部編版高中語文導(dǎo)寫訓(xùn)練——高考作文擬題法

宏宇賓123 2020-11-26

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“好題一半文?！痹诟呖甲魑闹?，有一個好的標(biāo)題你就成功了一半。好的標(biāo)題先聲奪人、引人入勝。在繁忙的閱卷工作中，你的一個好標(biāo)題，突然闖進老師的眼中，老師的激情會被一下子點燃。老師眼前一亮，你的分數(shù)自然就提高了。

為什么閱卷老師，這么重視標(biāo)題。因為，“題目是文章的眼睛。”閱卷老師從題目中觀察以下幾個方面的問題：審題是否認真、立意是否準(zhǔn)確，語言是否有文采。有經(jīng)驗的閱卷老師，在一到兩秒的掃視中，很快就測得一個考生的審題立意能力、語文表達能力、邏輯思維能力以及文化積淀、語文素養(yǎng)等。

什么樣的標(biāo)題是標(biāo)題？好的標(biāo)題應(yīng)具備以下特點：簡明、新穎、別致，光彩奪目，富有文采。

一、好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下三個原則

1．好標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)文體色彩

近幾年高考作文對文體的要求一般是“文體不限”，但“文體不限”并不是“文體不明”，考生可以隨心所欲，想怎么寫就怎么寫，亂寫一通。高考作文沒有限制考生必須記敘文、議論文還是說明文，但考生在下筆一定要確定所寫的作文文體，切不可寫出那種既不是議論文，也不是記敘文，也不是說明文的“四不像”文章。閱卷老師在快速閱卷的過程中，對文體的判斷，很大程度上是通過題目來判斷的。因此，為了避免閱卷老師的誤判，考生要在標(biāo)題中旗幟鮮明地亮明文體特征。

示例：《知人善任，乃強國之至道》（2020全國一卷）

《國家崛起離不開人才助力》（2020全國一卷）

《懂謙讓之禮懷君子氣概》（2020全國一卷）

議論文的標(biāo)題要深刻、鮮明；記敘文的標(biāo)題要形象、生動；寫散文或小說，的標(biāo)題要含蓄、有詩意。

2．好標(biāo)題需鑲嵌關(guān)鍵詞

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷老師了然于胸，增強好感的同時減小誤判的可能。

3．好標(biāo)題要傳達主旨立意

考生在擬寫標(biāo)題時，要表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時間確定所寫作文是否符合題意。

此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。

二、高考作文呼喚好標(biāo)題

（一）高考作文中的“黃金標(biāo)題”

所謂“黃金標(biāo)題”就是目前高考作文最流行、最受青睞、最被閱卷老師重視的，以對偶形式出現(xiàn)的，富有文化內(nèi)涵的標(biāo)題。

2020全國高考一卷“黃金標(biāo)題”舉例：

《養(yǎng)此王者氣，乘彼快哉風(fēng)》

《雅量青山遠吾輩自仰望》

《胸中丘壑甘居后具懷忠義笑問天》

《胸蘊峻邈甘讓賢心唯袀睟明是非》

《要看銀山拍天浪，開窗放入大江來》

（二）高考作文中的“白銀標(biāo)題”

所謂“白銀標(biāo)題”就是目前高考作文能直接亮明觀點，讓閱卷老師一目了然，以判斷句、祈使句形式出現(xiàn)的，具有個性化特點的標(biāo)題。

2020全國高考一卷“白銀標(biāo)題”舉例：

《計利當(dāng)計天下利》

《氣度，成就大國氣象》

《以大度成就高度》

《睚眥不報，珠玉自來》

《舍小義而循大道》

《有友鮑叔，夫復(fù)何求？》

三、擬標(biāo)題的多種方法

(一)實力型標(biāo)題

此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。

方法1亮出觀點

考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：

①作別眼見為實(全國卷Ⅱ)

②打破定式，走向創(chuàng)新(全國卷Ⅱ)

③不忘根本，放眼未來(浙江考生)

人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐螅钦嫦?，為此，例①用“作別”二字明確地表達了作者對“眼見為實”這一習(xí)慣認識的否定態(tài)度；例②破的是“定式”，立的是“創(chuàng)新”，先破后立，觀點鮮明；“不忘根本”是“繼往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達了作者“要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。

方法2亮出內(nèi)容

考生在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：

①花襲人的暖心世界(江蘇考生)

②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)

③水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細嘗(全國卷Ⅱ)

例①亮出的是敘述緣由，用《紅樓夢》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性，正是“情切切良宵花解語”，因而富有事趣；例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時代“弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個事物，借對二者“深潛”“細嘗”的態(tài)度，表達了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。

方法3亮出層次

考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：

①立大志，成大器，擔(dān)大任(天津考生)

②變時·變識·變實(全國卷Ⅲ)

③新路·心路·興路(全國卷Ⅲ)

例①中的三個短語形成了嚴密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進，展示出文章嚴謹?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時間在變、認識在變到精神在變的總體架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)。

