十七個班級，每天都有十七個人進(jìn)行演講。充滿激情、勵志的演講，讓正能量充滿著每間教室。

一

進(jìn)入高三，我們開展了每日演講活動，每天每班都有一名同學(xué)給全班進(jìn)行勵志演講。雖然我不能都去聽，但是，我收取了一部分有代表性的演講稿，仔細(xì)閱讀，感慨良多。

我看到孩子們的演講稿雖然內(nèi)容各異，但是主題鮮明，正能量滿滿。孩子們從不同角度闡釋對高考的認(rèn)識，對如何度過高三生活的理解，對未來的期待，對自身及班級的反思。

其中，有對學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，有對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的剖析，有對同學(xué)之間情感的流露，有對珍惜時間的呼吁，有對堅持努力的倡議等等。

我想象著孩子們在班內(nèi)、在同學(xué)面前演講的樣子，一定是或慷慨激昂、或真情流露、或娓娓道來。

我意識到，其實孩子們的懂事真的是超出我們想象，他們比老師們那個年齡時可能懂得更多，因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等新媒體發(fā)達(dá)，他們接受的信息量一定是極豐富的，這一點我們沒法比。

當(dāng)然，僅僅是演講，不可能讓孩子們的學(xué)習(xí)成績一下子得到提升，但是，我相信，演講本身就是教育的重要內(nèi)涵！

盡管還顯稚嫩，但是，他們的演講依然有深度、有靈氣、有味道。

二

有的同學(xué)在演講中說道：“我演講的題目是《與自己為敵》，人生中最大的敵人就是自己，每個人的天性中都不愿吃苦，我們都想放松一下，可是就是這放松的狀態(tài)，讓我們在與自己的戰(zhàn)斗中潰不成軍。

早上醒來，我們總在溫暖的被窩與瑟縮著起床之間掙扎，于是寶貴的時間就在這掙扎之中被荒廢；考試之后，我們面對不堪入目的成績下決心奮起直追，但是兩天之后，我們又渾渾噩噩、一如既往。

由此可見，‘我們自己’這個敵人并不是那么被容易打敗。……因此我提議，從現(xiàn)在起，對未來負(fù)責(zé)，戰(zhàn)勝自己，成為最后的勝利者?！?/span>

三

有的學(xué)生演講稿真的很勵志，他們有了自己明確的人生思考，并且寫的是那么有味道。

十七班的李丹丹寫到：沒有誰天生就是完美的，也沒有誰生來就能掌控自己的人生，我們只能做人生的行者，慢慢地摸索，給自己找到坐標(biāo)，然后堅持下去。用林徽因的話說就是：溫柔要有，但不是妥協(xié)，我們要在安靜中不慌不忙得堅強。

夢想在你心里，在你背上，在你腳下，但總有一天會和你融為一體，任你成為他的主宰。只要你用心帶著他，有一天你會發(fā)現(xiàn)，他會讓你的路上亮起明亮的燈，照亮你奔跑的腳步，而你，也會遇見你想要的未來。

四

孩子們的演講中充滿了各種各樣的典型事例和故事，這是我期待的，也是在安排這項活動時要求的。

有的孩子寫到：《阿甘正傳》中的阿甘，從小因為殘疾而備受欺凌，可當(dāng)他越跑越快、越來越強壯的時候，就慢慢克服了恐懼。還有那位在戰(zhàn)爭中數(shù)次敗給了拿破侖的惠靈頓將軍，也曾在無數(shù)次的失敗后感到極度迷茫，甚至曾想過自殺。

但是后來，他努力提升自己，在滑鐵盧一戰(zhàn)中一舉成名，戰(zhàn)勝了不可一世的拿破侖，不僅改變了歐洲的歷史，也使自己成為世界名將。

有的孩子舉了拳王阿里的例子，在一次比賽中阿里感覺已經(jīng)站不住了，但是他還在咬牙堅持著，就在他快要倒下的剎那，對手鑒于阿里太強大了，宣布放棄比賽。阿里甚至還沒走出拳擊臺就倒下了，讓對手后悔不跌，這就是堅持的力量。

五

五班有一篇《高考也并非了不起，你的努力還來得及》，寫得非常棒。是畢喜珍寫的。開始舉了大家熟知的一個故事，就是一個人在退潮的海邊往大海里扔海星的故事，當(dāng)有人問：誰會在乎一個海星呢?這個人說：這個海星在乎，至少我可以改變這個海星的命運。

由此展開，講了如何面對高三像海星一樣那么多的知識。她告誡大家，我們應(yīng)該像那個人一樣，靜下心來，一個一個解決，每天都讓自己有小的進(jìn)步。當(dāng)你開始這樣做的時候，慢慢得你就會發(fā)現(xiàn)，海灘上的海星真的沒有你想象中的那么多，自己以前所懷有的無法克服困難的心理，更多的是想象中的恐懼。

我覺得這個孩子說得非常好，這樣的演講甚至比老師的說教要好得多，因為發(fā)自孩子內(nèi)心真實的感受，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。   

六

有的孩子談自信問題，用的是最新的新當(dāng)選的美國總統(tǒng)的例子，說明孩子們在關(guān)注時事。有的講心態(tài)的問題，講了重返二十歲的老人，七十歲練腹肌，七十九歲走T臺的王德順，由此鼓勵同學(xué)們，八十歲的老人尚且有此精神，何況正當(dāng)青春年少的我們呢？

    七班的李康倫寫道：老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志……遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額頭上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧，相信有一天你會看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你甜甜的笑。寫得真有文采！

