今天，我為大家推薦這本老師反饋超級(jí)好看的書——張祖慶老師今年寫的《給語文老師的新建議：從新手走向卓越》！

首先，我們來看一下老師的讀后心得：

讀了張祖慶老師《給語文教師的新建議》感觸頗深的是一個(gè)骨感老師成為卓越老師需要經(jīng)歷什么？

1. 認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位。把位置放對(duì)是最幸福的。

2. 持續(xù)閱讀，汲取能量。閱讀是長(zhǎng)根的事業(yè)，通往未知世界的路，能不能走遠(yuǎn)關(guān)鍵看你的底氣，底氣是從書堆里冒出來的。

白巖松說過：讀書不能保障有好的命運(yùn)，但是書讀多了，可以更好的對(duì)待命運(yùn)。

3. 專注一項(xiàng)練就絕招，一個(gè)教師要想走向卓越，要有成長(zhǎng)的勇氣，把自己的絕招亮出來，堅(jiān)持做自己。把一件事做精，勝過做許多平庸的瑣事。

許久沒有讀過像老師寫的這樣的文章了，求真務(wù)實(shí)，讓我們看到真實(shí)的一面。用樸實(shí)的語言告訴我們?nèi)绾巫觯鯓幼觥?/p>

教師做的不僅僅是備課、聽課，更重要的是與學(xué)生之間的溝通交流。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

每位老師的個(gè)性不同，上課風(fēng)格也不相同，一堂課能做到靜水深流，又能流水潺潺，也很不錯(cuò)。

針對(duì)低年齡段的孩子，激發(fā)興趣的同時(shí)又能培養(yǎng)好的行為與習(xí)慣，針對(duì)性比較強(qiáng)。

為什么很多老師能成為骨干教師，但很難成為卓越教師的?

為什么聽了那么多課，依然上不好公開課？

如何走出語文教學(xué)“套路太深”的誤區(qū)?

特級(jí)教師張祖慶從自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，直面剖析自己的仿課史、磨課史、辯課史、敗課史，用大量鮮活的教育實(shí)踐、課例成敗，為一線教師總結(jié)了提高課堂教學(xué)能力、提升專業(yè)素養(yǎng)，從而成為卓越教師的實(shí)用建議。

全書實(shí)踐性、針對(duì)性強(qiáng)，是一本對(duì)一線教師富有借鑒和啟迪意義的書。