骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)總結(jié)

本次骨干教師示范課活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，并取得圓滿成功。本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度重視，組織有序，通過活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在本次活動(dòng)中，講課的教師在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、教材、教法和學(xué)法研究等方面下了很大的氣力；聽課活動(dòng)結(jié)束后以教研組為單位組織召開了研討會(huì)，研討了參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流了教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了復(fù)學(xué)銜接有效、高效教學(xué)的初步經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為我校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

原定9月21日——9月24日進(jìn)行，在活動(dòng)進(jìn)行中由于受學(xué)校其他工作的安排，日期有所改變。本次骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)，尹繼香、李長梅、富海英、郭欣、范鴻艷、張忠麗、張忠秀、王忠波八位骨干教師分別呈現(xiàn)了精彩紛呈的八節(jié)示范課。每位骨干教師都有自己的教學(xué)特色，充分展示了個(gè)人的教學(xué)魅力。數(shù)學(xué)課堂上郭欣老師能大膽放手，設(shè)計(jì)開放性問題，給學(xué)生充分自主探究的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，巧妙利用課堂生成資源及學(xué)生的錯(cuò)誤資源，因勢利導(dǎo)，在重、難點(diǎn)處，學(xué)生易錯(cuò)處設(shè)疑巧妙突破重、難點(diǎn)。讓學(xué)生自主去質(zhì)疑、探究，解決問題，教師還十分注重對(duì)算理的理解，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能力得到提升。幾位教師都能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。語文課堂上，王忠波、富海英、張忠秀、李長梅等幾位教師能能結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)教案，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，課堂上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，表達(dá)方法的指導(dǎo)，學(xué)生思維活躍，表達(dá)欲望強(qiáng)烈，課堂氛圍愉快。課后進(jìn)行了研討，在研討中，得到張樹森校長的好評(píng)。

但每位老師的課都或多或少地存在一些問題，語文課上，教師在引導(dǎo)孩子表達(dá)內(nèi)容的時(shí)候不透，在重點(diǎn)處和細(xì)節(jié)處缺乏重點(diǎn)指導(dǎo)，面對(duì)生成性問題，教師的處理機(jī)智還不夠。數(shù)學(xué)課堂上，教師還是牽著學(xué)生的思維走，不敢放手，不能設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，教師缺乏追問，不能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，學(xué)生缺乏深層次的思考。

      總之，本次骨干教師引領(lǐng)課，基本上展示了我校課堂教學(xué)的成果。執(zhí)教者的教學(xué)示范性，為廣大教師所借鑒，必將為老師們的個(gè)人成長，特別是今后的青年教師匯報(bào)課、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和我校的課堂教學(xué)改革起到巨大的推動(dòng)作用。