家校共育 任重道遠   肩負使命 爭創(chuàng)榮光

——湖北五峰中國家長大會學習與反思 

2019年11月27日，在贛榆區(qū)教育局岳局長帶領(lǐng)下，我們一行6人赴湖北五峰參加中國家長大會。來自全國各地的家庭教育專家、教育局局長、學校領(lǐng)導和家長代表上千人參加了會議，這次會議內(nèi)容豐富、安排緊湊，規(guī)格之高、規(guī)模之大是空前的。參會學習，受益匪淺，結(jié)合平時的工作總結(jié)如下。

一、專家報告，異彩紛呈。

國家督學張力作了《構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系的政策導向》報告，詳細解讀了十九屆四中全會關(guān)于構(gòu)建家庭教育全覆蓋的政策問題。傅國亮作了《新時代對家庭教育的新要求》報告，指出家庭教育是第一教育，家庭教育需要立法，家庭教育工作納入繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，納入教師工作量，要把家庭教育工作作為中小學幼兒園綜合督導評估的重要內(nèi)容。博導李玫瑾不愧是網(wǎng)紅、培訓專家，分析成長規(guī)律，報告精彩生動。許多聽眾紛紛與她合影。王金戰(zhàn)就新高考政策對家庭教育提出新要求，所做報告結(jié)合實際，質(zhì)樸的語言，幽默的態(tài)度，掌聲不斷，很受歡迎。王金戰(zhàn)不是普通的人，而是高考戰(zhàn)神，他所帶的班級曾創(chuàng)造過北大、清華37人的戰(zhàn)績。多年來，他對中國的高考研究頗深，來自教學一線，富有實踐經(jīng)驗，今后可請這樣的專家來贛榆作報告，影響會是巨大的。五峰大會上，全國各地教育界的仁人志士相聚在一起，共同研討交流新時代背景下，如何更好的發(fā)揮社會教育、家庭教育、學校教育合作促進的作用，通過家長學校的普及與專業(yè)化建設(shè)激活教育改革發(fā)展的新動能。

二、專題論壇，各有千秋。

1.局長之聲:《構(gòu)建家校社共育大教育格局的思考與實踐》

山東濱州市教育局  就家校社共育、構(gòu)建良好教育生態(tài)作了交流，家長教育的“濱州模式”，經(jīng)過專業(yè)機構(gòu)的推廣，已被24個省市自治區(qū)的4000多所中小學、幼兒園及部分城市社區(qū)復制,為教育生態(tài)的優(yōu)化改善，打通家長教育“最后一公里”提供了經(jīng)驗。

四川自貢市教體局  闡述了把家校社共育納入學校總體部署，納入年度計劃、納入年度考核內(nèi)容，設(shè)計好家校社共育綱目和課程，加強家長培訓，充分發(fā)揮家長委員會等作用。

河南范縣教育局  河南范縣10萬家書點燃親情

河南范縣最突出的特點是，啟動“一封家書”教育活動，舉辦最美家書評選。讓親情得以鏈接，讓教育回歸理性。有家長寫給孩子的，有孩子寫給家長的……許多家書寫得情真意切、催人淚下。很多在外務工的家長也參與了“一封家書”活動，他們用質(zhì)樸的語言表達了父女之間、母子之間最深沉的愛、思念、牽掛、不舍和愧疚。以“一封家書”為主題，由當?shù)丶议L、教師、學生自編自導自演的家庭教育情景劇，讓不少觀眾掩面落淚?！包c燃親情，喚醒家長，尤其是大批留守兒童的家長，解決留守兒童的教育問題，必須從改變家長的認識入手，從喚醒外出務工家長的角色意識、責任意識入手。對10萬封家書進行分類，進一步挖掘家書背后的感人故事，并將有教育價值的家書案例編寫成家庭教育情景劇，發(fā)動家長、教師、學生參與編排、演出，身邊人演身邊事。一封家書，紙短情長，有愛有溫度。讓親情不再遠在天涯，讓關(guān)愛近在咫尺。

