上小學(xué)時(shí)，媽媽用多片碎花布片給我縫制了一個(gè)新書包。書包的左右兩邊各縫上兩條用細(xì)長(zhǎng)布條繰好的帶子，作為書包帶子，好挎著書包上下學(xué)校。

這個(gè)書包一直陪伴我讀完了小學(xué)。上初中時(shí)，我父親春天賣了一擔(dān)“羊角蔥"，給我買了一個(gè)黃帆布書包，上邊印著“為人民服務(wù)"的五個(gè)紅色大字。這個(gè)黃色書包一直陪伴著我上初中，讀高中，是我的忠實(shí)伴學(xué)伴讀者。

后來，在一次去商都的旅途中，連黃書包帶書包里的棉手套一齊忘了從客車上的存放包囊的頂層長(zhǎng)板空層里拿出來。剛下車就發(fā)覺發(fā)現(xiàn)書包丟落在客車上，但此時(shí)已晚了。

回到家里，我很傷心！伴隨著我多年的黃書包被我不慎丟棄了，不知如何是好。

我一生上學(xué)讀書，只用過兩個(gè)書包。一個(gè)是碎花布縫制，一個(gè)是心愛的黃書包。上小學(xué)時(shí)，開始，書包里經(jīng)常存放著語文數(shù)學(xué)課本、作業(yè)本、石板、石筆、小氈坨(小黑板擦子)一個(gè)。后來，書包里又多了一本毛澤東詩詞選，一本毛主席語錄，一本毛澤東著作選集。

上完小學(xué)后，我就背會(huì)了四百多條毛主席語錄，背會(huì)了多首毛澤東詩詞，通讀了一至二卷毛澤東全集。高中畢業(yè)后，又通讀了三至五卷毛澤東著作全集?？上М?dāng)年記性好也沒顧上多讀熟讀幾次。毛澤東主席所寫的文章，語言通俗易懂，典故引用恰當(dāng)，深入淺出，道理深刻，富有哲理。至今回想起來，深感偉人毛澤東博古通今，無人能比！

我的花布書包給了弟妹們，黃帆布書包被我丟棄！

如今看著上小學(xué)的孫兒，背負(fù)著沉重的書包，真有點(diǎn)心疼……

如今，小學(xué)生課程開齊開足了，還要補(bǔ)課，生怕輸在起跑線上……

時(shí)代好了，課本的紙張也更好了，而且還是彩色二十四開的課本教材，紙張厚而沉，各種書本都囊括在書包里，我替孫兒拿了幾次書包，覺得書包有二十斤左右。

 一號(hào)首長(zhǎng)  官場(chǎng)爭(zhēng)鋒  官場(chǎng)博弈

孫兒見我上下樓比較吃力，就怎么也不讓我替他背了……

如今的書包質(zhì)量也好，又厚又重，再裝上課本，作業(yè)本等，能不重嗎?

由此我想到了今天的孫輩們生活在蜜罐罐里，但也被沉重的書包，課業(yè)，補(bǔ)課等幾座大山壓迫得喘不過氣來，伸不展腰背。孫輩們幾乎失去了童真童趣的童年，失去了少年自由飛翔的美妙絕倫的寶貴空間。

為什么要補(bǔ)課，從學(xué)前班一直補(bǔ)到考研考博呢？癥結(jié)何在呢？

我認(rèn)為，教育必須不斷改革，教育行政部門必須給力，再給力！

教材必須改革，教材要適用，不給補(bǔ)習(xí)班留空檔，而且要減輕學(xué)生與家長(zhǎng)壓力。解放家長(zhǎng)，改變那種不補(bǔ)課就做不來小升初以及中考和高考的試卷。要使學(xué)生不補(bǔ)習(xí)，只要正常完成課業(yè)，就會(huì)正常升學(xué)。好學(xué)生上好學(xué)校，中常生，上普通學(xué)校，學(xué)困生上專業(yè)技術(shù)學(xué)校。這樣，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也減輕一下學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)。這樣也埋沒不了人才，使各種人才各得其所。

還要改變教師課內(nèi)不留作業(yè)，網(wǎng)上多留作的怪現(xiàn)象，以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的壓力。

小學(xué)生的家庭作業(yè)太多太繁煩，欠科學(xué)。學(xué)生做作業(yè)，盡量在課堂內(nèi)完成為好！

改革勢(shì)在必行！各種負(fù)擔(dān)都要減輕，小學(xué)生的書包也必須減輕！

雖然不用書包了，但每當(dāng)看到孫兒的書包，便會(huì)觸景生情……