二年級
一、下面三組詞語中，每組標(biāo)紅字的音節(jié)有一個錯誤，請找出來畫上橫線，并訂正在后面。
(1)工程師(chéng) 營業(yè)員(yín) 建筑(zhù) 的確(dí)
( )
(2)演員(yǎn) 裁判員(pàn) 計算(suàn) 順著(xùn)
( )
(3)需要(xū) 飼養(yǎng)(sī) 魔術(shù)(mó) 熬汁(áo)
( )
二、讀拼音寫詞語。
三、課外閱讀。
春天來了
冬天已經(jīng)過去了，春天不知不覺地來到我身旁。春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。 春天在花園里?；ㄩ_了，有紅的、粉的、紫的、金黃的……五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在遼闊的田野里（ ）農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜（ ）已經(jīng)開出白色和金色的小花（ ）散發(fā)出一陣陣清香（ ）。 1. 把短文空白處加上合適的標(biāo)點。
2. 仿寫詞語。
例：綠油油（ABB式）
例：一陣陣清香
一（ ）（ ）葡萄 一（ ）（ ）草地
3. 讀短文，并填寫正確的詞語。
冬天過后， 來了。花園里開滿了 的花。花的上方有蝴蝶在 。田野里， 和 也開出了花，真清香！
4. 看，春天來到了你家的小區(qū)里，小區(qū)里有哪些變化呢？寫一寫。
一、(1)yín yíng (2)xùn shùn (3)sī sì
二、波紋 不能 戀戀不舍 景色 農(nóng)具 甜菜 冒著
三、1. 。 ， ， 。
2. 紅彤彤 黃澄澄 串串 片片
3. 春天 五彩繽紛 翩翩起舞 蠶豆 油菜
4. 示例：兒童們換上了春裝開始在院子里玩耍，老人們也三五成群地坐在太陽底下曬太陽。
三年級
一、下面標(biāo)紅的字，讀音完全正確的一項是( )
A．河豚(tún) 伶俐(línɡ) 電桿(ɡǎn) 膜翅(mó)
B．距離(jù) 瞎子(xiā) 緊挨(ái) 繚繞(liáo)
C．聯(lián)絡(luò)(luò) 平凡(fán) 有益(yì) 翩翩起舞(piān)
D．蕩漾(yànɡ) 羽翼(yì) 閑散(sàn) 纖細(xì)(xiān)
二、填不同的量詞。
三、課外閱讀。
鴿 子
端木蕻良
鴿子，在天空飛著。人們把哨子拴在它們的腿上，天空中，便傳來悠揚(yáng)的哨聲。天是晴朗的，只有一兩片白云。鴿子在空中盤旋。鴿子的翻騰，從哨子發(fā)聲的高低變化中，也可以聽出來。鴿子的翅膀色彩很多，有黑色的，有純白的，還有帶芝麻點兒的。但，翅膀都同樣的矯健。鴿子的眼睛，透著愛的光。它們會用嘴把食物吐出來喂養(yǎng)小鴿子。把小鴿子喂養(yǎng)大后，自己的一身羽毛就脫落了。這時，小鴿子會反過來給母親喂食，直到母親的羽毛再次豐滿能飛。鴿子的翅膀沒有海鷗那么長，也沒有鷂子那么大，更不能像鷹那樣在高空中滑翔。但它們的翅膀卻能讓它們飛得更遠(yuǎn)。鴿子是喜歡群居的，但也能單獨飛行，它們在完成最遠(yuǎn)的行程的時候，常常是在單獨的情況下做到的。在這種遠(yuǎn)程飛行里，它們幾乎沒有東西吃，也沒有水喝，就是不停地飛，不到達(dá)目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒有食物，海水也是不能喝的，中途也沒有地方歇息。鴿子是最忠誠的，它們能把軍事機(jī)密準(zhǔn)確無誤地帶到指揮員手中。鴿哨聲又在我的頭上響起來了，我聽著哨聲，看著鴿子飛翔的身影，覺得整個天空都在聲音里變小了…… 1．在括號里填入合適的詞語。
( )的天空 ( )的鴿子 ( )的哨聲
2．“鴿子的翅膀色彩很多，有黑色的，有純白的，還有帶芝麻點兒的。”這句話運(yùn)用的修辭手法是____。
請照樣子寫一個句子：_______________________
3．判斷對錯。
(1)鴿子總是獨來獨往。
( )
(2)“但，翅膀都同樣的矯健”，“矯健”指的是健康。
( )
(3)作者寫這篇文章是為了贊美鴿子的優(yōu)秀品質(zhì)。
( )
4．鴿子的翅膀有什么特點？
_________________________
5．寫一句話來贊美鴿子。
一、C
二、
三、1.晴朗 忠誠 悠揚(yáng)
2．排比 示例：下課了，同學(xué)們都跑到操場上去玩，有打沙包的，有踢足球的，還有跳皮筋兒的。
3．(1)× (2)× (3)√
4．鴿子的翅膀色彩很多，且強(qiáng)有力。
5．示例：鴿子，你是戰(zhàn)士們忠誠的朋友，你永不停息的精神激勵著我們前進(jìn)。
四年級
一、讀拼音，寫詞語。
fēi gē sì zhī
（ ） （ ）
kāi pì xíng tài
（ ） （ ）
二、寫出下面句子中主要運(yùn)用的描寫方法。
1.一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。（ ）
2.它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭著那長著一對紅眼睛的圓腦袋。