安徽淮北市教育局  點線面全方位發(fā)展

關(guān)注“面”，家庭教育陣地全覆蓋。把握“點”，家庭教育抓手全方位。牽動“線”，家庭教育活動出實效?；幢笔小凹倚Ｉ绻灿彪p實踐區(qū)建設(shè)，彰顯了政府破解教育難題的積極態(tài)度。

2.前瞻對話 :《家校社共育賦能未成年人教育生態(tài)改善》對話嘉賓:黨委、政府領(lǐng)導；關(guān)工委、婦聯(lián)負責人；教育系統(tǒng)領(lǐng)導、高校專家、研究機構(gòu)負責人。

甘肅一副縣長發(fā)言，為了營造家校合作氛圍，要求全縣所有學校統(tǒng)一時間召開家長會。

湖北十堰市鄖陽區(qū)委、區(qū)政府 “家校社共育與文明城巿建設(shè)”雙實踐區(qū)的啟動，開設(shè)了37個“家校社共育”試點，通過調(diào)研，反映試點運行效果顯著，深受學校、家庭、社區(qū)歡迎，各學習群里交流熱烈，沒有進入試點的學校和社區(qū)爭相申請加入。 “家校社共育”，中央有精神，上級有要求，區(qū)委有號召，教育有需要，家長有渴望，鄖陽有基礎(chǔ)。是實現(xiàn)社會教育提速、學校教育提質(zhì)、居民素養(yǎng)提升的為民工程。鄖陽實踐區(qū)呈現(xiàn)出三個特點：一是真正實現(xiàn)黨委正府主導；二是凸顯家校社共育與文明城市建設(shè)相結(jié)合；三是更大范圍實現(xiàn)了家長學校和家校社共育的全覆蓋，真正做到三寬家長學校“六進”：進學校、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進企業(yè)、進公共場所、進扶貧點。全面解決家長“不會學”“不會教”的問題。建設(shè)雙實踐區(qū)是全面改善鄖陽教育生態(tài)邁出的關(guān)鍵一步。鄖陽區(qū)把家校社共育與家長教育作為緩解家校矛盾、形成教育合力、改善教育生態(tài)的關(guān)鍵切入點，這種教育理念的突破，值得學習。

3.科研動態(tài)：《家校合作的政府職能與對策研究》課題指導，科研分享。上海傅雷中學、山東濱州開發(fā)區(qū)第一中學、廣東連州第四幼兒園、湖南株洲桃水第一小學、山東博興實驗中學就課題研究工作進行了大會交流。

4.經(jīng)驗分享:《家長學校專業(yè)化建設(shè)》 湖北五峰幸福小學內(nèi)蒙古呼倫貝爾伊敏河第一小學---家校社共育與德育工作整合的實踐探索。四川汶川映秀小學---大愛映春秋，生命秀風采。14家單位進行了發(fā)言。

5.成果報告:上海傅雷中學一封家書主題公益活動。浦東新區(qū)周浦鎮(zhèn)和傅雷中學因在弘揚家書文化、推行家校共建方面做出的突出貢獻，分別獲得中國家長教育“金推手”集體獎和家長教育優(yōu)秀實踐校獎、課題優(yōu)秀獎。浦東新區(qū)周浦鎮(zhèn)與中國人民大學家書博物館深度合作開展“秉持赤子之心弘揚家國情懷——第一屆‘傅雷杯’上海最美家書征集展評系列活動”。征集到來自各行各業(yè)、不同家庭、不同類型的家書有1200余封，其中有黃炎培、傅抱石、胡問遂、陸儼少等文化名人的珍貴家書，有抗美援朝的紅色家書、有知青赴內(nèi)蒙古的絕筆家書、有全國最美志愿者義診時收到的感謝信、有五警之家的家書、有班主任化身天堂母親的回信等。今年的周浦自然閱讀節(jié)與“最美家書”活動有機結(jié)合，舉辦 “念念家書”活動展演暨浦東新區(qū)第十八屆家庭文化節(jié)暨第二十一屆家庭教育宣傳周開幕式活動，以記錄片、舞臺劇、朗誦、小品等不同形式展現(xiàn)周浦家書、家風；特邀中國人民大學家書博物館副館長張丁做“家書”專題講座。家書中那些經(jīng)典的人文故事，再一次喚醒了人們心中的使命和擔當，家書已然是周浦的文化特色，很多省市組團前來參觀學習。精選出的5篇感人家書被修改成廣播劇，由電視臺播出?；I備2019“上海最美家書”展覽活動，評選出的100封“最美家書”在周浦美術(shù)館進行展覽，并編輯出版《2019“上海最美家書”收藏冊》。

