【平湖一柱 第1286期】

【核心提示】教師職稱評審不是優(yōu)秀教案評比，不是說誰的教案寫得多、寫得好誰就能晉升高一級職稱。所以，教案一定要有的，但評委是不會看教案的，更不會一頁頁的翻看，細看，評價……

進入10月份以后，很多地方中小學(xué)教師職稱評聘工作開始陸續(xù)啟動。

從接到申報通知到上交申報材料，要一個月左右甚至更長時間進行準備，不僅要填報一大堆的各式各樣的表格，要準備大量的繁而雜的證書、資料，還要上交自己五年教案。作為教師，教案自然年年寫，翻找出來，用繩一捆，交上去也就罷了，倒也費不了多少事。

可是近幾年，不少地方實現(xiàn)網(wǎng)上評審，材料都要上傳到網(wǎng)。教案這一項要求是逐頁掃描，還要轉(zhuǎn)換成PDF電子文檔，然后傳到網(wǎng)上去。這不僅是一項費時費力的“浩大”工程，更有不少教師對此“掃描”“轉(zhuǎn)換”業(yè)務(wù)不熟練，要找“專門”人員去處理。還有大批量的PDF轉(zhuǎn)換還需要專用軟件，這些軟件要注冊收費才行……

這些教案上交、上傳后對職稱評聘有什么作用呢？不言而喻，只是作為“驗證”教師五年來在“一線”上課的證據(jù)，并不作為教師職稱晉升的“直接評據(jù)”。

因為，教師職稱評審不是優(yōu)秀教案評比，不是說誰的教案寫得多、寫得好誰就能晉升高一級職稱。所以，教案一定要有的，但評委是不會看教案的，更不會一頁頁的翻看，細看，評價。

筆者沒有作為過職稱評聘的評委，對教案這一項的具體評閱情況不得而知，但以常人之心度專家之腹，我以為，教師上交的教案，無論是紙質(zhì)版還是電子版，評委如果能看正眼看一下這個項目有沒有，那就是負責(zé)的，很多情況下，應(yīng)該是連看也不看，因為如果到了最后評審關(guān)鍵時候，連資格都要重新確認，那這個評審前的層層申報、層層把關(guān)，就值得考慮了。

誠然，教案作為教師教學(xué)工作的重要組成部分，是不可或缺的，無教案不準上課是學(xué)校教學(xué)的常規(guī)要求。各學(xué)校對此都有嚴格的管理制度。不僅每月、每學(xué)期有業(yè)務(wù)檢查與評估，日常教學(xué)過程中，還有集體備課、先周備課的要求，教師最后的教學(xué)方案，上課前，備課組長、教研組長都是要審查和簽字的。

職稱評審，首要的關(guān)口就是資格審查，符合條件的教師才能申報。這個審查由誰進行？不僅是最后的職稱評審評委，更有基層學(xué)校和相關(guān)部門。

在我們這里，申報職稱的教師名單，審查后都是要公示的。上報時，學(xué)校要蓋章，校長要簽字，還要有校委會成員和一定數(shù)量教師代表簽字的“六公開監(jiān)督卡”。

參加職稱評聘的教師合格不合誰最清楚？誰最有發(fā)言權(quán)？無疑是學(xué)校和基層。經(jīng)過如此審查后的人員，應(yīng)該是符合條件的人員。

如果一名教師平時連課都不備，教案都不寫，就能推薦上去，那就是弄虛作假。弄虛作假者，除本人外，所有簽字、蓋章人員都要受到牽連。

而如果弄虛作假者，補寫了假教案，到了上面，那些專家評委也真的能甄別出來嗎？

因此，教師職稱上報材料中，除專家評委評聘要權(quán)衡的必備證書、材料外，我以為，其余那些“無用”的表格，“無用”材料當統(tǒng)統(tǒng)去掉。比如，那個評委連正眼看都不看的教案！

評職稱“評”什么？首先是基本情況，姓名、單位、年齡、教齡等，其次是基本條件，是否一線、任職年限、師德考核情況等，再次是能力業(yè)績情況 ——教研課題、論文論著、教育教學(xué)榮譽。這些內(nèi)容，一張表格，幾點“硬核”材料就可以了，其余全是形式……

（作者，李玉柱，本文為 平湖一柱 原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請注明作者和出處，違者必究。）