（ ）
3.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”
（ ）
三、課外閱讀
“兩彈”元勛鄧稼先（節(jié)選）
“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過程中，作為一位組織者和參加者，鄧稼先立下了汗馬功勞！”鄧稼先的同伴們這樣說。每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破，每一次里程碑式的試驗的成功，都是和鄧稼先的名字連在一起的。在特種材料加工的車間里，在爆轟物理實驗場和風(fēng)雪彌漫的荒原上，一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去，哪個崗位最危險就出現(xiàn)在哪里。那是一次地下核試驗，馬上就要開始了，試驗場上的千軍萬馬在等待著莊嚴(yán)的“零”時的到來。核裝置徐徐下井了，各種測試儀器一起開動了。核裝置下到深處的時候，突然有個信號測不到了。怎么辦呢？科技人員回到帳篷里反復(fù)商量，有人主張把裝置從井里提上來拉回廠房查清原因；有人主張就地解決問題后再下井。大家從夜里一直討論到天亮，最后鄧稼先決定——在現(xiàn)場采取妥善辦法處理。他跟科技人員來到井口附近，一起探索解決辦法。戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫是零下30多攝氏度！見他太疲倦了，有人勸他：“鄧院長，你回去吧！”鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕：“不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起離開現(xiàn)場。試驗成功后，他興奮極了。由于過度勞累，幾天吃不好飯，他只喝了一小杯酒，竟當(dāng)場暈倒了。在場的人趕緊扶他躺下，一量血壓竟是零。醫(yī)生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開了眼睛。蘇醒后，他問的第一件事是：核爆的測試結(jié)果如何？各種數(shù)據(jù)拿到了沒有？他仍然不肯休息，隨后又投入了緊張的工作中。（選自《通訊名作100篇》新華出版社）
1.結(jié)合上下文，解釋詞語。
汗馬功勞：
風(fēng)塵仆仆：
2.文中的畫線句子是 描寫，表現(xiàn)了 ，襯托出 。
3. 聯(lián)系上下文，解讀鄧稼先說的“不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走”這句話。
4.仔細(xì)閱讀畫橫線的句子，這兩句話中的兩個“竟”字起什么作用？
5.閱讀全文后，你想怎樣評價鄧稼先呢？
一、飛鴿 四肢 開辟 形態(tài)
二、1.景物描寫 2.動作描寫3.語言描寫
三、1.泛指大的功勞。特指在戰(zhàn)爭中立下的大功勞。形容旅途奔波，忙碌勞累。
2.環(huán)境 鄧稼先的工作環(huán)境最惡劣 他對于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神
3.這句話突出表現(xiàn)了鄧稼先忘我的工作態(tài)度，對中華民族的核武器事業(yè)具有高度的責(zé)任心和使命感。
4.“竟”字表示驚訝，出乎意料，在文中突出了鄧稼先忘我工作、身先士卒的精神。
5.示例：鄧稼先是一位身先士卒、風(fēng)餐露宿、奮不顧身、忘我工作的科學(xué)家，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五年級
一、看拼音，寫字詞。
zhòu yè gēng yún
（ ） （ ）
sāng shù fú xiǎo
（ ） （ ）
二、仿照例句寫句子。
太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。(仿寫句子)
臘月，好冷啊！__________________
三、課外閱讀。
兒子的禮物
今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動報酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時，兒子顯現(xiàn)出從未有過的輝煌的表情。兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。兒子讀中學(xué)時，用眼下父母們的標(biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實際是在發(fā)泄作父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強(qiáng)——這些優(yōu)點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學(xué)校的成績單上不記這一些的分?jǐn)?shù)。我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。1.文中插敘的部分是第___自然段，其作用是：__________。
