學校督導問題整改報告

百分網(wǎng)【整改報告】 編輯：陸玉梅 發(fā)布時間：2017-01-20 10:07:27

10月9日，縣教育局益主席帶領督導組，在學區(qū)郭校長陪同下對我校教育工作進行了綜合督導檢查，在肯定成績的同時，督導組的領導也指出了我校存在的問題和不足。我校根據(jù)督導組提出的問題，要求所有人員深入思考，提出切實可行的整改措施，現(xiàn)將存在的問題和整改計劃匯報如下：

一、存在的問題

作業(yè)檢查方面：

督導組李督學在反饋時講，學校各科作業(yè)的書寫規(guī)范工整，教師的批閱認真、嚴格。尤其一年級寫字作業(yè)和三年級英語作業(yè)、配套練習，教師批改認真，批閱及時。五年級周記，批語實在，有針對性。但部分作業(yè)上也出現(xiàn)書寫潦草，不整潔的現(xiàn)象，學困生在這方面問題尤為突出。 作文檢查方面：

督導組李督學在反饋時講，雖然作文寫作總體看質(zhì)量不高，但都是學生自己寫作，不存在抄襲現(xiàn)象。尤其三、五年級作文，教師批閱認真，批改符號規(guī)范，批語有針對性。但也存在作文寫作格式不統(tǒng)一、批改符號不統(tǒng)一，批閱標準不一致的現(xiàn)象，由此看出學校對作文教學的重視度還是不夠。 教案檢查方面：

督導組陳督學在反饋時講，總體看學校教研機構(gòu)健全，

教案檢查、審批制度完善。二次備課扎實，副課教案齊全。尤其三年級語文教案二次備課認真、扎實；一至六年級美術(shù)教案雖然由一人備寫，但教案認真、齊全。由此體現(xiàn)出了教師良好的個人素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神。同時也存在課后反思過于針對備課教案，缺乏個人實踐見解的問題。

學校其他各項工作檢查情況：

督導組益主席在反饋時講了以下六點：1、雖然班子成員能夠擔任主課教學，但包年級、包教研組工作做的不夠，缺乏制度材料。2、學校周例會工作開展情況良好，截止目前已召開七次教師會。3、門衛(wèi)來客登記工作做的不夠完整、及時。4、各學科的教學質(zhì)量分析工作開展的很好，走在了前列。5、對作文教學的重視程度仍需加大。6、應多開展教研活動，并要有針對性，少唱贊歌，要查問題，找不足。

二、整改措施

根據(jù)督導組以上四個方面的反饋，我校針對存在的問題制定整改措施：

作業(yè)、作文、教案方面

在作業(yè)方面多注重學生的學習習慣培養(yǎng)，要求學生注意書寫規(guī)范、整潔，作業(yè)干凈、美觀。加強對學困生的關注度，解決他們的實際困難，以此達到作業(yè)質(zhì)量進一步提高的目的。

在作文教學方面，及時召開文科教研組會議，制定統(tǒng)一的寫作格式、批閱符號、批閱標準。注重評語書寫的實效性、

針對性。真正讓評語起到提高學生寫作能力的作用?？傊?，加大對作文教學的重視度，開展“以說真話，寫自己、寫同學、寫班級、寫學校、寫父母、寫家庭為出發(fā)點的作文教學。”

在教案書寫方面，結(jié)合反饋情況，組織教師進行教案書寫交流，學習在督導反饋中受到表揚的三年級語文教案。鼓勵教師見賢思齊，努力提高二次備課的質(zhì)量。同時要求音、體、美各副課教案要結(jié)合教學大綱的進度要求進行備課。

學校其他工作方面：

針對益主席在反饋中提到的問題，及時召開校務會、教師會落實整改。

1、制定學校領導班子包年級、包教研組工作制度，健全材料。

2、加強門衛(wèi)安全管理，把好校園入口關。嚴格門衛(wèi)詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當?shù)睦碛煞娇蛇M入校園，嚴格學生請假出校登記制度。

3、建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。在聽、評課過程中要敢于講真話、實話，避免說虛話，唱贊歌。

總之，這次教育局的督導，既充分肯定了成績與經(jīng)驗，也明確地指出了問題和不足。針對此次檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我們將認真整改，讓我校的教育教學更上一個臺階。

小學教育督導整改報告2017-01-20 09:53 | #2樓

區(qū)人民政府教育督導室：

2012年4月6日，區(qū)人民政府教育督導評估組依據(jù)《甘肅省小學綜合督導評估方案》，對我校進行了綜合督導評估，聽取匯報后，評估組實地查看校容校貌、教學設施、教學儀器裝備及安全保衛(wèi)等情況，進行了教師、學生、家長的問卷調(diào)查，聽了3門學科5名教師的課堂教學，觀看了“三操一活動”，詳細查閱了有關檔案資料后，在對我校工作進行充分肯定的同時，指出了4點督導建議。

針對督導組提出的督導建議，學校立即召開班子會議及教師代表會議，對存在的問題，逐條逐項進行了反思與探討。并及時組織人員進行了整改落實與協(xié)調(diào)處理。

1、學校領導班子充分發(fā)揮了全體教師的智慧，商討制定了學校長遠規(guī)劃，對學校的文化積淀進行了挖掘，對學校的校徽、校風進行了詳細的解讀；充分發(fā)揮全體師生的智慧，在教室的學習園地和校園的櫥窗里滲透了師生作品的展示；同時實行民-主管理教師、教師人人參與學校管理、學生管理學生的格局，學校各項工作開展有序。