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在小學(xué)，一說起來班里的差生、上課小動作多的學(xué)生，大部分都是男孩，不是說所有哈。 這也讓很多家長頭大，覺得男孩子小時候好動、調(diào)皮搗蛋，到了上學(xué)的時候，也不能讓人省心。因此，很多人都贊同“養(yǎng)兒養(yǎng)女，是天上地上的差別”這句話。  大眾普遍認(rèn)為女孩乖，男孩調(diào)皮，養(yǎng)女孩比養(yǎng)男孩省心。 其實，霍克·布朗洛在《女孩那些事》這本書中就有提到過6歲前女孩和男孩有5大區(qū)別，這些區(qū)別讓女孩在早期比男孩有更多的優(yōu)勢。 1. 女孩大腦發(fā)育速度比男快 書中提到一個點，說孩子從出生到5、6歲左右，女孩的大腦發(fā)育速度都要快于男孩，一直到孩子7、8歲，這種趨勢才有逆轉(zhuǎn)的可能。 所以呢，在早期，女孩有很多方面都比男孩要有優(yōu)勢。 不過還有一個說法，是我之前在一本資料里看到的。當(dāng)中主要是說男孩和女孩大腦構(gòu)造不一樣。  引用了生物學(xué)博士斯佩的一個言論：男孩的大腦，左腦比右腦發(fā)育慢。 而相對而言，女孩先發(fā)育左腦，男孩先發(fā)育右腦。 正因如此，再結(jié)合《女孩那些事》的作者的主張，就能理解下面要提到另外4個女孩和男孩之間的區(qū)別了。 2. 女孩語言表達能力比男孩強 我們的大腦其實分工很明確：
 因為女孩先發(fā)育左腦，男孩先發(fā)育右腦，所以，早期女孩的語言表達能力要比男孩強。 而現(xiàn)實也確實如此，男孩開口說話普遍要晚于女孩。 在男孩“起步晚”的情況下，女孩的語言表達、邏輯思維以及分析問題的能力都比男孩早，所以在早期，女孩說話往往比男孩更有邏輯，說話技巧還有分析問題的能力也會更強一下。 3. 女孩對手指的控制能力比男孩強 孩子的身體發(fā)育最開始是發(fā)育大動作，比如從抬頭，到翻身，到坐，到爬再到站立、走路，這期間，孩子的精細(xì)動作也會慢慢發(fā)育。 看孩子的手 ，一開始只會一把抓，后來會用三根手指抓東西，再慢慢到兩只手指捏東西，一根手指扣東西。 在精細(xì)動作的發(fā)育上，女孩比男孩發(fā)育的稍快，通常在幼兒園的老師會最有體會，班里的女孩子都能打掃整個教室了，笤帚、簸箕都能用好了，而班里的男孩還只會擦個黑板，不能很好的掌控工具的使用。  當(dāng)然，最明顯的體現(xiàn)是在做細(xì)活這方面，比如寫字、做手工等。 正是因為這種差別，幼兒園和小學(xué)初期，很多男孩子寫的字不如女孩子工整。 4. 女孩分離焦慮程度比男孩弱 在分離焦慮這塊，上幼兒園的時候區(qū)別相對最明顯。 多數(shù)女孩往往比男孩適應(yīng)得快，成為老師眼中表現(xiàn)得好的代表。 雖說3歲是最佳的入園年齡，但由于男孩和女孩早期發(fā)育的差異，所以不能一概而論。所以，同樣是3歲入園，男孩在多方面表現(xiàn)可能會比女孩差一些，可能女孩子已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了，但一些男孩子仍然存在分離焦慮。 5. 女孩比男孩共情能力更強 還記得之前讓家長們做的一個實驗，問自己的孩子“如果媽媽/爸爸 掉河里了，你是先吃冰淇淋還是先吃巧克力？”當(dāng)然了，這個問題主要針對5歲前的孩子哈。 所以收到的評論，有的家長會說出自家孩子是男是女，年齡多大，得到的回答是什么。 結(jié)果看評論區(qū)里的回答，大部分男孩的家長得到的回答是“先吃什么”，而很多女孩家長得到的答案是“先救媽媽”。  這個答案其實本身就有問題，但是站在家長的角度來看，即使現(xiàn)實生活中不希望孩子為自己冒險，但就這個問題來看還是希望從孩子那里得到“先救自己爸爸/媽媽”的答案，以此來證明孩子很重視爸爸或者媽媽。 這個結(jié)果，一方面反映出女孩更為感性，而男孩更為理性，另一方面也反映出女孩可能更知道你想要什么樣的答案，邏輯上也更清晰，能分析出如果不救媽媽，媽媽可能死掉，因此選擇救媽媽。 