【陶繼新】孔子有個弟子叫子路，當(dāng)時在衛(wèi)國做官，他問孔子如何服事國君?？鬃踊卮鹫f：“勿欺也，而犯之?！币馑际钦f，不要陽奉陰違地欺騙他，卻可以當(dāng)面觸犯他。儒家提倡“以道事君”，固然也強(qiáng)調(diào)臣對君的忠誠，但同時更強(qiáng)調(diào)臣的人格尊嚴(yán)和對道義的踐行?，F(xiàn)在有的校長對于上級領(lǐng)導(dǎo)采取了“勿犯也，而欺之”的方略，一點兒也不敢冒犯，甚至陽奉陰違地說一些假話、奉承話，從而失去了做人的尊嚴(yán)。其實，真要是有了獨(dú)立人格，盡管有可能會得罪人，可是，有的時候反而可以卓然獨(dú)立，樹立起一個“泰而不驕，威而不猛”的仁者義者勇者的形象。

不過，除了這種道德人格的堅守之外，校長也應(yīng)當(dāng)是一個智慧者，一個能夠引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展者，甚至像您那樣，讓學(xué)校進(jìn)軍全國最有名的名校方陣者。這樣，也就有了底氣，有了權(quán)威，以至有了“豈奈我何”的大氣。于是，那些無事生非者、搬弄是非者，也只好退避三舍，以致敬而畏之了。

【張文茂】是啊，正如我們的教師誓詞中所說，“用人格引領(lǐng)人格，用智慧啟迪智慧”。校長的確更應(yīng)是一個智慧的啟迪者，啟眾人之智，聚大家之慧。比如，我和班子成員提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，推行了“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運(yùn)行模式，踐行了“以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長、以人性化管理促個性化發(fā)展、以精細(xì)化管理促整體性提高”的具體舉措，激發(fā)了教職工的潛能，激活了教職工的內(nèi)驅(qū)力，凝聚了教職工的智慧，極大提高了教育教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主，因為，當(dāng)教師的智慧被激發(fā)之后，必然會爆發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)意識，學(xué)校的跨越發(fā)展也就水到渠成了。

【陶繼新】“民主”，這個說得很多，行得很少的詞語，太值得研究了。校長中說民主者不少，行民主者不多。都知道民主是個好東西，可是，有的校長就是從骨子里不喜歡民主。因為有了民主，他的個人絕對權(quán)威就受到了挑戰(zhàn)，個人利益就不可能獲取?？墒牵蠓膊粚嵤┟裰鞯男ｉL，到頭來還是為其自設(shè)的圈套所害。即使當(dāng)時顯現(xiàn)不出來，以后也會彰顯出來，使自己在教師以及學(xué)生心中形成了不佳形象。因為老師們是喜歡民主的，民主的力量是很大的。相反，如果真的實施民主，就會得到大家的擁戴，就會讓絕大多數(shù)的教師感到舒暢，就會讓他們自發(fā)地爆發(fā)出創(chuàng)造力，從而為校長的生命之光增添一道美麗的風(fēng)景。衡中之所以活力四射，老師們之所以激情永在，學(xué)生們之所以斗志昂揚(yáng)，就是民主在起著作用?。∷?，您所說的“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”也是切身實踐的結(jié)晶??！

