【家教智慧 第573期】

近日，廣東佛山家長群里瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)一份奇葩作業(yè)，“今晚數(shù)學作業(yè)有一項是數(shù)1億顆米粒，辛苦家長們督促孩子們完成?！庇屑议L問老師怎么數(shù)時，老師回答：“一粒一粒地數(shù)。”第二天還要將數(shù)出的米用袋子裝好帶到學校來。

此事一上網(wǎng)，輿論一片嘩然。吐槽聲，譴責聲、嘲笑聲和謾罵聲充斥了網(wǎng)絡。

有網(wǎng)友說：“按照一年365天，一天24小時，一小時3600秒，即一年共有365×24×3600=31536000（3千萬秒）。如果一個人每秒鐘數(shù)3個數(shù)，不吃不喝不睡，理論上從1數(shù)到1億需要一年時間”，“600粒米左右為50克，1億粒米=8333.3千克，若以10千克一袋米計算，起碼要833袋大米。別說扛到學校了，家里根本沒有這么多米呀。”

在家長們看來，這個作業(yè)是根本不可能完成的，老師不識“億”，就讓學生去數(shù)米。實在是荒誕不經(jīng)的。

在這里，我們先拋卻老師是不是理解“億”的概念，是不是學識淺薄，但就這道題而言，還是很有創(chuàng)意的，是符合當下新課改精神的，是一道不可多得的好題目。

首先，孩子的學習不僅是記憶，做題，更要學會質(zhì)疑。如果明知道一個作業(yè)不能完成，卻還要硬著頭皮去做，這不是認真，而是迂腐。

其次，不能完成不是說不做就完了，要給“完不成作業(yè)”找出充足的理由。我們家長和網(wǎng)友與其用自己高明的推理思維去吐槽，譴責、嘲笑老師，不如將這種思維灌輸給孩子，引導孩子自己去尋找不能完成的理由。

如果孩子也能像家長一樣去推算完成的時間，大米的數(shù)量，并把自己推算的結(jié)果當成作業(yè)答案帶到學校，交給老師，我想，老師不可能會指責孩子沒完成作業(yè)，反而會對孩子豎起大拇指。

而且，在這個尋找完不成作業(yè)理由的過程中，孩子會真切地感受到數(shù)一粒米簡單，數(shù)億粒米則一年還數(shù)不完，一粒米雖小，億粒米就萬斤，會真切地體會到“億”的大小，理解了“億”的概念。在這個過程中，孩子還用到了年月日，時分秒，大米千粒重，克、千克等知識，這大大會提高孩子對知識的綜合運用能力。

還有，關于一粒大米到底有多重知識，孩子可以在網(wǎng)上百度，也可以在家中實際進行稱量，那樣，更可以鍛煉他們的動手能力，求真務實精神，答案會更實際，更豐富多彩。

從這個意義上來說，這個作業(yè)實在是好的不能再好了！

而且，當下新高考改革，不僅要求學生要考高分，還要對學生進行綜合素質(zhì)評價，特別是自主招生，更是考察孩子的發(fā)散、求異、創(chuàng)新思維，像過去自主招生中出現(xiàn)的 “用4個0算出24點”“ 廁所和黑板到底有啥關系”等奇葩試題比比皆是，如果孩子按部就班，只像過去一樣，只求“標準答案”，注定是要吃虧的。

因此，對待類似的奇葩作業(yè)，我們家長不是急于否定，忙著吐槽，而是要想法引導孩子開動腦筋去質(zhì)疑、創(chuàng)造性地去完成！