男孩選擇先吃，不是說男孩不愛爸爸或者媽媽，只不過以男孩現(xiàn)階段的思維能力，他還想不了那么遠(yuǎn)。男孩也不會那么顧忌別人的感受，不會去思考別人想要怎樣的答案。 所以，男孩不會站在別人的角度思考問題，這一點就表明男孩的共情能力不及女孩。  早期，大部分女孩比男孩更懂事，即使爸爸媽媽沒有過激地表現(xiàn)出情緒，女孩也能察覺出爸爸媽媽的喜怒哀樂，從而分析出自己下一步該做什么，是安慰爸爸媽媽，還是安安靜靜地不去招惹爸爸媽媽。 在這一方面，男孩共情能力差一些，反應(yīng)稍遲鈍一些，女孩發(fā)泄情緒可能會看爸爸媽媽的顏色，看是否合時機，而男孩則更擅長表達自己的情緒，一有不高興立刻發(fā)現(xiàn)出來，不顧及和體諒別人的情緒。 正是因為先天存在著這些區(qū)別，才導(dǎo)致男孩在早期時候處于劣勢。 他可能是一個說話遲，嘴笨，讓父母擔(dān)心的孩子； 可能是一個笨手笨腳總是打翻東西、破壞東西，讓父母生氣的孩子； 可能是一個寫字不好看，作業(yè)不認(rèn)真，讓老師看不起的差生； 可能是一個哭鬧發(fā)脾氣，讓父母不省心的孩子； 可能是一個不聽話、不體貼，讓父母心寒的孩子……  沒有對比就沒有傷害，正是和早期存在優(yōu)勢的女孩子在一起，家長和老師難免要對比，一對比，男孩子就成了上面說的這些孩子。 因此，男孩子會自卑，如果家長再經(jīng)常貶低，那么男孩子就越來越?jīng)]自信，這將會形成惡性循環(huán)。 被夸獎的都是別的孩子，被責(zé)罵的總是自己，孩子會怎樣想？ “我真的好差”、“我不如別人”，慢慢地，等到再遇到什么事時，孩子便開始打退堂鼓，“我不行，他做的比我好”…… 男孩子并不是差，他只是早期某些地方發(fā)育的不如女孩子，但是后期都會趕上。  可是，在男孩子還沒趕上時，就一直被否定，于是，等他真的有了和女孩一樣的能力時，反而還是堅信自己做不好，索性就放棄，不去努力了。 這就導(dǎo)致一部分有潛力的男孩子選擇自暴自棄。 很多男孩子不比女孩子差，只不過是在早期被打擊多了，導(dǎo)致他們越來越不自信。 如果早期時候，家長不重視男孩子心理方面的發(fā)育，忽視男孩子的自信心建立，那么后面就可能會引發(fā)惡性循環(huán)，導(dǎo)致男孩子收起鋒芒，變得普普通通甚至更差。 在男孩6歲前，家長要如何做呢？相信大家看完前面的內(nèi)容，應(yīng)該對自己家的男孩子有改觀了吧？他們不是差，他們只是慢了一些。 那么你要做的就是這幾件事： ①帶著發(fā)現(xiàn)的眼光看待他 雖然男孩早期有些地方不如女孩子，但是你可以換個角度理解他。 你叫他，他只顧著玩不理你，可能這就是他的專注時間，他在專注自己喜歡的事，這就是專注力的一種表現(xiàn)，只不過你下一步要做的是如何讓他專注在學(xué)習(xí)上。 男孩子雖語言表達能力和邏輯思維能力不強，但是他想象力更豐富，好奇心更強，這些能力是發(fā)明創(chuàng)造不可或缺的寶貴能力。 這樣看你的孩子，他也很棒。  ②自己的孩子不跟別的孩子比，跟孩子的昨天比 每個孩子都有自己的成長速度，你孩子只是慢了一些，所以不要總拿自己的孩子和別人的孩子比，而是應(yīng)該跟孩子的昨天對比。 比如一個孩子考試總考50多分，但是某一次考試突然考了69分，雖然班里有同學(xué)考了滿分，那你也不該因此否定孩子的進步，因為跟自己的自己相比，他進步了。 這樣的比較才是公平的，一步步慢慢地來，這時候你的鼓勵才是孩子進步的動力。所以，別總跟別人的孩子去比，這樣你容易忽視孩子自身的進步。 ③多和男孩溝通 正因為男孩早期不擅長表達，那就更要多和男孩子溝通，讓他知道你了解他的情緒，引導(dǎo)他表達自己的情緒，這樣，能讓男孩更好的解決自己的情緒問題，也能即使描述自己的心理感受。 所以呢，家長們要耐心些，多給男孩一些時間，你會發(fā)現(xiàn)，他們一點也不比女孩子差…… |
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