一學(xué)期的課程結(jié)束了，但由于近來一個多月各種事務(wù)太繁瑣，以致于幾次課程的反思總結(jié)沒有能夠及時記錄下來?，F(xiàn)在已經(jīng)結(jié)課了，趁著記憶還沒有徹底模糊之前，趕緊利用零散的時間在電腦上把反思從大腦中搬到電腦上，以便長期留存，畢竟好記性趕不上濫筆頭。

      我在讀研究生的時候，導(dǎo)師為了鍛煉我，安排我去一所民辦本科院校上課。由于自己讀研究生前是初中語文教師，沒有給大學(xué)生上過課，且導(dǎo)師安排的課程是我不太熟悉的，所以心中有些膽怯和緊張，就問導(dǎo)師可否給我安排一門稍微熟悉的課程。

       出乎我的意料，沒想到導(dǎo)師臉色一沉，厲聲訓(xùn)斥我：“什么叫你熟悉的課程？！你不學(xué)怎么能熟悉？我告訴你，不要說這是我們專業(yè)的課程，就是你從來沒有學(xué)過的相關(guān)課程，明天讓你上課，你也要一夜不睡備好課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，如果這都做不到，我建議你還是退學(xué)算了，不適合攻讀研究生，更不適合做我的研究生?！?/p>

       聽了他的話，我額頭上汗唰地滲了出來，但還是乖乖地聽著他的教誨：“你要知道教一遍勝過學(xué)十遍，你想站在講臺上自如地講好，肯定要盡最大的力氣去準(zhǔn)備，這就是我常講的’教就是最好的學(xué)’，你抓緊去看書備課吧，講不好課，我拿你是問！”

        原本覺得自己提出請求，導(dǎo)師就是不給我更換課程，起碼也會寬慰和鼓勵我?guī)拙?，沒想到被罵得灰頭土臉，夾著尾巴灰溜溜地逃跑了。

       沒有了退路，只有拼命前沖。我找來教材和相關(guān)的書籍，趁著開課之前仔細閱讀，閱讀的仔細程度和效率都比以往要高，畢竟自己讀書淺嘗輒止也沒有關(guān)系，但給學(xué)生上課，就必須鉆研每一個知識點。在隨后的授課過程中，我真切地感受到導(dǎo)師說的話“教就是最好的學(xué)”。

       正是有了這樣的經(jīng)歷和體悟，我在課程教學(xué)的過程中也盡力想給學(xué)生創(chuàng)造講課的機會，鼓勵學(xué)生走上講臺，“逼迫”著他們通過教來更好地學(xué)。

       為了幫助學(xué)生更加深透地理解和掌握企業(yè)文化，也為了訓(xùn)練和提高學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力、溝通能力、文字與口語表達能力、ppt制作與展示能力等，我給學(xué)生安排一次“理解企業(yè)文化”的團隊作業(yè)。根據(jù)幾年來的不斷修訂，提出的具體要求如下：

       1.每班分六個團隊搜集資料，進行討論并制作PPT，選派代表進行匯報交流發(fā)言。（匯報形式可以多樣化，盡量不要只是一人講讀ppt，盡可能有多的同學(xué)參與到成果展示過程中。）
       2.匯報時需簡要介紹團隊成員，資料收集和討論過程。
      3. 每個團隊按照“某企業(yè)文化的具體內(nèi)容和給我們的啟示”兩個部分制作演講ppt，可以充分利用圖片和視頻等資料。
       4.每個團隊可以搜集整理華為、哇哈哈、海爾、蘇果、萬達、蘋果、微軟、蘇寧、國美、阿里巴巴、三星、強生、海底撈、臺塑集團、麥當(dāng)勞集團、諾基亞集團、松下集團、柯達、李寧、健力寶等知名企業(yè)的企業(yè)文化，但不要局限于例舉的企業(yè)，可以選擇自己喜歡的企業(yè)。每個班的六個團隊要協(xié)調(diào)溝通，盡量做到六個團隊研究的企業(yè)都不同。
5.課堂上由各團隊進行匯報演講，每個團隊匯報交流時間20分鐘（匯報15分鐘，交流5分鐘）。