(二)新銳型標(biāo)題

此類標(biāo)題“新”在與時俱進，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機杼，獨辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的“新”氣、“銳”氣。

方法1　鑲嵌熱詞

考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運的擔(dān)當(dāng)意識和與時代同行、傾聽時代聲音的使命感。如：

①不忘初心，砥礪前行(全國卷Ⅰ)

②走好長征路，領(lǐng)航新時代(全國卷Ⅲ)

③丟棄“佛系”揚“儒系”(浙江考生)

例①中的“初心”和例②中的“新時代”取自國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢語盤點2017”年度字詞，這兩個詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；例③中的“佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的“出世”態(tài)度，倡導(dǎo)“儒系”自信昂揚、奮發(fā)進取的積極的“入世”精神。

方法2　點擊時事

考生在標(biāo)題中點擊一些政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的時事，彰顯其“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對時事的敏感度、認知度。如：

①雄安的綠色長征路(全國卷Ⅲ)

②且看少年芳華，助力國之成長

——一封“時光瓶”中的信(全國卷Ⅰ)

③只問使命，無問西東

——2035年的一份成人禮(全國卷Ⅰ)

例①的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟領(lǐng)域中的一件大事——設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計，舉世矚目；例②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片——《芳華》和《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是“青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情。

方法3　煥發(fā)新論

考生運用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：

①己所欲慎施于人(上?？忌?

②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心(全國卷Ⅱ)

③器，善用者贏(天津考生)

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點是“利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點則可能是“為己”?！袄迸c“為己”是劃分“被需要”動機和效果的標(biāo)準(zhǔn)。例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論?！案≡普谕邸薄氨娍阼p金”觀照的是“浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個角度進行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強大也可能是一個重要的原因。例②為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論?！肮び破涫?，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對其進行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應(yīng)該做“器”的駕馭者，讓“器”幫助自己成大器，而不能被“器”綁架，淪為“器”的奴隸。例③為此煥發(fā)出“器，善用者贏”的新論。

(三)巧思型標(biāo)題

此類標(biāo)題“入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。

方法1留意押韻

此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：

①以夢為馬，不負韶華——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ)

②以大國之泱泱，添天下之風(fēng)光——給“十八歲的你們”的一封信(全國卷Ⅰ)

③巍巍浙江，日月爭光(浙江考生)

例①上下句的尾字“馬”“華”押拼音體a韻，意深韻長；例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的尾字“江”“光”均押拼音體ang韻，鏗鏘有力。

方法2　機智集句

此類標(biāo)題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。如：

①變通則久(全國卷Ⅲ)

②粗糲能甘，紛華不染 ——寄往2035(全國卷Ⅰ)

③上善若水，煙雨平生 ——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ)

例①從名句“窮則變，變則通，通則久”(《周易》)中集詞而來；例②從警句“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人”(《圍爐夜話》)中集句而來；例③上句集于“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”(《老子》)，下句集于“一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。

方法3　妙用修辭

此類標(biāo)題運用各種修辭手法來增強詞句的表達效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：

①握嶄新機遇，擔(dān)永恒使命——致新時代青年(全國卷Ⅰ)

②多元思維，破解問題的利刃(全國卷Ⅱ)

③三“味”浙江人(浙江考生)

④在時代的浪尖上舞蹈(浙江考生)

例①中，“機遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對仗工整；例②運用比喻揭示多元思維在破解問題時的重要作用，深入淺出，形象生動；例③既可以理解為三次“品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種“味道”，一語雙關(guān)，意蘊豐厚；例④以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而生動形象，富有詩的意境和韻味。

方法4巧妙“引用”

尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時對“引用”這一手法運用得出神入化。如：

①江山代有才人出(全國卷Ⅰ)

②不畏浮云遮望眼(全國卷Ⅱ)

③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越(全國卷Ⅲ)

④大“器”磅礴，唯我中華(天津考生)

⑤輕舟駛過萬重山(全國卷Ⅰ)

⑥路漫漫，吾將備變而求進(全國卷Ⅲ)

⑦“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談(全國卷Ⅱ)

四、高考作文中標(biāo)題出現(xiàn)的常見問題：

1．忘擬標(biāo)題　有些考生先寫作文后擬標(biāo)題，就很容易忘記擬標(biāo)題，這樣做不僅會白白被扣掉2分，還會“流失”掉更多的印象分。

2．標(biāo)題大而空　有些考生擬的標(biāo)題大而空洞，又喜歡用“談”“論”“談?wù)劇薄爸乙姟币活惖脑~語，擬寫一些沒有任何“含金量”的題目。

3．文不對題　有些考生擬標(biāo)題存在很大的隨意性，隨便拿來一個詞語或短語就作為題目，造成標(biāo)題與內(nèi)容之間沒有任何邏輯關(guān)系，牛頭不對馬嘴，這是寫作的大忌。

