教育孩子當(dāng)中，每個(gè)爸爸媽媽都會(huì)遇到的問題：

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，如何教育讓TA認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能防止下次不再犯。

一般情況下，很多父母會(huì)采取下面三種方法：

1、奉行“棒棍底下出孝子”，犯錯(cuò)誤就得狠狠打罵，不能慣TA那毛??；

2、當(dāng)眾評(píng)判教育孩子，并讓TA承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；

3、重復(fù)說教，認(rèn)為孩子不懂事就得多說TA才能記住。

上面3種辦法在管教孩子當(dāng)下，看似會(huì)有不錯(cuò)的效果，實(shí)則隱患不少，并不是最佳教育方式。

打罵、懲罰教育孩子

很多父母會(huì)采取打罵懲罰孩子來達(dá)到讓TA“記住教訓(xùn)”的目的。

但，一味的打罵孩子，不但起不了效果，還會(huì)造成不可彌補(bǔ)的后果。

有位網(wǎng)友曾說：「自己不管犯什么錯(cuò)，等待他的都是鞭打和責(zé)罵。他從不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)檎娴暮芎ε潞芎ε拢欠N害怕是骨子里的，感覺比天塌下來還要可怕?！?/span>

一名9歲男孩，因?yàn)榇蛩榱藢W(xué)校的玻璃，擔(dān)心受懲罰，不敢告訴家長，留下遺書后，跳樓自殺。

孩子在遺書上這樣寫道：「nai nai ，我前天把學(xué)校的bo里zhuang sui 了，我之到要chen fa，suo以我跳lou了?！?/span>

只是一塊玻璃，就能讓一個(gè)9歲的小男孩選擇自殺。在男孩心里，接受責(zé)罵比自殺更可怕。

經(jīng)常受到父母打罵的孩子，一種是性格特別懦弱自卑，另一種是特別叛逆且具有暴力傾向。

一名12歲的男孩，不小心弄碎了茶館的物品。

媽媽一上來就是一頓劈頭蓋臉的責(zé)罵，男孩一氣之下用雙手死死掐住了媽媽的脖子，幸虧旁邊的人及時(shí)拉開了男孩。

這些極端的心理扭曲的孩子，背后都有一位打罵成性的父母。

某城市曾經(jīng)對(duì)408名少年犯進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在打罵中成長的少年犯罪率高達(dá)到84%。

很多家長原以為打罵是讓孩子長記性，改正自己的錯(cuò)誤，其實(shí)正是自己的棒棍把孩子打上了犯罪的道路。

當(dāng)眾評(píng)論教育孩子

周末的時(shí)候，在肯德基里見到一位媽媽，在孩子將飲料灑在衣服上之后，不停地指責(zé)孩子。

說孩子這點(diǎn)事情都做不好，平時(shí)教她的用雙手端飲料，怎么就記不??？

孩子一臉委屈地看著媽媽，在此期間，孩子的爸爸跑過來勸說。

可媽媽卻還是不依不饒，非要孩子承認(rèn)是自己不小心，并保證回家后，弄臟的衣服自己洗。

大庭廣眾之下，小女孩顯得很無助，可是媽媽絲毫沒能意識(shí)到有什么不妥。

直到孩子哭著承認(rèn)是自己不對(duì)，媽媽才停止了指責(zé)。

這樣的場景，讓旁邊的人看后都紛紛搖頭，和我一起外出逛街的好友，輕聲對(duì)我說：

“這位媽媽，典型的屬于情商不高，她以為她的教育方式就是對(duì)的，可是她不知道，她這樣做的結(jié)果，就是傷害了孩子弱小的心。”

那天我看到那孩子在整個(gè)進(jìn)餐過程中都顯得非常的郁悶，而她的媽媽卻絲毫沒有察覺。

其實(shí)孩子的自尊心比我們成人的更強(qiáng)，在外人面前批評(píng)教育孩子，會(huì)讓孩子的自尊心十分受傷害，TA陷入那種低自尊的心境里根本沒有多少心力來聽家長所謂的教育和反思錯(cuò)誤。

一味說教教育孩子

有的家長，孩子一犯錯(cuò)，就說：“之前怎么教你的？跟你說過多少次，你怎么不長記性……”

孩子犯錯(cuò)，家長適當(dāng)?shù)刂v道理，并沒有什么問題。

可是如若你整天不停地說教講道理，對(duì)于孩子來說，那絕對(duì)就是災(zāi)難。

教育家盧梭認(rèn)為，世上最沒用的三種教育方法就是——講道理，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)。

當(dāng)孩子面對(duì)一件錯(cuò)誤的時(shí)候，家長一味地與之較勁，逼迫孩子聽話，跟他們講關(guān)于這件事是否錯(cuò)了的道理，這樣做的后果就是，將孩子推到了我們的對(duì)立面。