三、回顧反饋，展望未來

1.成績突出，個性彰顯。多年來，贛榆教育是一張亮麗的名片，家庭教育工作成績斐然。懷仁講堂影響深遠。為了進一步推動全區(qū)的家庭教育工作，2019年春天與北京三寬家長教育科學研究院聯(lián)系，開展三寬家長學校實踐?；顒?。2019年7月4日----7日召開全區(qū)家校社共育動員大會暨舉辦家庭教育指導骨干教師培訓班，參會教干、骨干教師1000余人。22所學校參加實踐校活動，實現(xiàn)了班班通，家庭教育全覆蓋。贛榆區(qū)教育局家庭教育指導中心多次下發(fā)文件，制定了《》《》提出明確的家教工作要求，并對22所實踐校進行了全面調(diào)研，提出了建議。通過三個多月的努力，營造了濃厚的家庭教育氛圍，涌現(xiàn)了一批家庭教育工作突出的學校。無論是活動的正常開展，還是新聞宣傳報道，都做得有聲有色，形式多樣、豐富多彩。有的學校聯(lián)系社區(qū)，完小利用村服務中心會議室，真正實現(xiàn)家庭教育全覆蓋。有的學校每次活動實現(xiàn)班班通，合理安排學生、家長學習，提升教學成績效果顯著。有的學校以課題作引領(lǐng)，推動家庭教育工作。有的學校對三曬、三練、三寬有機結(jié)合，充分調(diào)動老師、學生、家長的積極性，求實創(chuàng)新。有的學校結(jié)合培養(yǎng)家庭教育指導師，在市教育局師資處、區(qū)師資科指導下舉辦教研活動。以培訓活動為引領(lǐng)，推進家教工作。有的學校加強營造家教氛圍，謀劃建設(shè)家教主題館等。以主題陣地為依托，做好家教文章。好多學校對調(diào)研工作非常重視，一把手校長親自參加組織，隊容強大，組織得力，參與面廣。有的學校新聞報道及時，圖文并茂。

三個月以來，像馬拉松比賽一樣，實踐校形成的梯隊非常明顯。建議舉辦現(xiàn)場推進會主要有幾所好的學校。

2.存在問題，困惑不足。

在實際工作中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要引起我們高度重視。

(1)認識不到位。部分學校領(lǐng)導不重視家教工作，存在敷衍了事的現(xiàn)象，個別學校家長學校領(lǐng)導、老師，存在應付、甚至反感、排斥心理。部分老師認為開展活動成為負擔、影響其他工作。重視不夠。

(2)活動不及時。三寬實踐校家長培訓從開學初按月、按周有詳細的培訓計劃，有些學校隨意開展，甚至被其他活動不止一次沖掉。從調(diào)研和學校上報的總結(jié)、新聞報道可以看出，有的學校到11月中旬只開展了幾次活動，活動很少，只有少數(shù)班級學生家長參加。缺乏量的積累。