4．以詞語或成語為標(biāo)題　有些考生喜歡以一個詞語或成語為標(biāo)題，覺得這樣簡潔明快，但殊不知現(xiàn)在高考作文的內(nèi)涵往往比較豐富，尤其是常見的寓意作文和材料作文，一般來講，高考作文的內(nèi)涵都不是一個詞語或成語能夠概括的。

五、優(yōu)美標(biāo)題集錦

一、家國情懷

1．《寄一段家國梅香，譜一曲時代長歌》

2．《飛梁筑夢華夏，攜世界謀共贏》

3．《時代長征路，青年伴祖國共行》

4．《中國，如鵬騰飛而起》

5．《傳時代風(fēng)，鑄強國夢》

6．《吾有所愛，其名華夏》

7．《江山如此多嬌》

8．《懷拳拳愛國心，做時代弄潮兒》

9．《欲為家國除弊事，腳踏實地筑未來》

10．《國之強健路，吾輩當(dāng)自強》

二、傳統(tǒng)文化

1．《小樓聽雨聽新舊，云海乘風(fēng)乘古今》

2．《觀今宜鑒古，無古不成今》

3．《終日乾乾，與時偕行》

4．《古老文明，文化傳承》

5．《人生之書，心靈之傳》

6．《沉心語文，燦若花開》

7．《粗糲能甘，紛華不染》

8．《羚羊掛角，詩之神韻》

三、思辨精神

1．《道阻且長，行則將至》

2．《看穿本質(zhì)，深諳真理》

3．《兼容并包，彰顯風(fēng)度》

4．《愿創(chuàng)新之花盛開于世》

5．《惟變所出，萬變不從》

四、青春成長

1．《以青春之花，結(jié)奮斗之果》

2．《誰的青春不迷茫，趁年輕逆風(fēng)飛翔》

3．《于蕭瑟中剛強，于逆風(fēng)中飛翔》

4．《少年，到遠方看看》

5．《以夢為馬，不負韶華》

6．《心若凌云，清風(fēng)自來》

7．《青春恰似火，正逢揚帆時》

8．《展青春姿態(tài)，續(xù)學(xué)習(xí)征途》

9．《借實干整飭自我，以篤行豐盈青春》

10．《青春之我，時代之音》

五、抗擊疫情

1．《青年之擔(dān)當(dāng)，是毅不是疫》

2．《英雄之心常懷博大》

3．《千燈共燃曜南北，眾志成城克時艱》

4．《病毒桀桀處，仍見華夏情》

5．《逆行者，追光者》

6．《千燈共燃曜南北，華夏齊心定乾坤》

7．《山河無恙，人間有情》

8．《舟輕不容疫》

9．《病虐桀桀危亡處，吾心灼灼護國安》

六、時代變化

1．《劃時代之槳，揚奮進之帆》

2．《時代青年茂風(fēng)華，傳承精神譜新章》

3．《逐夢新時代，開拓新氣象》

4．《時代晴朗，青春輝煌》

5．《踏變化之浪，與時代俱興》

6．《風(fēng)起云涌是時代，隨風(fēng)起舞是人生》

7．《愿與變化同攜手，共建機遇之長城》

8．《我們都立于變化的海浪之中》

9．《大地滄桑巨變，時代催人奮進》

10．《為大勢趨，馭勢者勝》

七、科技創(chuàng)新

1．《展科技之翼，登時代之巔》

2．《科技創(chuàng)新，國之基點；赤子之心，不可磨滅》

3．《科技與發(fā)展共舞，創(chuàng)新與時代齊飛》

4．《時代與發(fā)展齊飛，青春同奮斗一色》

5．《科技如火種，創(chuàng)新添動力》

6．《創(chuàng)新之魂，生生不息》

7．《借科技創(chuàng)新之利刃，開辟未知于世界》

8．《厚積科技之力，薄發(fā)創(chuàng)新未來》

9．《高舉創(chuàng)新之旗，圓科技強國之夢》

八、生態(tài)文明

1．《文明與生態(tài)齊飛，經(jīng)濟共發(fā)展一色》

2．《要青山不改，愿綠水長流》

3．《利益在左，生態(tài)在右》

4．《平衡中協(xié)調(diào)共生，博弈中謀求發(fā)展》

5．《尋共存之道，沃自然之木》

6．《護綠水青山，促和諧發(fā)展》

九、道德禮儀

1．《道德之燈燃永夜，禮儀之風(fēng)存我心》

2．《承禮儀之美，揚道德之善》

3．《禮相連，情相牽》

4．《規(guī)禮儀禮節(jié)，展華夏風(fēng)采》

5．《德成于中，禮形于外》

6．《道是無情卻有情》

7．《禮在當(dāng)代，利在千秋》

8．《德從于中，禮行于外》

9．《以禮儀之帆，推道德之船》

10．《華夏禮儀興邦，共書道德華章》

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部編版高中語文導(dǎo)寫訓(xùn)練——高考作文 擬題法

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