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批判性思維的習(xí)慣:如何正確地懷疑?

 cat1208 2020-11-21
懷疑是批判性思維者必備的習(xí)慣。
不過,一些人認(rèn)為,懷疑會導(dǎo)致不信任,會引起群體中的不和諧。所以,批判性思維者是無法組成社群的,社群必然會因為成員之間的彼此懷疑而土崩瓦解。
對于低水平的思考者,情況的確如此。但高水平的批判性思維者知道如何正確地懷疑。低水平的懷疑只會遭人厭煩,而高水平的懷疑則會讓懷疑對象反過來感謝你的懷疑。
舉個例子:一個班級要競選班長,張三認(rèn)為,由李四來擔(dān)任班長是最佳的選擇。但小明和小強都對張三的結(jié)論表示懷疑。
下面分別是張三與兩人的對話:
張三:我們班里沒有人比李四更適合當(dāng)班長了。
小明:你肯定是收了李四的好處。
張三:你憑什么說我收了李四的好處?你有什么證據(jù)嗎?
小明:你沒有收好處,那為什么要推薦李四?明眼人都知道,王五更適合當(dāng)班長。你推薦李四,要么是收了好處,要么就是愚蠢到連李四是什么水平都看不出來。
小強:小明,話不能這么說。對于“李四最適合當(dāng)班長”這個結(jié)論,我也表示懷疑。但我想知道,張三你為什么認(rèn)為李四最適合當(dāng)班長?
張三:因為李四是個誠實、正直的人。
小強:你為什么認(rèn)為李四是個誠實、正直的人?
張三:大家都這么認(rèn)為。
小明:大家都認(rèn)為李四誠實,那李四就真的誠實了?要是大家都認(rèn)為太陽繞著地球轉(zhuǎn),太陽會真的繞著地球轉(zhuǎn)嗎?
張三:你怎么不講道理。
小明:我怎么不講道理了?你有什么證據(jù)說我不講道理?我看你才是不講道理。你完全拿不出過硬的證據(jù),證明李四是個誠實的人。
小強:小明,雖然大家的看法并不能成為決定性證據(jù),但也算是有效的證據(jù)。現(xiàn)在有兩種可能性,一種是李四很正直,且大家對他的評價是相對準(zhǔn)確的。另一種是李四其實是個騙子,他其實一點也不誠實,而且他還高明地騙過了所有人,讓大家都誤以為他很誠實。我猜想,第二種可能性比第一種更低。畢竟,大家都在一起這么久了。李四要想在這么長時間里騙過所有人,不太可能。但是,這并不是重點。
小明:這怎么不是重點?而且,現(xiàn)在是張三說大家都這么認(rèn)為。我們又沒有去調(diào)查,又不知道是不是大家真的都認(rèn)為李四很誠實。張三可能是在騙我們。就算他不是故意騙我們,也可能是他搞錯了。難道他真的調(diào)查了班里所有人的看法?
小強:張三,我們回到正題。你認(rèn)為李四很誠實。但你為什么覺得,誠實的李四就最適合當(dāng)班長呢?
張三:因為班長需要管理班費,同時,班長還需要處理一些糾紛,班長還能給大家打分。只有一個誠實、正直的人,才能做好這些事情。徇私的人是絕不能當(dāng)班長的。
小強:你說的沒錯。但是,光是誠實就足夠當(dāng)班長了嗎?班長也許還需要組織管理能力,還需要足夠的自信心,還需要足夠的熱情來做一些很多人不愿意做的瑣事。除了誠實,班長這個位置還需要很多條件。你覺得,綜合考慮之下,李四是最好的人選嗎?
