|
最近兩位老師的言論引起了大家的熱議。一位是華坪女子高中的校長張桂梅，另一位是清華大學的副教授劉瑜。  12002年，一名普通的山區(qū)教師立下這樣的誓言：“我想建一所免費的女子高中，讓這些山里的女孩們讀書……”  18年間，就是這名瘦小孱弱的山區(qū)教師，不僅推動創(chuàng)建了全國第一所免費女子高中——華坪女子高中，還讓1804個可能輟學的貧困女孩走出大山，成人成才，擺脫了原有可能的命運，成就了各自人生的燦爛。 而她卻絲毫不在乎自己日漸蒼老的容貌和身上的疾病傷痛。  偏僻山區(qū)的人們本身不怎么重視教育，尤其是女孩的教育。好多女孩勉強讀完初中就離開了學校，去打工，做家務，有的甚至早早嫁人。 她們的文化基礎更是“差勁”。有的女孩數(shù)學才考個位數(shù)。 想讓他們都考上大學，這個過程的艱難，旁人難以想象。 靠校長的狠心。 靠老師的努力。 靠學生的勤奮。 咬緊牙關！ 決不放棄！ 這個貧困縣里的免費女子高中校訓震撼人心：
 她用幾乎軍事化的方式管理學生，逼著學生學習進步：
 雖然粗暴，但有成效。 2011年華坪女高首次高考，本科上線69名，綜合上線率百分之百。華坪女高建校12年，已經有1804名大山里的女孩從這里走進大學。2020年高考再創(chuàng)佳績，華坪女高159名畢業(yè)生，150人上本科線。本科上線率94.33%。 2清華大學劉瑜教授發(fā)表了個人的教育演講。 她的題為《不確定的年代，教育的價值》 的演講被自媒體改為了《我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》后，迅速大火。  她認為，
甚至調侃：   此言一出，有人力挺，有人批判： 支持者認為的確不應該給孩子太大的壓力，讓他自由成長最好； 而批判者認為在如今的時代，成績和分數(shù)是孩子是否成才的最主要衡量標準。 因而認為這不過是新時期教育的“何不食肉糜”。 一個清華教授的孩子本身就具有了旁人望塵莫及的教育資源，卻在“勢不可擋地成為一個普通人”？ 那我們普通人怎么辦，就要認命，甘于平庸嗎？ 3雙方爭論正酣。 其實很好理解。 出現(xiàn)這種爭議的原因在于我們的站位不同。 站在劉瑜教授的角度，我其實可以理解她的話，全家都是清華北大的，自己也上過藤校，孩子享有的也是最好的教育資源。該有的都有了，對孩子也就沒有什么特別高的期待，快樂成長最好。 再不濟，還有家里兜底，清華教授總有那么些人脈，隨便打個招呼，也能給自己的孩子找到條門路。 按他們說的，總歸“餓不死”。 但這種“餓不死”的生活標準也是普通人難以企及的。 不是嗎？ 但對于我們普通人來說，或者偏遠貧困地區(qū)的人來說，這種教育理念是不合時宜的。 或許，這演講也根本不是給我們聽的。 這只不過是上層人育兒的心得交流。 就像曾經網絡上那篇很火的文章《我奮斗了十八年，不是來為了和你喝咖啡》。 畢竟，我們不是每個人都有國內最頂尖教授的各種資源，我們和我們的孩子也不可能在清華附屬幼兒園、附小附中讀書。 我們在像蝸牛一樣，背著重重的殼，一步一個腳印地往上爬。 眼睛看著眼前的路就好，不要仰得太高，不要被高處人的談笑吹昏了頭腦。  人生對于他們是有各種可能性的，讀書，留學，學藝術，體驗生活，等等等等。人生多么精彩！ 但對于普通人呢？ ——對不起，我們賭不起！ 我們出生在普通的家庭里， 讀著普通的學校， 接受著普通的教育。 一生或許都是普通的， 只有努力學習是我們唯一翻盤的機會。 人生，我們賭不起！ 所以，再來看張桂梅老師。 我對她報以最崇高的敬意！ |
|
|