(3)組織不得力。有的學校因師資緊張，安排組織三寬實踐校活動人力不足，難以正常開展活動，沒有組織強有力的隊伍，組織家長學習活動不能及時開展，有的學校安排一人主管，其他領(lǐng)導、老師配合不夠，難以形成氣候，甚至今后能不能繼續(xù)開展活動，還是一個很大的問題。在調(diào)研時，有些學校只一人參加。誰牽頭誰受罪。

(4)氛圍不夠濃。大多數(shù)學校還只是簡單的宣傳標語、口號，有的僅限于家長學校辦公室，沒有形成理論化、系統(tǒng)化，更缺乏相關(guān)的家庭教育主題場館。沒有好的氛圍。

(5)保障跟不上。有些學校經(jīng)費不足，難以為繼。連起碼的培訓費都難以支付，今后何談培訓、外出考察學習、繼續(xù)做大做強。有限的資金需要統(tǒng)籌安排。

(6)形式太單一。大多數(shù)學校只是簡單組織家長到校觀看視頻，書寫心得體會，進行大會交流。缺乏更多載體。

(7)評價偏滯后。沒有能進行過程性評價，沒有進行學校綜合評價，至少未能進行先進學校和個人評價?？己藴蟆?span>

(8)督導不夠強。指導中心，年老體弱，經(jīng)驗不足，身份不正，督導不力。期望加強領(lǐng)導，協(xié)作配合。需要強有力的建制。

3.展望未來，任重道遠

當前家庭教育工作，全國各地正在如火如荼地進行。贛榆區(qū)教育局非常重視，成立了專門領(lǐng)導機構(gòu)，進行了專題培訓，下發(fā)了專門文件，進行了全面調(diào)研，組織外出考察學習，計劃召開家庭教育現(xiàn)場推進會，涌現(xiàn)了一批先進學校和個人，取得了一些經(jīng)驗和成績。成績令人自豪，形勢也是逼人。通過梳理提出如下建議，希望今后能進一步做好家庭教育工作。

(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。校長好好學習，學校天天向上。老師好好學習，學生天天向上。家長好好學習，孩子天天向上。辦好家長學校，首先要轉(zhuǎn)變的是校長的觀念，其次是老師的觀念，再次是家長的觀念。辦好家長學校關(guān)鍵在于校長，校長在學校發(fā)展中起著核心作用，是學校的領(lǐng)軍人物，是學校發(fā)展的靈魂所在。校長重視了家庭教育工作，整個學校的家庭教育工作就活了。就開展的有聲有色，反響就好，否則，就成應付了事。

(2)領(lǐng)導重視，加強組織。一把手校長親自參與，班子會上專題研究，專人負責學校家庭教育工作方案、計劃的制定，校長、分管副校長能帶頭主持家長培訓會，帶領(lǐng)其他領(lǐng)導和骨干教師組織家長培訓活動，校長親自參與家長座談會、進行校本調(diào)研分析，建立頂層設(shè)計，進行長遠規(guī)劃。讓分管領(lǐng)導有激情、有成就感，而不是感覺老是給別人添麻煩，有一種受罪感。更不能回報工作排不上隊，開展活動沒經(jīng)費，誰牽頭誰受罪。

(3)加強宣傳，營造氛圍。學校要大力進行家庭教育宣傳，要像宣傳創(chuàng)文、掃黑除惡一樣，人人參與，戶戶知曉。讓家教工作入心入腦，身體力行。5月份去新沂新安小學、城關(guān)小學參觀學習，所到之處宣傳標語、展板、主題館、家長交流心得、師生作品展示、家長現(xiàn)場交流、錄音錄像播放、每周簡報、每月期刊、年度匯編等，比比皆是，應有盡有。再看我們這方面的工作還有待加強。家校社共育，還需更大努力。在這方面還得向創(chuàng)文看齊。

