舊作：為人老爸

                                                                                  魯人

    不論何種場合,兒子一律呼我----老爸。為人老爸以九載。為老爸之道由不甚了了,到由頗多困惑,而生頗多感慨。

    羨慕兒子生的逢時,衣食不愁,又有麥當(dāng)勞、肯德雞解饞開洋葷;還有玩具多多,圖書多多,電視里卡通片鋪天蓋地的多多。如此,兒子自然不再似我兒時那般愚鈍呆笨?？磩游镏R問答,他知道蝸牛有四只角;看海灣戰(zhàn)爭的光盤,他隨口道出:現(xiàn)在世界上最先進的戰(zhàn)斗機是F－117Ａ,讓我這禿了半個腦頂?shù)睦习稚罡袘M愧。

    兒子這一代還可以放縱刁蠻到長幼無序的地步。妻子常說我倆雖是父子,卻常如兄弟。有例為證:兒子小時候拉完屎,常會高呼:“小立(老爸之小名)!請幫我倒下    桶!太臭了?！薄澳阆映?老爸就不嫌臭啦? ”“有慈(其)父,必有其子嗎?”有此胡攪之言，老爸唯有滿臉慈祥地端起    桶直奔廁所。老爸偶為他面帶慍怒之色,他卻多不買賬,只是譏笑道:“看我老爸又要變形了?！币痪湓捔罾习挚扌Σ坏谩?/span>

    兒子上小學(xué)二年級，已敢對老師評頭論足。他喜歡年青老師朝氣蓬勃,做事干凈利落,更對一些年青老師講課時,幽默隨便的談吐,佩服得五體投地;而對老教師耐心的絮叨卻顯出無奈的厭煩。而我上學(xué)時,對老師一律滿懷敬畏,即使在背后也沒想過要說老師一個“不”字。兒子好為人師,不論尊卑長幼,總是喜歡毫無顧忌地指出別人的差錯;自己知道的更喜歡向別人炫耀,很張揚的樣子。老爸對此不甚滿意，卻又怕傷了他的自尊，徘徊踟躇，終無良策。

    對兒子的教育也常使我感到左右為難。在學(xué)校曾有些同學(xué)無原由,無道理地找兒子的麻煩。教他講道理,找老師,找家長,都收效甚微。無奈之下,只好教兒子反擊,結(jié)果,卻立竿見影,再無麻煩。兒子似乎從中受到啟示,我的心中卻生出一絲尷尬的苦澀。希望兒子善良，但今日社會似乎更注重培養(yǎng)的武士精神,似乎未來社會的競爭中,唯此才能立錐于社會。于是，又使我這老爸彷徨不已。

    為人老爸數(shù)載,漸漸悟出代溝是與人類并存的社會現(xiàn)象,也是一個永恒的話題。代溝也同樣隨著社會的發(fā)展螺旋上升。我們這代雖未受“父父、子子”的桎梏,卻并未完全擺脫它的陰影?！爱?dāng)面教子”是當(dāng)時社會公認的規(guī)范;兒子今日卻生活在一個鼓勵自我,張揚個性的變革時代,“當(dāng)面教子”正作為壓抑兒童個性的陋習(xí),在遭人摒棄。

說來,為人老爸懼怕代溝,總將“老爸”的頭銜做了李天王的寶塔來鎮(zhèn)壓兒子,實在是有失老爸的風(fēng)度。圣人訓(xùn):“孺子可教也?！逼鋵?老爸亦可教也。老爸與孺子互相切磋,其樂融融,其情濃濃,豈不是完美的大團圓結(jié)局。