在分析笑來(lái)老師寫(xiě)作課的課程主題和結(jié)構(gòu)后，其實(shí)可以將寫(xiě)作總結(jié)為這樣一個(gè)“場(chǎng)域”，是的，不是一個(gè)線(xiàn)性的、平面的，是三維甚至是多維的“場(chǎng)域空間“。

在這個(gè)場(chǎng)域空間中，最重要的是心理建設(shè)，長(zhǎng)期的心理建設(shè)。

一切都是心理建設(shè)--------李笑來(lái)

之后，就是點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的逐步學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

“點(diǎn)”，是感知、修辭、類(lèi)比、素材收集的學(xué)習(xí)

“線(xiàn)”，是對(duì)文章、書(shū)籍結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

“面”，是對(duì)文章、書(shū)籍邏輯、材料組織的學(xué)習(xí)

“體”，是寫(xiě)作更高層級(jí)的目標(biāo)和目的，也就是溝通能力、價(jià)值觀(guān)梳理的學(xué)習(xí)

也許這樣的路徑可以作為學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一種“進(jìn)步地圖”，讓我們更好的學(xué)習(xí)和執(zhí)行。

學(xué)到和做到之間，差的十萬(wàn)八千里。--------李笑來(lái)

1.空間——心理建設(shè)

關(guān)于心理建設(shè)，是笑來(lái)老師第七課的主題，叫"超級(jí)專(zhuān)業(yè)"，或者也可以叫"做個(gè)猛人"。但是在作業(yè)安排中，要將這個(gè)主題放置到首要位置。

想象一下，現(xiàn)在你要建立一個(gè)花園，最先開(kāi)始的，不是去買(mǎi)種子，不是去耕地，而是要確保自己的思想要意識(shí)到，花園需要持續(xù)的勞動(dòng)，需要長(zhǎng)期的耕耘，知道春天種下的種子夏天開(kāi)花秋天結(jié)果，你得確保在收獲之前要澆水、施肥、除草、等待，遇到病害需要關(guān)注解決，而不是種下種子，然后不再繼續(xù)管了！

笑來(lái)老師寫(xiě)作課作業(yè)很多都是“一輩子”的事，或者就是隨口說(shuō)，你每天怎么怎么樣，兩三年后，你就能怎么怎么樣?？墒?，誰(shuí)一聽(tīng)，天哪兩三年，好久啊，我花了1千塊報(bào)了寫(xiě)作課是想聽(tīng)完課就變牛逼的啊，甚至聽(tīng)完課就能變現(xiàn)的呀，怎么還得那么費(fèi)勁、那么長(zhǎng)時(shí)間。。。可是，用邏輯思考一下就能知道，寫(xiě)作這件事情，不可能一蹴而就，一切都靠積累。

反復(fù)聽(tīng)第七課“做個(gè)猛人”，也可以學(xué)習(xí)笑來(lái)老師《通往財(cái)富自由之路》中關(guān)于“希望“和”堅(jiān)持“的內(nèi)容，總之，做個(gè)長(zhǎng)期主義者。

猛人，就是做得久、想的深、干得狠。---------李笑來(lái)

當(dāng)你將空間逐步的建立好，決定“做個(gè)猛人”，深深理解希望和堅(jiān)持之后，就可以深耕細(xì)作了?？梢灾鸩綇母兄⒔Y(jié)構(gòu)、邏輯和價(jià)值觀(guān)分別練習(xí)，也可以進(jìn)行穿插練習(xí)。

2.點(diǎn)----感知練習(xí)

點(diǎn)，可以理解為對(duì)某一段落、某一感知、某一素材的基本感受和理解。寫(xiě)作課作業(yè)中的劃詞性、找類(lèi)比、收集素材即重點(diǎn)鍛煉該項(xiàng)能力。這三個(gè)作業(yè)分別是笑來(lái)老師寫(xiě)作課的第一節(jié)、第五節(jié)的作業(yè)，可以拿到一篇文章，先完成劃詞，然后分析感知，找類(lèi)比，搜集素材，同時(shí)分析別人感知、輸出感知。

3.線(xiàn)----結(jié)構(gòu)

線(xiàn)，可以理解為對(duì)文章/書(shū)籍的總體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。在不斷練習(xí)提升感知能力、豐富素材的同時(shí)，逐步可以關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)做老師第二節(jié)、第三節(jié)的作業(yè)。寫(xiě)教程、用2W1H分析文章和書(shū)籍，將自己對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)知由點(diǎn)及面，更加豐富。

4.面----邏輯

面，可以理解為對(duì)文章/書(shū)籍的邏輯認(rèn)知以及文章邏輯的構(gòu)建能力。你已經(jīng)擁有充分感知的能力，有基本的結(jié)構(gòu)構(gòu)建能力，這時(shí)如果將邏輯能力，這個(gè)最重要的能力修煉完成，大概就會(huì)擁有質(zhì)的飛躍，可以重點(diǎn)練習(xí)第四課、第六課的作業(yè)。分析文章的邏輯，閱讀優(yōu)秀的作品，琢磨作者的輸出來(lái)自怎樣的輸入。當(dāng)然，這個(gè)階段也需要更多大腦思考速度的提升。因?yàn)?，?xiě)作，已經(jīng)不再是寫(xiě)作了~！

5.體----溝通和價(jià)值觀(guān)

體，可以理解為寫(xiě)作更高層級(jí)的目標(biāo)和目的：溝通、輸出自己的價(jià)值觀(guān)。到了這一階段，寫(xiě)作課大概已經(jīng)不止提升了你的寫(xiě)作能力，已經(jīng)把個(gè)人整體素養(yǎng)和認(rèn)知程度提升到了新的高度。你需要做的，就是不斷的練習(xí)第八節(jié)的作業(yè)，也就是不斷的修煉自己的溝通能力、不斷打磨升級(jí)自己的價(jià)值觀(guān)。

最后，還有個(gè)更為重要的事情：閱讀。笑來(lái)老師說(shuō)，要建立每日閱讀2萬(wàn)字的習(xí)慣。

"Reading is more important than writing."------------------Roberto Bolano

補(bǔ)充：上述這些作業(yè)和能力的練習(xí)，考慮到學(xué)員有一定的基礎(chǔ)寫(xiě)作能力，因此可以?xún)?yōu)化整合，在做好心理建設(shè)的同時(shí)，點(diǎn)線(xiàn)面體的練習(xí)可以同步開(kāi)展。