6. 作業(yè)準(zhǔn)備時間為兩周。

        作業(yè)布置下去后，同學(xué)們就緊鑼密鼓地準(zhǔn)備起來了，他們自主構(gòu)建團隊，推選團長，協(xié)商選擇的企業(yè)，分配具體任務(wù)，忙得不亦樂乎，兩周后就如期順利地進行了課堂分享。 

       對于我來說，每年讓不同班級的學(xué)生做相同內(nèi)容的作業(yè)，似乎在做重復(fù)的事情。但由于是不同的學(xué)生做出來的，由不同的學(xué)生來展示，即使他們演示的是同一個企業(yè)的文化，他們不同的演示風(fēng)格和形式，給我的感受也是不一樣的。

       在每個班級的作業(yè)展示中，我總是會遇到一些重復(fù)的企業(yè)文化介紹，但每年也總是會有些團隊給我一些驚喜，展示出建議名單外的企業(yè)，就比如這次團隊作業(yè)，出現(xiàn)了好幾個以前班級沒有探究過的企業(yè)。有兩個小組結(jié)合專業(yè)背景選擇了先聲藥業(yè)和默沙東，有兩個小組根據(jù)自己的興趣愛好選擇了雅詩蘭黛和國外的一個娛樂公司，有喜歡動畫電影的小組選擇了迪斯尼，還有關(guān)注房產(chǎn)的小組選擇了萬科。

       在建議企業(yè)名單中，有自稱是吃貨小組的選擇了海底撈，有喜歡做剁手黨的小組選擇了阿里巴巴，有喜歡休閑的小組選擇了星巴克，有喜歡從失敗中汲取智慧的小組選擇了健力寶，有選擇支持國產(chǎn)手機的小組選擇了華為，還有的小組選擇了花旗。

        在課堂展示環(huán)節(jié)，有些小組也精心選擇了不同的表現(xiàn)方式，除了常規(guī)的單人演講的形式，還有采取記者招待會的形式、訪談的形式、相聲的形式等，讓知識的講解變得更易被接受和理解。

       在同學(xué)們展示的內(nèi)容里，有些內(nèi)容是我十分熟悉的，有些內(nèi)容是我十分陌生的。在他們分享的過程中，不僅班級同學(xué)了解了不同企業(yè)的文化，連我也學(xué)習(xí)了很多以前未知的知識，真正實現(xiàn)了教學(xué)相長。

        為了讓同學(xué)們從團隊作業(yè)中得到更多的收獲，構(gòu)建起真正屬于他們的知識，每個團隊展示后，我請他們和班級其他同學(xué)進行交流，然后做自我評價，分析此次作業(yè)的成功之處和失敗之處。通過同學(xué)之間的互動交流和團隊成員的自我反思，每一位同學(xué)都在作業(yè)內(nèi)容、表現(xiàn)形式、視頻和ppt制作、臨場應(yīng)變、團隊合作等方面進行了深刻的剖析，更好地理解作業(yè)過程中存在的問題和應(yīng)對之策，為今后做好類似的作業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

       課堂的時間是有限的，讓同學(xué)們講得多了，我講得自然少了，看上去似乎減輕了我的工作負擔(dān)，實則不然。為了能夠給每一組做出恰當(dāng)?shù)狞c評，我不僅必須認真聽每一個同學(xué)的演講，認真看每一頁的ppt，還要仔細觀察他們的動作表情，并認真做好記錄，整理出評語。這比自己站在講臺上漫天飛舞地講解要累得多，但是看到絕大多數(shù)同學(xué)都有收獲，我也覺得這些付出是值得的，畢竟教師最大樂趣是學(xué)生的成長。

        任何形式的課堂教學(xué)總是會有不足之處的，也不可能讓每個同學(xué)都得到同樣的收獲，就如有些搭便車的同學(xué)，自己省力了，卻丟失了自己成長的機會。但我始終相信一分耕耘一分收獲，只要真正付出努力，就一定不會失望。