我認為“逃避式考研”的提法本身值得商榷。學術(shù)研究生和專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標不同，前者側(cè)重于研究型人才培養(yǎng)，后者側(cè)重于應用型人才培養(yǎng)。所以，不能把考研讀研看成是純粹的學術(shù)訓練過程。從學生自身來講，考研要經(jīng)歷不亞于高考的競爭，讀研也意味著財力、精力、時間和機會成本的付出。

付出所給予的回報，就是自身人力資本的積累，和就業(yè)競爭力的提升。從良性發(fā)展的社會形態(tài)看，高學歷人才的高就業(yè)競爭力是正?，F(xiàn)象。而問題的根本在于，是什么因素迫使沒有考研渴求或者讀研能力的本科生加入考研讀研大軍？一是社會因素，由于本科就讀的學校層次、專業(yè)無法就業(yè)或者滿意就業(yè)，讀研成為調(diào)整就業(yè)的不二法門。二是學校，一些院校出于比較復雜的動機，鼓勵學生考研甚至為學生考研保駕護航。三是家庭，既有“唯有讀書高”的期許，也有讓孩子更好就業(yè)的無奈。

我認為當前最大的問題在于，教育與社會需求的脫節(jié)造成了學生缺乏就業(yè)能力，由此造成了沒有讀研渴求或者能力的學生被動考研讀研，這實際上也是教育和社會資源的嚴重浪費。別忘了，在幾百萬考生擁擠地考研讀研拼搏時，大批企業(yè)依然面臨著“用工荒“。解決問題的出路還在于教育自身的反省和革命：教育應該給學生什么？ 

從高考結(jié)束選擇學校和專業(yè)開始，大部分家長和學生都是以就業(yè)為導向的，這一方面固然反映了就業(yè)形勢嚴峻和壓力大，另一方面也反映了很多家長和學生就業(yè)觀存在問題。根據(jù)筆者近年觀察，很多本科生畢業(yè)時不是沒有就業(yè)機會，而是不想就業(yè)，或者對工作條件和待遇期待過高，或者根本不知道自己想從事何種工作。

這樣的學生有很多選擇考研，一次不成功再進行所謂“二戰(zhàn)”，也有一些學生選擇出國讀研究生學位，似乎高考選專業(yè)時就業(yè)導向的初衷忘記了。當然，不同地區(qū)不同學校不同專業(yè)不同學生會有差異，但很多學生缺乏職業(yè)規(guī)劃以及學校缺少相關(guān)培訓引導，也是事實。那樣，逃避式考研不過是將問題延后了而已。 

不想早就業(yè)的逃避式考研，也分多種情況。一種是態(tài)度積極的，暫時不想工作甚至有畏懼，希望多學一些本領(lǐng)為將來的就業(yè)準備更充分，這值得鼓勵;一種是被動的拖延就業(yè)，不想早承擔責任，以讀研為借口留在學校里多混幾年。人總分積極和消極、主動和被動，而只有積極主動的人才會有好的結(jié)局。

一部分讀研的學生很被動，連混出文憑的熱情都沒有，整天不知道要干嘛，實際上是浪費寶貴青春。人總要進入社會，承擔責任。暫時逃避問題不大，就怕養(yǎng)成了總是逃避的惰性！ 

目前國內(nèi)本科教育在前兩年以素質(zhì)通識類教育為主，之后才會進行一些專業(yè)課程學習，所以本科生專業(yè)知識并沒有學的很深刻很充分，這樣就會導致本科畢業(yè)生在找工作的時候沒有那么強的專業(yè)針對性。

讀研是一種提高自己專業(yè)知識能力的方式，而且也可以通過讀研的方式前往更好的大學，讓自己的簡歷更具吸引力。目前研究生招生報考人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)年年增加，本科生的市場競爭力會逐漸下降，這也是更多的人讀研的原因。 

考研盛行，來自你不知道的考「顏」?？佳?考延?考嚴?考顏?考蜒?考筵? 起因龐大，牽涉?zhèn)鹘y(tǒng)思維、社會走向、社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟，只能稍做論述。

●顏面 比較、競爭、萬般下品讀書高。爭取名次，爭取顏面。小學中學住宿、考研、出國、海歸。至于沒有證書，看不見的實際生活能力、人際、價值觀、穩(wěn)定的情商、獨立人格，不重要。才藝班，也是比誰上的多，誰獲取晉級，志在填滿，而不是真正發(fā)展興趣。所以在只重視「顏」的系統(tǒng)中，孩子被剝奪了真實生活能力。在心理和實際上都沒辦法面對真實社會。

●拖延 沒能力進入真實社會，所以只好加入考「延」，留在自己唯一會做的讀書世界。

●筵席 整個招生市場，針對已入社會的人們，就讀管道也增加了，成為一場考「筵」，你考我考他也考，大家都在考，我怎能不考。你有這學歷，我怎能沒有。更加形成了考試的盛宴。 

●蜿蜒 這成了更崎嶇的道路，無法直視自己的內(nèi)心。逃避成為主要生存策略，將教導給下一代，形成更蜿蜒的人生。

●嚴格 真正該嚴正考核的，是內(nèi)心。用人時該嚴格的，是能力。招生時該嚴格的，是對學習的熱切。