自然拼讀，英語叫phonics，是英語國家的兒童普遍使用的一種閱讀訓(xùn)練方法，它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助孩子在英文字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，最終做到“見詞能讀、聽音能寫”。

研究表明，80%以上兒童讀物中的單詞都符合拼讀規(guī)則，所以，在正式訓(xùn)練孩子的閱讀能力之前，幫助孩子掌握自然拼讀規(guī)則，非常也必要。

學(xué)會了單詞的發(fā)音規(guī)則，在閱讀的時(shí)候，孩子就能夠“見詞能讀”，然后通過單詞的發(fā)音激活大腦中的聽力詞匯，進(jìn)而明白單詞的意思。或者根據(jù)上下文語境，推測出單詞的意思。

至少提高了閱讀的流利度（fluency），不會因?yàn)橐粋€(gè)單詞不認(rèn)識而卡殼。因?yàn)榭梢酝ㄟ^自然拼讀規(guī)則，順利地讀出單詞的發(fā)音。在過去，我們遇到不認(rèn)識的單詞，只有停下來，查閱詞典，通過國際音標(biāo)，讀出單詞的發(fā)音，嚴(yán)重影響了閱讀的流利度。

隨著大家對自然拼讀作用的認(rèn)識不斷深入，越來越多的父母轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的音標(biāo)教學(xué)的觀念，逐漸開始接受通過自然拼讀作為英文閱讀訓(xùn)練的入門方法。

由于自然拼讀的內(nèi)容較多，要想熟練掌握，需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，然后再通過配套的閱讀進(jìn)行鞏固。在歐美等國，小朋友一般是從幼兒園到小學(xué)一年級，大約花費(fèi)兩到三年左右的時(shí)間。

今天苗爸將要分享的這套“自拼短句”手冊，可以幫助孩子提高自然拼讀訓(xùn)練的效率。與傳統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)的機(jī)械孤立的方式不同，自拼短句的最大特點(diǎn)，是有上下文語境，并且每一短句都配有圖片，幫助孩子通過語境和圖片理解詞意。

下面，苗爸就展示其中的部分內(nèi)容，幫助大家重新認(rèn)識自然拼讀訓(xùn)練方法。

01

總體介紹

本頁是這套資料的總的介紹。先來看一下說明：

Directions: Highlight, circle, or underline all of the word family words. Then read each sentence, Color a smiley face each time you read the page. Read the page three times.

高亮、圈出或下劃線所有的單詞家族單詞。然后讀每一個(gè)句子，每次讀到這一頁的時(shí)候都給笑臉上色。把這一頁讀三遍。

中間的中文是句子，每一個(gè)句子包含一個(gè)目標(biāo)拼讀技巧詞。

Students interact with the text by highlighting the phonics skill words.

學(xué)生通過突出自然拼讀技能詞匯，使用文本（句子）互動(dòng)。

每一個(gè)句子都配有一張卡通圖片。

Picture supports provided for targeted phonics skills.

為有針對性的自然拼讀技能提供圖片支持。

苗爸最喜歡最后一句話：

Students build fluency by reading the sentences multiple times.

學(xué)生通過多次閱讀句子來建立流暢的表達(dá)能力。

02

復(fù)合元音

像al 這樣的字母組合，在英語中叫 diphthong，中文翻譯為“復(fù)合元音”，或叫“雙元音”。英文釋義為：

Diphthong is a vowel sound that starts near the articulatory position for one vowel and moves toward the position for another.

雙元音是在一個(gè)元音發(fā)音位置附近開始的元音，并向另一個(gè)元音位置移動(dòng)。

如圖所示，包含al 的單詞分別是：walk, salt, talk, bald, fall.

每個(gè)句子的配圖都不錯(cuò)，孩子在熟悉句子之后，父母蓋著句子，讓孩子看圖說句子，做看圖說話的訓(xùn)練。

03

字母組合oo

字母組合oo的發(fā)音，常見的有兩種：/u：/ 和 / ? /。上圖屬于第一種。例如：

pool, hoop, moon, roots, tooth.

為了更好地理解每一個(gè)句子中的拼讀詞匯，部分圖片使用了一個(gè)箭頭，這樣，孩子就可以將單詞與圖片中具體所指對應(yīng)起來了。

在讀這些句子的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)，這些句子是押韻的，即每一個(gè)句子都包含一個(gè)帶有字母組合oo的單詞。所以，在朗讀的時(shí)候，就會體會到句子韻律美，讀起來朗朗上口。

04

元+輔+e

“元音+輔音+e” 結(jié)構(gòu)的單詞，在自然拼讀規(guī)則中比較常見，其特點(diǎn)是：元音發(fā)字母音，即字母表中的發(fā)音。如上圖：

race, cage, game, cape, gate.

掌握了這一發(fā)音規(guī)律，即使遇到不認(rèn)識的單詞，也能讀出發(fā)音。又比如：

cute, tube, huge, duke

kite, like, tide, time, rise

05

長元音

類似ai 這種字母組合，在英語中叫 long vowel（長元音）

Each vowel has two main sounds: a long one and a short one. 

每個(gè)元音字母都有兩個(gè)主要的發(fā)音，即：長音和短音。

許多中國孩子發(fā)長元音的時(shí)候，經(jīng)常是發(fā)音不到位，特別是音長不到位，聽上去仿佛是另外一個(gè)單詞。

06

短元音

類似ab這種字母組合中的a，在英語中屬于短元音，即 short vowel。五個(gè)元音字母 a, e, i, o, u， 每一個(gè)元音都有兩種發(fā)音，即長音和短音。

第一步要熟悉什么時(shí)候發(fā)長音，什么時(shí)候發(fā)短音。第二步要知道它們各自的發(fā)音規(guī)律。當(dāng)然，這套資料的設(shè)計(jì)理念，是通過一些句子，幫助孩子熟悉和鞏固字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。

正如每一頁的說明所說：Read the page three times. 把這一頁讀三遍。如果可能的話，就多讀幾遍。

#特別提醒# 1 本資料“自拼短句”為PDF格式英文原版作業(yè)，全套資料價(jià)值極高，父母最好打印出來，和寶貝一起游戲。限于篇幅，今天苗爸就先分享其中的一部分，感興趣的讀者，可以私信苗爸索要完整資料，備注：自拼短句