“陸大夫，您等一下?！?/p>

高個(gè)子大夫走出病房后，一個(gè)年輕護(hù)士追出來(lái)，滿臉欽佩的說(shuō)：

“您是怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在枕頭上的？”

這個(gè)問(wèn)題讓陸醫(yī)生異常惱火，雖然他明白這是討好的表現(xiàn)，但還是毫不留情的說(shuō)：

“用用腦子好嗎！”隨后轉(zhuǎn)身離開。

關(guān)于這個(gè)孩子沉睡三天又毫無(wú)征兆的蘇醒原因，作為一名在這家醫(yī)院小有名氣的專家，他還不能給出令人信服的解釋。為此他有些沮喪。但是從孩子蘇醒后露出的疲憊的目光來(lái)看，他隱隱覺得，孩子似乎很累，而且是心累。

“這么小的孩子，怎么會(huì)有那種眼神呢？”這個(gè)念頭一動(dòng)，他立即想到自己的女兒。

苗苗，他為自己的女兒取了一個(gè)好聽的名字。他姓陸，女兒叫苗苗，陸地上的苗苗。作為父親，他想成為女兒這株心愛的小苗的永遠(yuǎn)的陸地。但是，女兒目前的狀態(tài)有點(diǎn)讓他擔(dān)憂。雖然在女兒眼中看不到這個(gè)孩子的疲憊，但那種跳躍著的躲閃，讓他有些失落。為了女兒的作文，他駕車帶著一家人去郊外踏青，沒(méi)想到女兒并不開心?；丶液?，女兒把自己關(guān)在屋子里寫作文。晚上，女兒睡著了，他偷偷翻看，竟然只是莫名其妙的幾句活。

對(duì)于偷看女兒作文的事情，陸醫(yī)生給出一個(gè)冠冕堂皇的理由：愛。

下班回家的路上，他想：應(yīng)該和女兒談?wù)劇?/p>

剛打開家門，就聽見女兒大喊著：“不行！”

這樣的情況很少發(fā)生。陸醫(yī)生覺得女兒的性格跟自己有點(diǎn)相似，有主見但不急躁，所以很少大喊大叫，即使不樂(lè)意的事情，也會(huì)采取沉默的對(duì)抗。

“怎么啦？苗苗?！彼s忙走過(guò)去，見到女兒的臉紅紅的，旁邊站著媽媽?？吹秸煞蚧貋?lái)了，苗苗的媽媽故作幽默的聳聳肩，轉(zhuǎn)身離開。

“怎么啦？”他又問(wèn)了一句。

看見了爸爸，苗苗忽然覺得好委屈，竟然抽咽起來(lái)，有點(diǎn)上氣不接下氣的說(shuō)：

“媽媽說(shuō)要去看王老師，我不想讓她去?！?/p>

“王老師怎么啦，生病了嗎？”陸醫(yī)生蹲下身子，想去給苗苗擦眼淚，卻發(fā)現(xiàn)啥都沒(méi)有。

“王老師沒(méi)有生病，”苗苗說(shuō)：“她的孩子生病了。”

“哦，原來(lái)這樣，”陸醫(yī)生站起身，摸摸女兒的頭，說(shuō)：“去看看也應(yīng)該呀，王老師平時(shí)對(duì)你不錯(cuò)?！?/p>

苗苗的情緒平穩(wěn)下來(lái)，她對(duì)爸爸說(shuō)：“我不想讓你們?nèi)?，王老師也不?huì)愿意?！泵缑绮幌胱尭改覆迨肿约旱氖虑?。

吃過(guò)晚飯，天還沒(méi)黑。苗苗說(shuō)想去樓下玩會(huì)，媽媽剛要阻止，被爸爸?jǐn)r下來(lái)。他又想起那個(gè)孩子的疲憊的眼神。