(4)注重過程，分工合作。各校開展家庭教育工作，要嚴格執(zhí)行三寬課程計劃，這是一個長期的過程，在過程中學習、提高，離開了家長參與學習的過程，便很難保證學習能否繼續(xù)進行下去。家長完全靠自覺參與學習是需要嚴格自律的，是很難做到的，就像創(chuàng)文一樣，也需要層層要求，簽訂責任書甚至下死命令，方可效果明顯。就像學生上課一樣，必須保證課時。否則，三天打魚兩天曬網(wǎng)，便沒有效果了。學校開展家教活動，參與人員要進行合理明確分工，要組織一支強有力的隊伍。每次組織家長學習事前策劃，屆時主持，攝影攝像，網(wǎng)絡(luò)管理，新聞報道，收繳材料等需要專人負責。

(5)注重效果，優(yōu)化方法。開展家庭教育的目的是提高家長的素質(zhì)，讓家長積極主動配合學校、老師開展工作。營造更好的教育生態(tài)，有利于學校發(fā)展。舉辦家長學校一定要有實效，可以轟轟烈烈地進行，也可以潤物無聲，不一定都要高大上的形式。春風化雨，靜待花開。讓老師、家長、學生受益，不管是育人方法，還是教育社會風氣，使人明確的感覺到有變化、有進步就好。開展活動要有耐心，而不是急功近利，一下子找到靈丹妙藥，包治百病，解決一切問題。各校要開展富有特色的家教系列活動。針對不同的家長群體，選擇適當?shù)姆绞?、方法。調(diào)研發(fā)現(xiàn)各校都有對家長考核評比細則，多數(shù)學校計劃年終進行，是否可以像星光大道那樣，每周評出家長學習周冠軍，每月評出月冠軍，年度評出冠軍。這方面有的學校開學來評出了一些家長學習標兵，校長、分管校長親自頒獎，取得良好效果。對家長進行教育要因材施教，因人而異，對不同的群體采取不同的措施。如留守兒童，家庭離異，家庭重大變故等。家長文化素養(yǎng)、社會閱歷各異，家長的生存狀態(tài)、家庭結(jié)構(gòu)模式差別很大，家校合作要尊重家庭的結(jié)構(gòu)。家庭教育指導要尊重成人教育規(guī)律，要像尊重兒童那樣善待家長，家校合作要尊重家長的差異。不能簡單指責家長為什么不能少賺點兒錢、多花點兒時間陪伴孩子，教師要特別慎重發(fā)出這樣的論調(diào)，要考慮到家長們來自不同的階層，有些家長為了生存不得不早出晚歸、甚至外出打工。 (6)加強研究，創(chuàng)造品牌。立足本校，對班級、年級、全校開展家教活動對家長、老師、學生進行調(diào)研，可以問卷調(diào)查、個別訪談、進行家訪、集體座談、征求建議、家委會商議等，找準家長需求點，以問題為導向，加強研究。校際之間家教教研觀摩活動，部分骨干教師、家長外出參觀學習，邀請教育專家來校指導，本地優(yōu)秀家長經(jīng)驗介紹，校本教材編寫，家長經(jīng)驗交流，家教案例征集，課題論文研究。親子閱讀，一封家書。家庭教育主題館。結(jié)合學校實際，爭創(chuàng)特色品牌。

(7)制定政策，適當待遇。通過調(diào)研了解，有些學校利用晚上時間組織家長學習，家長學校組織人員和班主任待遇問題，一些學校教干、老師超工作量問題等，可以明確政策，讓學校自籌或績效解決。對家教工作優(yōu)秀的教師進行表彰。學校評優(yōu)評先晉級優(yōu)先考慮。

(8)科學評價，及時督導。制定詳細的考評細則，屆時給予評價。可以評出三寬實踐校先進學校、先進個人等，計入學校年度考核。加強督導，進行調(diào)研，及時推進，共同發(fā)展。

總之，三寬實踐校開展活動三個月以來，盡管存在這樣那樣的一些問題，但主流是好的，取得了顯著的成效，今后仍需繼續(xù)努力。家校共育，任重道遠；不辱使命，爭創(chuàng)榮光。家校合作，永遠在路上。