七班郭樹山的字寫得很好，內(nèi)容也精彩，在演講中他講了法國媒體大亨巴拉昂遺囑中征求“窮人最缺少的是什么”的故事。謎底是“野心”。

最后郭樹山送給同學(xué)們一句話：“配得上自己的野心，不辜負(fù)所受的苦難?！?/strong>整個故事講得很完美，最后配上一段闡述，真的是一篇很好的演講稿。當(dāng)然，故事有點長，最后的闡述還是顯得稍微單薄一點了。

七

胡佳文寫的是《唯有熱愛可以抵御歲月的漫長》，讓我對這個孩子有了新的認(rèn)識。漫長歲月因為你的熱愛而熠熠生輝。因為熱愛，沒有抱怨，因為熱愛，堅持前行；也唯有熱愛，才能讓我們在紛亂繁華的紅塵中不喪失自我，唯有熱愛能抵御歲月漫長。

佳文，說得真好啊！老師因為熱愛教育，所以不覺得歲月漫長，老師因為熱愛學(xué)生，會覺得青春常在！

  八班李慶雨的《把心撥慢一點》，對同學(xué)們進(jìn)行心理的疏導(dǎo)，讓我拍案叫絕，恨不能全文錄下來：他以剛看的《新聞周刊》中的文物修復(fù)師作為開始，以木心的《從前慢》過度。然后，然后......，我還是原文照錄吧：

   上周五《新聞周刊》中對故宮文物修復(fù)師的報道，讓我有很多感觸。

    相信大家都和我一樣，在對故宮文物修復(fù)師的驚嘆中，藏著對這些師傅的敬佩，對他們“擇一業(yè)而終一生”態(tài)度的感動，但是震驚感動過后，我們需要做的應(yīng)該是對自己的深思，對當(dāng)前狀態(tài)的分析與思考。

   木心在《從前慢》中說“從前的日色變得慢，車馬郵件都慢，一生只夠愛一個人?！蔽液芟矚g這句話，不是因為它多有文采，而是它所描繪的這種慢狀態(tài)，是我們當(dāng)下所稀缺的。

雖然網(wǎng)速還是一如既往的慢，雖然快遞小哥還是那么沉著，但是不得不承認(rèn)，社會在以飛一般的速度高速發(fā)展著。生活節(jié)奏一天天加快，這種快帶給我們的不是多大的享受，而是沉重的負(fù)擔(dān)。

相信作為學(xué)生，大多數(shù)人都有解不出題撕碎試卷的沖動。尤其是我們這個階段，每只高三狗大概都喲相同的感受，很容易浮躁，很容易崩潰，很容易抓狂，每天把自己埋在題海中，希望快點結(jié)束高考，同時有恐懼高考的來臨。

我們表面依舊嘻嘻哈哈，但其實每個人心里都有或多或少的壓力。我們渴望快速提高自己，同時又在無形中給自己泄氣。處在這個特殊時期，我想我們應(yīng)該把心撥慢一點，再慢一點。

可能立馬有人反駁，什么？離高考還有163天，你讓我慢下來？areyou kidding?你在開玩笑嗎？不，我沒有開玩笑。慢下來，不是讓你做一件事拖拖拉拉，沒有期限，而是希望你在做這件事的時候，靜下心來，用心完成。（說得多好啊?。?/span>

我們也許做不到“擇一業(yè)而終一生”，況且世界那么大，多出去看看總是好的。但是最起碼在我們完成一件事的過程中，應(yīng)該做到專心致志、一心一意。慢下來，不是浪費時間，而是讓你更好的“快”起來。

我們回不到《從前慢》那樣的生活，但我們可以把自己的心撥慢，使自己沉靜下來，以便更好更快的前行。然后你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們經(jīng)歷的這些痛苦，都會成為日后的彌足珍貴。

    如果是我給這篇作文打分，毫不猶豫：滿分！

八

八班還有兩篇不錯，一篇是李曉彤的《天生麗質(zhì)難自棄》，還有一篇沒有署名，題目是《悄悄毀掉你的，是你的退而求其次》。文中舉了一個漫畫做例子，一個人背著十字架，嫌太累，就去掉了一角。結(jié)果在需要用到的時候，只能眼睜睜看著別人繼續(xù)前行，自己失去了跨越溝壑的機會。用這個例子告訴同學(xué)們要堅持，要保持現(xiàn)在的努力。

十三班的馬雪《珍惜當(dāng)前的生活》，則是用同學(xué)情來提醒同學(xué)們珍惜當(dāng)下。開始說的是我們都喜歡用“改天”這個詞。

改天是哪一天？“我們可以將校服穿在身上，卻無法讓眼淚回到眼眶，我們可以將時針挪回原點，卻再也回不去記憶的地方。一看還有181天的時間可以相處，一想到還有181天就要各自分別，我的心里有些感傷。

也許青春就是這樣，我們總要站在時間的這端才會后知后覺地發(fā)現(xiàn)，那些只道是尋常的事，才是生命中最美好的事，在這最后的181天里，希望同學(xué)們珍惜當(dāng)前的生活，珍惜你擁有的一切”。    

文中充滿了真情，充滿了對高中生活和對同學(xué)的依戀之情，讀來格外感人。

九

滿滿的正能量，滿滿的真情流露。我看得出，孩子們是在用真心在和同學(xué)們交流。什么叫做自我教育？其實孩子們道理都懂，他們的水平也很高，我感覺這樣的文字我們的很多老師不一定能寫的出來，我們不一定能夠講出孩子們的水平。

這樣的演講活動讓我進(jìn)一步堅定了相信孩子的教育理念，相信他們有自我教育的能力，只要老師正確引導(dǎo)，只要我們營造一個充滿了真情與正能量的氛圍，我們的學(xué)生就會在這塊天地里演繹出他們的精彩。

彌漫的正能量，可愛的高三學(xué)子！

我為孩子們精彩的演講而感到自豪！