2.“因為學(xué)校的成績單上不記這一些的分?jǐn)?shù)”，請說說是哪些方面的表現(xiàn)？
____________________________
3.說說你對文題“兒子的禮物”的理解。
一是：______；二是：______；
4.第一自然段中破折號的用法是（ ）。
A.聲音的延長 B.解釋說明 C.表示轉(zhuǎn)折 D.表示中斷
5.下面對文意的分析、概括，最準(zhǔn)確的一項是（ ）
A.作者認(rèn)為父母對子女應(yīng)該多些理解和鼓勵，子女對父母也應(yīng)該多些理解和回報。
B.寬厚、真誠、勤快、動手能力強(qiáng)，這些才是立足社會的根本。
C.作者反思過去，認(rèn)識到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績，以致忽視了他身上許多優(yōu)點是不對的，并表示了深深的自責(zé)。
D.在作者看來，年輕人踏入社會的首次成功，足以撐起一生的自信。
一、晝夜 耕耘 桑樹 拂曉
二、示例：鳥兒冷得躲進(jìn)巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。
三、1. 3 與兒子現(xiàn)在的懂事長大形成對比
2.品德、性格、能力等。
3.指用自己的勞動報酬買的巧克力 自立于社會的能力
4. B
5.C
六年級
一、比一比，再組詞。
醋（ ） 燃（ ） 餃（ ） 拌（ ）
臘（ ） 然（ ） 較（ ） 伴（ ）
二、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1.小孩子們買各種花炮燃放，（ ）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。
2.北京（ ）是城市，（ ）它也跟著農(nóng)村一齊過年，（ ）過得分外熱鬧。
三、課外閱讀。
救“星期五”
①到了洞里，我給他吃了些面包和一串葡萄干，又給了他點兒水喝。因為我見他跑了半天，已經(jīng)饑渴不堪了。他吃喝完畢后，我又指了指一個地方，做著手勢叫他躺下來睡一覺。那兒鋪了一堆干草，上面還有一條毯子，我自己有時也在上面睡覺。于是這個可憐的家伙一倒下去就呼呼睡著了。②這個野人生得非常英俊。他身材適中，四肢挺直又結(jié)實，但并不顯得粗壯。他個子很高，身體健康，年紀(jì)看來約二十六歲。他五官端正，面目一點兒也不猙獰可憎，臉上有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子，這種溫柔親切的樣子在他微笑的時候表現(xiàn)得更為明顯。他的頭發(fā)又黑又長，但不像羊毛似的卷著；他的前額又高又大，目光銳利而又活潑。他的皮膚不怎么黑，略帶棕色，油光烏亮，令人賞心悅目。他的臉圓圓胖胖的，鼻子卻很小。他的嘴形長得也很好看，嘴唇薄薄的，牙齒又平又白，如同象牙。③他并沒有睡得死死的，實際上只打了半小時的盹兒就醒來了。他一醒來就跑到洞外來找我，因為當(dāng)時我正在擠羊奶，我的羊圈就在附近。他一見到我，立刻向我奔來，趴在地上，做出各種各樣的手勢和古怪的姿勢，表示他愿終身做我的奴隸，為我效勞。他的這些意思我都明白了，我告訴他，我對他非常滿意。④不久，我就開始和他談話，并教他和我談話。首先，我告訴他，他的名字叫“星期五”，這是我救他命的一天，這樣取名是為了紀(jì)念這一天。我教他說“主人”，并告訴他這是我的名字。我還教他說“是”和“不是”，并告訴他這兩個詞的意思。⑤我拿出一個瓦罐，盛了一些羊奶給他。我先喝給他看，并把面包浸在羊奶里吃給他看。然后，我給了他一塊面包，叫他學(xué)我的樣子吃。他馬上照辦了，并向我做手勢，表示很好吃。1．用“‖”把短文分成四部分，并寫出每部分的大意。
____________________
2．運(yùn)用段意合并的方法概括短文的主要內(nèi)容。
____________________
3．魯濱遜最渴望有個伙伴。閱讀短文，把下面表示魯濱遜思想感情變化的詞語按順序排列，在括號內(nèi)標(biāo)上序號。
( )喜歡( )期待( )滿意
一、示例：
米醋 燃燒 餃子 攪拌
臘月 然后 比較 伙伴
二、1.即使 2.雖然 可是 而且
三、1.①|(zhì)|②||③||④⑤
第一部分：被救的野人吃飽喝足后睡著了。
第二部分：野人生得非常英俊。
第三部分：野人甘愿做“我”的奴隸，“我”對野人非常滿意。
第四部分：“我”給野人取名為“星期五”，并教他文明人的生活方式。
2．短文主要講“我”救了一個長得很英俊的野人，他愿意做“我”的奴隸，“我”對他也很滿意，并給他取名為“星期五”，教他文明人的生活方式。
3．① ③?、?/p>
小編說：今日份的每日一練到啦~~練習(xí)是考查孩子知識掌握情況的一種途徑，也是提高學(xué)習(xí)成績的必經(jīng)之路。老師及家長們快把這些資料給孩子練一練吧！
