《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

孫海楠

【教學目標】:

一、知識與能力目標:能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進行律動。 掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏 。

二、 過程與方法目標： 通過聆聽、演唱、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動，加深對音樂的理解，體驗編創(chuàng)的快樂。  

三、 情感態(tài)度與價值觀目標：能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。 

【教學重點、難點】:

1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。  

2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)意思維。

【教具安排】:多媒體、課件、電子琴、口風琴

【教學過程】

一、組織教學

1. 歌表演《寶貝寶貝》

2. 師生問好好歌

二、音樂游戲:過“節(jié)奏橋”橋

1. 聲勢練習：八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏、八分休止符，

2. 出示”節(jié)奏橋”ppt:（看同學們能否順利通過）

三、學唱歌曲

1.導入新課：初聽歌曲，設問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？(板書課題)

2.復聽歌曲:（洋娃娃和小熊跳舞時，每跳一會都要休息一下，我們再來聽一聽范唱，在休息處加上節(jié)奏3）

3.出示ppt：觀察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4. 再次聆聽歌曲，感受情緒、節(jié)拍

5.模仿教師拍節(jié)奏，帶著笑容讀詞。

6.隨琴填詞練唱

7、按節(jié)奏歌詞接龍

第一段師生接龍：

師:洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生:他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師:小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生:小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

第二段生生接龍：

8. 隨伴奏完整視唱

9. 歌曲處理：帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲

四、創(chuàng)編歌表演

小熊:“同學們唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?”

(生:愿意)

師:“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學生進行討論并進行練習)

師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)

師:“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!”(老師請一位同學同時進行表演)

五、深化創(chuàng)作

師:“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生:開心)

師:“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎?”(生:愿意)

師:“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”

(示范性創(chuàng)作:洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。)

(請學生把改好的歌曲演唱一遍)

(提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲)

六、展示平臺：

師:“小朋友你們想請誰來跳舞呢?請你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”師:“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧!”(學生進行集體表演)

七、小結

同學們，洋娃娃和小熊是一對快樂的好朋友，他們把友誼譜成了一曲動人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛生活，團結互助，積極向上，把生活變得更美好！