張三:我沒有考慮得那么細(xì)。但我依然認(rèn)為,李四是最佳人選。因為誠實就是最可貴的品質(zhì)。這是天生的,是學(xué)不來的。其他的能力,可以等李四當(dāng)上班長后,再去學(xué)。
小明:你都說了自己考慮得不夠仔細(xì),那你為什么不聽我們的想法?我們考慮得比你仔細(xì)多了。
張三:你考慮了什么?除了和我唱反調(diào),我看不出來你考慮了任何有價值的問題。
小強:不跑題了?,F(xiàn)在擺在我們的問題是,應(yīng)該選誰當(dāng)班長。我們現(xiàn)在意見有分歧。我并不認(rèn)為李四最適合當(dāng)班長,我也并不認(rèn)為王五更適合當(dāng)班長。其實,關(guān)于誰最適合當(dāng)班長,我也沒有結(jié)論。
小明:那你都沒有結(jié)論,沒有個主見,你說這么多做什么?不要浪費時間。
小強:關(guān)于誰最適合當(dāng)班長,這點我的確沒有結(jié)論。因為我了解的信息不夠多。但是,我有個別的結(jié)論,那就是,我們現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急,并不是討論誰更適合當(dāng)班長,而是討論清楚,應(yīng)該按照什么標(biāo)準(zhǔn)來選班長。張三認(rèn)為,誠實是最重要的品質(zhì)。我也認(rèn)為,誠實是個很重要的品質(zhì),但是不是最重要,還不清楚。所以,我們應(yīng)該討論一下,班長究竟需要具備哪些品質(zhì)?在這些品質(zhì)中,哪些比哪些更重要?等我們討論出一個標(biāo)準(zhǔn)來,再按照這個標(biāo)準(zhǔn)去選班長。到時候,無論選到李四還是王五,或者選到別的什么人,我覺得那個人就會是個不錯的選擇。你們覺得呢?
張三:我覺得可以。
小明:行吧。
在上述對話中,我們發(fā)現(xiàn),雖然小明和小強都表示了懷疑,他們倆都有懷疑的習(xí)慣,但這一習(xí)慣導(dǎo)致的結(jié)果是完全不同的。
我期待,在認(rèn)真想的批判性思維社群中,大家都能養(yǎng)成懷疑的習(xí)慣。但不是那種杠精式的低檔次懷疑習(xí)慣,而是正確的懷疑習(xí)慣。
懷疑,意味著“不相信”,而不是“相信不”。懷疑代表的是“不認(rèn)為”,而不是“認(rèn)為不”。
前者鼓勵我們獲取更多的信息,后者則使得我們對異見者表示反對。前者引導(dǎo)我們求知,后者則導(dǎo)致我們攻擊他人的思想,甚至身體。
懷疑,并不意味著否定,而是意味著懸置判斷。在沒有更多的證據(jù)之前,既不做出肯定判斷,也不做出否定判斷。
懷疑,就是“不確定”,而不是“確定不”。如果都“確定不”了,那反而不需要更多信息了。正是因為不確定,所以才需要更多信息,需要學(xué)習(xí)更多知識,了解更多細(xì)節(jié)。按照香農(nóng)對于信息熵的定義,這是必然為真的。
我很期待大家來懷疑我的想法。這不是說,我很樂意看到大家反對我的想法。更不是說,我希望大家來確定我的想法是不對的。
我期待的是大家懸置判斷,也就是保持“不確定”。我期待大家去獲取更多的信息,可以從我這里獲取,也可以從社群的其他成員那里獲取,還可以從別處獲取。那些信息就算不能讓你完全確定下來,至少也會讓你不那么不確定。
同時,懷疑的習(xí)慣不僅要指向他人,更要指向自己。我們要對自己頭腦中的想法保持“不相信”的態(tài)度。我們的想法可能是錯的,也可能是對的。未來可能會出現(xiàn)我意想不到的證據(jù)。甚至,說不定早已出現(xiàn)了那樣的證據(jù),只是我們目前不知道罷了。
羅素曾說過,I would never die for my beliefs because I might be wrong。我絕不會為了我的信念而獻(xiàn)身,因為我可能是錯的。
信念就是這樣一種神奇的東西,它鉆進(jìn)我們的腦袋,似乎變成了我們的一部分。它甚至還會控制我們的言行,讓我們?nèi)ス裟切┡c自己信念不一致的人。
幸運的是,批判性思維能教會我們,如何正確地懷疑。
(本草稿僅供認(rèn)真想批判性思維社群的成員們使用,不做其他用途。)

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