我看到有些學(xué)易的人很迷茫，有人學(xué)了十幾年還在迷茫，易是一個很大的課題，應(yīng)用范圍很廣。

易經(jīng)主要分象數(shù)和義理兩派，

象數(shù)派通俗的說，就是用陰陽，河圖，洛書，八卦，天干地支等一系符號來模擬天地萬物的運行規(guī)律，來推演社會人文的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，比如奇門，四柱，梅花等預(yù)測術(shù)就是這類。

義理派通俗的說，就是追求合乎倫理道德的行事準(zhǔn)則，如大家看到的講傳統(tǒng)文化的視頻就是這類。

易的發(fā)展主要分三個階段，第一階段是《系辭》中所說的伏羲作八卦，純作卜卦之用，第二階段是文王演八卦為六十四卦，主要還是作卜卦之用，第三階段是孔子作十翼，闡述了天地萬物之理。

從上面三個發(fā)展階段我們看出，易學(xué)最開始是作為卜卦之用的，后來才演變出學(xué)易即為求理。

只是現(xiàn)在的象數(shù)派延伸出的內(nèi)容太過于復(fù)雜，有些術(shù)數(shù)也已失傳，再加上現(xiàn)在各種偽理論大行其道，現(xiàn)在想在易學(xué)領(lǐng)域有所建發(fā)展確實不容易 ，所以有人堅定的認為“善易者不卜”。

義理派得到了空前的發(fā)展，現(xiàn)在很多人用短視頻講傳統(tǒng)文化，即是告訴大家一個為人處世，倫理道德的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，但對大部分人來說，這些人生道理最終并不能改變自己的生活。

主要有兩方面原因，一是學(xué)習(xí)的不全面，二是有些道理和現(xiàn)實社會相駁，不會轉(zhuǎn)化。

比如從小父母老師教育我們，要做一個誠實守信的人，等進入社會以后發(fā)現(xiàn)一些不講誠信，善于投機取巧的人反而順風(fēng)順?biāo)嵙瞬簧?，然后就迷茫了?/span>

這都是因為對易學(xué)文化沒有真正了解的原因。

其實一句話就能解釋上面的原因，即：”一陰一陽之謂道“，這句最早出自《易經(jīng)?系辭上》，理解了這句話以后再回頭看生活中的各種事自然也就通透很多，不管是學(xué)四柱，奇門還是其它預(yù)測術(shù)，也能快速入門。

這句話我在前面的文章里說過多次，這里重點解釋一下，先從字面上來看，

里面有四個關(guān)鍵的字，”一，陰，陽，道“，一是即是道，《道生一，一生二，二生三，三生萬物》出自老子的《道德經(jīng)》，這里不扯遠了，我們只把當(dāng)作一個計數(shù)單位 ，陰和陽所占比例為一比一。

陰我們通常用來代表人或事物陰暗的，黑暗的，不好的，消極的一面；陽我們通常用來代表人或事物陽光的，溫暖的，積極向上的，好的一面；當(dāng)然這是人們普遍認同的規(guī)律，你也可以反著來，用陽代表壞的一面，陰代表好的一面，反正它們是一個事物的兩個方面就行；

還有一個字”道“，何為道？

肯定不是道路的道，古先圣賢對這個也有N多解釋，我只說通俗易懂的，道就是宇宙天地萬物運行的自然規(guī)律 ，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，白天過完進入黑夜，黑夜過完進入白天，一年四季春夏秋冬周而復(fù)始，是客觀存在的，不隨任何人或事物意志為轉(zhuǎn)移，這就是道。

現(xiàn)在把上面的解釋，全部串連在一起，一個陰一個陽兩方在一比一平衡的情況下才能成為道。

下面再來說說更深層次的意思，

世界萬物皆分陰陽，有陰就有陽，有陽就有陰，孤陰不生，孤陽不生，也就是說世佛羅里達萬物離不開陰陽，只有陰陽同時并存，才能延續(xù)下去，陰和陽都不能獨立于世上，所以陰和陽也就沒有好壞之分，有白天就有黑夜，有太陽就有星星月亮，幫助我們的人都不一定都是好人，批評我們的人并不一定都是壞人，陰中有陽，陽中有陰，同時并存，互為轉(zhuǎn)換，才能成道。

有陰有陽是成“道“的基本條件，不是全部條件，只有實現(xiàn)了陰陽平衡，也就是一陰一陽，才能真真正正形成道，在奇門局中只有實現(xiàn)了陰陽平衡，事情才能成功，類似兩性關(guān)系，只有兩人相互吸引才能幸福美滿；與人合作也是同樣的道理，只有兩人優(yōu)勢互補，相互包容合作才能長久。

理解了上面的意思以后，我們在生活中就可以無限延伸，在學(xué)易的路上也可以無限延伸。

比如在小孩的教育上的，前些年很多專家學(xué)者主張對孩子要鼓勵教育，孩子每完成一件事，就要表揚鼓勵孩子，要不斷的對孩子說，你真棒，你真聰明，你真可愛，你真優(yōu)勢，你表現(xiàn)的很好。

導(dǎo)致很多孩子虛榮性強，抗壓能力差，長大一點以后，受不了一點打擊，略受一點打擊就要死要活，和父母談條件。

根據(jù)易學(xué)的陰陽之道，鼓勵的同時，也要有意識的讓孩子受一些挫折和打擊，比如孩子作業(yè)完成的不好，可以給一些懲罰。

其實上學(xué)期間的各種考試以后的分?jǐn)?shù)排名也是對孩子挫折教育的一種很好的方式 ，只是現(xiàn)在很多家長一味聽信某些專家鼓吹的鼓勵教育，而讓學(xué)校不再給孩子排名，讓孩子永遠都生活在自我良好的意識里。

反過來，如果孩子從小受到的挫折太多也不利于成長，就需要不斷鼓勵，給孩子建立自信。

脾氣火爆容易惹事端，性格陰沉為人難交往，易消極；創(chuàng)業(yè)做事只看到好的一面，壞的一面準(zhǔn)備不足，抗風(fēng)險能力差，易失敗虧本等等，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊磺惺?，都可以用陰陽平衡理論來指?dǎo)。

對我們學(xué)易的人來講更要時刻活用陰陽平衡理論，更要時刻遵守這個大法則。

就奇門來講，我們看奇門盤究竟看什么，就是看旺衰是否平衡，旺衰平衡了，求測的事就會順利達成，反之旺衰不平衡，求測人的事就很難達到。

特別是在看合作，兩性關(guān)系的時候，旺衰不平衡，雙方的關(guān)系就是不對等的，就會出現(xiàn)各種波折和問題。

現(xiàn)在很多人講的奇門里面，沒有旺衰，更沒有平衡一說，不了解陰陽，沒有平衡又何以談易？

”一陰一陽之謂道“是宇宙萬物運行最核心也是最基礎(chǔ)的思想，陰陽平衡是大智慧，我們一定要遵循它，活用它。