序排列的小組中，就會出現(xiàn)學(xué)生在傳作業(yè)過程中斷層的現(xiàn)象。學(xué)生又不認(rèn)識姓名，我們該怎么辦？這種情況我在后面會說到。9.請?zhí)嵝褜W(xué)生每晚做到“六個一”，提前準(zhǔn)備好以下六項(xiàng)：帶帽子、紅領(lǐng)巾、校服，檢查老師布置的作業(yè)、對照第二天的課表整理書包、和桌布，另外，疫情期間，提醒學(xué)生戴口罩。今天再次提醒，從下周開始，如果再有忘記帶的情況，不允許家長再送學(xué)校門口。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和有規(guī)劃、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。 1.學(xué)生進(jìn)校后，教師教育學(xué)生不要在校園內(nèi)追逐打鬧，要及時(shí)組織學(xué)生測溫、進(jìn)班，進(jìn)行早讀或午讀，早上可以安排學(xué)生領(lǐng)讀課文內(nèi)容或小兒歌、背誦優(yōu)美篇章或古詩詞等，數(shù)學(xué)上可安排口算或計(jì)算比賽等，讓學(xué)生有具體的事情可做。 2.紀(jì)律。學(xué)生紀(jì)律,紀(jì)律是成績的保證。首先，課堂上要有紀(jì)律，比如：不亂講話、要說普通話、說文明用語；第二，不交頭接耳，搖頭晃腦，更不能隨意走動等做一些非正常動作。衛(wèi)生紀(jì)律，我們長江東路小學(xué)這么美麗的校園，需要大家共同的呵護(hù)，首先我們要有不隨手扔撿垃圾的好習(xí)慣，并要求學(xué)生做到，這是第一層次；第二層次是別人扔的垃圾自己主動撿起來，而不是視作不見；第三個層次是制止別人隨手亂丟垃圾。相信我們率先做好，并嚴(yán)格要求學(xué)生做到，我們長東的校園的風(fēng)景將會更靚麗！ 3.教師指令。教師給學(xué)生的所有指令一定要清晰、準(zhǔn)確、有效。不能在學(xué)生亂作一團(tuán)的時(shí)候發(fā)放指令，即使你的聲音很大，喊破喉嚨，沒用，要用自己的智慧讓學(xué)生親近你、信任你，所謂的“親其師、信其道”，有的老師聲音不大，學(xué)生卻很聽老師的話，有很強(qiáng)的向師性。 4.培養(yǎng)小組長。星星之火可以燎原，我們要善于利用小組長的資源，在和學(xué)生相處中，你會發(fā)現(xiàn)哪些孩子出類拔萃，知識面比較廣，接受新生事物的能力較強(qiáng)，就培養(yǎng)這些孩子當(dāng)小組長，前兩周，一個組長可以先認(rèn)識4-6個學(xué)生的姓名，在今后的集體相處和學(xué)習(xí)中，學(xué)生的識字能力會飛速發(fā)展，識字能力也會加強(qiáng)。同時(shí)培養(yǎng)小組長的班級管理能力。這樣，在收發(fā)作業(yè)時(shí)就能成為你的小助手。 讓我們從小事入手、從細(xì)節(jié)入手、精細(xì)化的理解工作，精細(xì)化的推進(jìn)工作，大格局的開展工作，切實(shí)地行動起來并且堅(jiān)持不懈地摒棄不良習(xí)慣，讓教育無非服務(wù)真正落實(shí)在我們的行動中，把良好的習(xí)慣抓下去，讓服務(wù)成為一種教育信仰，在陪伴中不斷提升我們的服務(wù)水平、服務(wù)能力和服務(wù)品質(zhì)，在服務(wù)中慢慢體驗(yàn)“悅納教育”的溫度、美感、個性和力量！（本文所有圖文均來自于劉志，二七區(qū)長江東路小學(xué)）
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