苗苗來(lái)到小區(qū)門口，和妮妮匯合。妮妮首先向苗苗報(bào)告兩個(gè)消息，一是王老師單身，二是王老師的兒子沉睡不醒。關(guān)于單身，妮妮的解釋是王老師沒(méi)有結(jié)婚，王老師的兒子沒(méi)有爸爸。雖然苗苗搞不懂，但這兩個(gè)消息足以讓她震驚，隨后便是傷心。

特別是沒(méi)有爸爸，讓苗苗覺得王老師的兒子，是世界上最可憐的人，因此王老師也是世界上最可憐的人。

夕陽(yáng)悄悄的落了下去，天暗下來(lái)，返青的柳枝在風(fēng)的吹拂下，輕輕搖擺。苗苗默不作聲，有好幾次，眼淚忍不住的往下淌，但她還是盡力忍著。

和妮妮告別后，苗苗決定聽從媽媽的建議。回到家，她直接找到媽媽，說(shuō)要去看王老師。媽媽非常意外，怎么才出去一會(huì)兒就變了主意。其實(shí)，她已經(jīng)打過(guò)王老師的電話，王老師顯得很高興，說(shuō)孩子已經(jīng)好了，不用掛念。王老師還囑咐媽媽，檢查苗苗的作業(yè)。苗苗想把從妮妮那里得到的消息告訴媽媽，想了想，又沒(méi)說(shuō)。

苗苗媽媽對(duì)苗苗爸爸說(shuō)，王老師的孩子就在他們的醫(yī)院住院。苗苗爸爸正在讀一本學(xué)術(shù)期刊，很投入，對(duì)于苗苗媽媽的話，他置若罔聞。這么多年，他一直這樣，所有的心思全撲在業(yè)務(wù)上，家里家外，一概由苗苗媽媽打理。孩子的學(xué)校，他一次都沒(méi)去過(guò)，所以孩子的老師，他一個(gè)不認(rèn)識(shí)。

三個(gè)人說(shuō)好，一起去醫(yī)院看望王老師和她的孩子。就在這時(shí)，爸爸的電話響了，醫(yī)院讓他趕緊回去。爸爸無(wú)奈的沖苗苗攤開雙手，苗苗一言不發(fā)，回到自己的屋子。

苗苗知道爸爸愛自己，也知道爸爸忙，還知道爸爸很優(yōu)秀，她為爸爸而驕傲?？墒?，她越為爸爸驕傲就越對(duì)爸爸不滿，這樣一種矛盾的心理讓小苗苗倍感糾結(jié)。因?yàn)榘职謨?yōu)秀，所以很忙，因?yàn)楹苊?，陪她的時(shí)間就少，沒(méi)有陪伴的愛，苗苗不滿。有時(shí)候苗苗也想，能不能把優(yōu)秀的爸爸和陪伴的爸爸變成一個(gè)人呢？媽媽說(shuō)不能，因?yàn)橐雰?yōu)秀，就要努力，就要犧牲陪伴的時(shí)間。

“為什么非要犧牲陪伴我的時(shí)間？”苗苗問(wèn)媽媽。

媽媽不知如何回答，苗苗又問(wèn)：

“我不是最重要的嗎？”

“是！”媽媽毫不猶豫的回答，她怕苗苗再問(wèn)下去，就趕緊說(shuō)：

“快去寫作業(yè)！”

“又是作業(yè)！”苗苗心里嘟囔，嘴上卻不說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)了也沒(méi)用，作業(yè)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大如天，這個(gè)道理，苗苗早就知道。她無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)身，心里恨恨的想：

“誰(shuí)發(fā)明的作業(yè)！”

她隱約覺得，作業(yè)是這個(gè)世界最糟糕的發(fā)明，像一條繩子，一端攥在老師手里，一端攥在媽媽手里，兩個(gè)人一起用力拉，苗苗被捆在中間，她感到窒息。那個(gè)肥頭大耳的專家說(shuō)，外國(guó)的小孩不留作業(yè)。不僅媽媽，就連苗苗都不相信：不寫作業(yè)怎么行，不寫作業(yè)還叫學(xué)習(xí)嗎？