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那些獎(jiǎng)懲無(wú)效的孩子,正走在“成為自己”的路上?

 新師道 2020-12-10
某無(wú)知紅:那些獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,
可能正走在“成為自己”的路上
真是能把人笑死。

趙小明:那些獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,
可能正走在“反社會(huì)”的路上

趙小明:那些獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,
可能正走在“工讀學(xué)?!?/strong>的路上

趙小明:那些獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,
可能正走在“社區(qū)矯正”的路上

趙小明:那些獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,

可能正走在“監(jiān)獄”的路上

你敢說(shuō)不是嗎?

懲罰無(wú)效和成為自己有關(guān)聯(lián)嗎?

你見(jiàn)過(guò)哪一個(gè)成為自己的人,他是不守社會(huì)規(guī)則的?

西方心理學(xué),特別是以美國(guó)為首的心理學(xué)是實(shí)用主義心理學(xué)。

這種心理學(xué)以自我心理學(xué)為主要特征,強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)自我,強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)自戀,強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn),強(qiáng)調(diào)人格獨(dú)立,作為心理健康的標(biāo)志。

這種心理學(xué)的利弊顯而易見(jiàn)。

曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)著名的心理學(xué)家說(shuō)過(guò),這種心理咨詢(xún)?cè)谧屓嗣撾x社會(huì)責(zé)任方面做的很成功。
現(xiàn)在這種心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又傳到了國(guó)內(nèi)。

事實(shí)上,以中國(guó)文化心理為特點(diǎn)的心理健康標(biāo)志,應(yīng)是社會(huì)適應(yīng)性。

應(yīng)該以適應(yīng)社會(huì)為最重要的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,首先要知道什么才是最好的自己
他必須有充足的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,正向的世界觀、人生觀,事實(shí)上低齡段的孩子很難做到這一點(diǎn)。

如果你的孩子被不良因素引誘了,然后獎(jiǎng)懲無(wú)效的無(wú)法溝通和教育咋辦?
解放天性,是歐洲貴族統(tǒng)治愚弄人們的慣用伎倆!大家醒醒吧!

小時(shí)候獎(jiǎng)罰無(wú)效,長(zhǎng)大了連刑法都不怕。誰(shuí)能保證他自己的主見(jiàn)就是對(duì)的?當(dāng)然肯定會(huì)有人質(zhì)疑對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

蒙氏教育在十年前就已經(jīng)表現(xiàn)出與中國(guó)體制的不符,自由成長(zhǎng)的孩子在小學(xué)低年級(jí)大部分都跟不上。所以10年前蒙氏教育的幼兒園就已經(jīng)在改良了。
凡事過(guò)猶不及,個(gè)性不能打壓,但要有敬畏。
思維可以自由,但行為要有規(guī)矩。

人是社會(huì)的動(dòng)物,不能活在自己的世界,也不能活在一個(gè)烏托邦里。

獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子,一定是個(gè)性很強(qiáng)的孩子。但一定會(huì)往好的路上走?

未必。
他們只會(huì)讓大多數(shù)人討厭才對(duì)。
本質(zhì)上就是問(wèn)題兒童,當(dāng)然產(chǎn)生根源是問(wèn)題家長(zhǎng)。

兒童是生而知之嗎?
事實(shí)上,獎(jiǎng)罰無(wú)效的孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離集體,遠(yuǎn)離學(xué)校和學(xué)習(xí)了。

他可以成為狂人,但這樣子的人不應(yīng)提倡,從小誰(shuí)也管不了,只要自己感興趣的,已經(jīng)失去社會(huì)存在的意義了。
什么時(shí)候父母和孩子關(guān)系,被這幫心理網(wǎng)紅挑撥成了這個(gè)樣子。

在社會(huì)中,每個(gè)階層都有每個(gè)階層的游戲規(guī)則。如果你不能適應(yīng)自己所處階層的游戲規(guī)則,必然被你的階層所淘汰。

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小明老師微信:

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趙小明個(gè)人簡(jiǎn)歷

【專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷】

心理學(xué)、管理學(xué)雙碩士

12年臨床精神分析受訓(xùn)經(jīng)歷

【學(xué)會(huì)任職】

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢(xún)與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)文化心理組委員

【專(zhuān)業(yè)著作】

《聚英國(guó)》

《拆掉心里的墻》

《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》

《文化藝術(shù)符號(hào)治療技術(shù)》

《本土化音樂(lè)治療與技術(shù)實(shí)操》

心理小說(shuō)《尋寶圖~南紅教父》

《第三代兒童心理教育》

《和媽媽一起學(xué)邏輯學(xué)》

《心理安全員》

【業(yè)界頭銜】

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原創(chuàng)作者:趙小明

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