【張文茂】是啊。如果我們能夠構(gòu)建一種開放、公開、民主的校園文化，那么做校長的會更加省心，師生的信任度也會更高，老師們的工作會更有動力、更有激情。這幾年，為了讓方方面面的力量參與學(xué)校管理，我們成立了校務(wù)咨詢委員會，由德高望重的老教師組成，對學(xué)校的發(fā)展和各項工作予以監(jiān)督、參與管理、提出建議；成立了級部事務(wù)咨詢委員會，對各年級的教育教學(xué)和管理進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；成立了學(xué)生家長委員會，其成員有權(quán)參與學(xué)校辦學(xué)，進(jìn)行聽課、評價教師等活動。同時，我們還實施了學(xué)生調(diào)研員、義務(wù)監(jiān)督員制度，針對教育管理、課堂教學(xué)、后勤服務(wù)、餐飲住宿等，每周進(jìn)行一次反饋，確保了不同層面的學(xué)生對不同工作都能夠提出合理化意見和建議。這樣，學(xué)校每周都能收集到調(diào)研員反饋的信息200余條。此外，學(xué)校還成立了學(xué)生自主管理志愿者隊伍，具體負(fù)責(zé)全校廣大學(xué)生日常的自主管理、自主服務(wù)和自我教育，效果良好。這些年，我們每年總要組織幾次國家、省級大型會議，或是大型參觀考察活動，目的之一就是通過這一途徑征求全國各地教育工作者對學(xué)校發(fā)展的意見和建議。每次會議上，我們還準(zhǔn)備了一些精美的小禮品，只要給學(xué)校提交意見反饋表的就給一些“回報”。會上，我們的學(xué)生小記者也會活躍在參觀的人群中，隨時隨地收集各種聲音，了解全國各地人們的真感受。這一切，對于改進(jìn)教育方法、創(chuàng)新各項舉措，起到了很大的促進(jìn)作用，促使學(xué)校向著更加科學(xué)、更加規(guī)范的方向發(fā)展，向著更加高遠(yuǎn)、更加和諧的目標(biāo)挺進(jìn)。

【陶繼新】通過各種渠道和各個層面廣泛聽取意見，才能及時地看到學(xué)校所存在的問題，并即時予以解決；或者聽取發(fā)展建議，獲取學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇。任何一個人，包括非常智慧的人，也是不可能完全發(fā)現(xiàn)自身和單位存在的所有問題的，也是不可能研究出全部適于學(xué)校發(fā)展的最佳策略的。所以，真正的有思想與智慧的校長，總是能夠廣開言路，聽取群眾聲音的。另外，這個爭取意見與建議的過程，也是對大家的一種信任，也是提升師生主人公意識的一種舉措。堅持做下去，就會在師生的心里栽種下一個堅實的信息：學(xué)校的發(fā)展，有我的意見與建議，我就是學(xué)校中的一員，理應(yīng)為之獻(xiàn)計獻(xiàn)策。這種意識根深蒂固之后，就會形成一種群體關(guān)心學(xué)校的能量，就會讓學(xué)校一直處于不但不會出問題，而且還能持續(xù)良性發(fā)展，以至快速發(fā)展的狀態(tài)里。當(dāng)然，也由此密切了干群關(guān)系。因為在這個過程中，師生可以充分感受到來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與尊重，且由此生成“士為知己者死”的特殊積極能動力。

特別欣賞你們學(xué)生的自主管理與自我教育。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只是教育的被管理者，也應(yīng)當(dāng)是管理者，而且還應(yīng)當(dāng)是一支很有能量的管理隊伍。幾乎所有的學(xué)生都喜歡走向這個“神圣”的管理崗位，幾乎所有的學(xué)生都會盡心盡力，有的時候，還會發(fā)揮出超越大人的管理水平。學(xué)生在“自主、開放”的環(huán)境中，去嘗試、去體驗。正是學(xué)校利用一切機(jī)會、創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生實現(xiàn)自我鍛造，才有了學(xué)生實現(xiàn)自身人生價值的精神飛躍。

【張文茂】我認(rèn)為教育管理民主化是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵，也是為了滿足未成年人的道德體驗、心理需求及精神文化需求。民主的教育管理，把學(xué)生由純粹的“監(jiān)管對象”變成了管理者，成為了班級和學(xué)校的主人，學(xué)生自覺參與各種思想道德教育活動，主動發(fā)現(xiàn)和解決各種矛盾沖突，最大限度地?zé)òl(fā)了積極性和對集體的愛與責(zé)任。“雪落黃河靜無聲”，正是我們倡導(dǎo)民主管理追求的境界。

【陶繼新】滿足未成年人的道德體驗、心理需求及精神文化需求的意義太大了！學(xué)生不只是學(xué)習(xí)知識的機(jī)器，就是知識豐富了，如果沒有道德、心理與精神層面的體驗，也是不可能成為未來的社會有用人才的。而且，學(xué)生在這些方面得到滿足，有了發(fā)展，學(xué)習(xí)知識的時候，就會站在一個很高的視點，甚至有可能出現(xiàn)道德與情感雙高效的學(xué)習(xí)景觀。它對全面提升學(xué)生的素質(zhì)，自然可以起到極大的作用。