對(duì)孩子一次次的苛刻，就等于讓孩子一次次地自我否定，那種孤獨(dú)無助，只會(huì)加深孩子的痛苦，讓孩子認(rèn)為，自己做什么都不行。

朋友曾對(duì)我說了這樣一件事情，她說她的女兒，有段日子特別喜歡從樓道的扶手上往下滑。

朋友對(duì)孩子說扶手很臟，不僅把衣服弄臟了，還存在安全隱患。

說了幾次，孩子當(dāng)著她的面不這樣做，可是背著她卻依舊我行我素。

這下她非常的不淡定了，甚至于有一次，差點(diǎn)對(duì)女兒動(dòng)手。

聽了她的訴說后，我給她支了一個(gè)招：既然孩子愿意這樣，那么不如順著她。

只是告訴孩子從扶手上滑下去可以，但是一定事先拿抹布擦干凈。

同時(shí)由于有安全隱患，一定要在父母的陪同下才可以這樣做。

孩子聽了之后非常的高興，每一次朋友和孩子外出的時(shí)候，兩人都會(huì)玩這個(gè)游戲。

再后來由于每天都要做同一個(gè)游戲，孩子不再與樓道的扶手較勁了。

朋友事后對(duì)我說，看來有些時(shí)候，你一味地說教起不了任何作用，想讓孩子懂道理，家長要做得有道理，讓孩子知道，這件事情做了之后的后果，從中明白這其中的道理。

讓孩子深切體會(huì)到其中的道理，遠(yuǎn)比你不停地講道理要好！

如何處理孩子犯下的“錯(cuò)誤”，將對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不同的影響。

如果家長處理方法得當(dāng)，孩子就能夠從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確積極的態(tài)度，并感受到家長的關(guān)愛和包容；

如果家長處理方法過激，孩子可能受到情感上的傷害，甚至產(chǎn)生逆反情緒，并認(rèn)為家長很苛刻、不關(guān)心自己；而如果家長一味包辦，則可能會(huì)讓孩子逐漸喪失責(zé)任意識(shí)，變得越來越不負(fù)責(zé)任。

我這里總結(jié)了一套親子溝通“6步法”，長期這樣和孩子溝通，還能訓(xùn)練孩子的理性思維。

A、“為什么要這么做？”

先詢問孩子為什么要這么做，了解孩子的想法：

“為什么要這么做？”這個(gè)問題看起來不起眼，但是非常重要。

許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你?！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e(cuò)事，老師才會(huì)處罰你。”

如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。

況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

B、“這樣是不對(duì)的/不好的”

告知犯錯(cuò)帶來的后果：

孩子犯錯(cuò)后告訴TA之所以不讓TA這樣做，這樣做會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果是十分重要的。

小孩與成人對(duì)世界的認(rèn)知不一樣，很多成人認(rèn)為理所當(dāng)然不能做的事情，在孩子眼里都是好玩的可以做的事情。

C、“你的感覺如何？”

跟孩子討論當(dāng)下的感受，引導(dǎo)孩子抒發(fā)情緒：

“你的感覺如何？”事情經(jīng)過是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對(duì)錯(cuò)。

很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。

腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來，才可能冷靜思考。

所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

D、“現(xiàn)在該怎么辦？”

問有什么彌補(bǔ)的方法：

“現(xiàn)在該怎么辦？”這時(shí)不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)TA，而是冷靜的接著問第五個(gè)問題。

E、“那你覺得還有些什么辦法？

進(jìn)一步引導(dǎo)多種解決方案：

“那你覺得還有些什么辦法？”在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……

腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

F、“從這次事情你學(xué)到了什么”

事后復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

等到事情過去之后，問TA最后一個(gè)問題：“從這次事情你學(xué)到了什么”或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問題的能力，不需要我們操心。

在這整個(gè)親子溝通中，其實(shí)就形成了一個(gè)“犯錯(cuò)——修正——復(fù)盤”的“有效犯錯(cuò)”的閉環(huán)。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母的態(tài)度可能會(huì)影響孩子一生的高度。

父母選擇打罵苛責(zé)，孩子就會(huì)選擇怯弱和逃避；

父母選擇引導(dǎo)包容，孩子就會(huì)選擇反思和更正。

進(jìn)化心理學(xué)家哈瑟爾頓和列托曾說：「人類是以不斷犯錯(cuò)的方式來適應(yīng)世界的，不允許孩子試錯(cuò)，意味著在謀殺孩子的生命力?！?/span>

愛孩子，就給他試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

希望每一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，都能被善待，希望每一個(gè)家長都能引導(dǎo)孩子，在錯(cuò)誤中有所成長。