【第253期】教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（154）

孩子為何不知道關(guān)心父母？

    原來(lái)，前段時(shí)間，同事生病臥床，滿希望女兒會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)幾句問(wèn)候的話，但是，女兒對(duì)她的病不僅視而不見(jiàn)，而且還繼續(xù)要求她做這做那。

    同事說(shuō)，孩子怎么一點(diǎn)也不知道體諒父母，對(duì)父母顯得那么情感淡漠、沒(méi)有愛(ài)心呢？

       其實(shí)，不只同事的女兒，現(xiàn)在的孩子的普遍的有這種通病——情感荒漠、愛(ài)心缺乏。

   現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是爸媽心中的“小皇帝”、“小公主”，從小便生活在愛(ài)的海洋中，接受愛(ài)的洗禮。但這種愛(ài)是單向的，父母?jìng)冎恢獙?duì)孩子給予、奉獻(xiàn)，卻從不要求愛(ài)的回報(bào)，哪怕一句話。

久而久之，孩子們便形成錯(cuò)覺(jué)：“我是父母的一切，父母就應(yīng)該這樣做。”使孩子們認(rèn)為“接受和索取”是必然的，而從來(lái)也不知道還需要“付出和給予”。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子偶爾也想幫助父母干些零活，替父母分憂解愁，但往往被父母“無(wú)情”回絕：“去！去！去！這里沒(méi)你什么事，把你的功課學(xué)好，我們就謝天謝地了！”

“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)，用一個(gè)功課，消彌了孩子們感恩回愛(ài)之心，冷漠了孩子的情感。

所以，為人父母者不要讓學(xué)習(xí)成為孩子的全部，在愛(ài)孩子的同時(shí)，別忘了教會(huì)孩子也關(guān)心父母，關(guān)愛(ài)他人。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，感受愛(ài)和學(xué)會(huì)愛(ài)，是一生最重要的技能和最寶貴的財(cái)富。

       情感教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校和教師都要切實(shí)把學(xué)生的情感教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，把情感教育落實(shí)到日常教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更特別要關(guān)注那些成績(jī)平平甚至較差的學(xué)生，他們或許考不上北大，成不了專家、但一定要讓他們成為富有愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人，品格健全的人。

再次，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境。不可否認(rèn)，社會(huì)上的某些不良風(fēng)氣正在嚴(yán)重蠶蝕著孩子們的愛(ài)心。 “假乞丐滿街跑”、“要想救命先給錢”、“見(jiàn)義勇為者流血又流淚”……種種丑惡社會(huì)現(xiàn)象對(duì)孩子有著非常大的影響，更有家長(zhǎng)把“社會(huì)上沒(méi)好人，好人不得好報(bào)”奉為處世的圭臬，當(dāng)作教子處世的真經(jīng)。

作為社會(huì)，要注重正面宣傳，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)人們以遵守社會(huì)公德、關(guān)愛(ài)幫助他人，為青少年?duì)I造一種良好的成長(zhǎng)氛圍。

      人之初,性本善。孩子天生愛(ài)心。愛(ài)心的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果被愛(ài)是陽(yáng)光，那愛(ài)他人就是雨露，愛(ài)心只有在愛(ài)與被與被的交流中才能拙壯成長(zhǎng)。我們的家長(zhǎng)、教師不要把愛(ài)的目光只盯住孩子的課本、分?jǐn)?shù)、升學(xué)，要與孩子進(jìn)行愛(ài)的交流，引導(dǎo)孩子釋放愛(ài)的光澤！

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