關(guān)于歷史、社會(huì)、個(gè)體心理、權(quán)利和責(zé)任……青少年們都可借由文學(xué)去發(fā)現(xiàn)，理解，和探究。以下每一本書(shū)都是我的真誠(chéng)推薦，讀者范圍可以從小學(xué)高年級(jí)至中學(xué)生、成人，既適合親子共讀也能夠做課堂討論，即使獨(dú)自讀完了什么也不說(shuō)，也許仍然會(huì)有什么東西留在心里。

    《小機(jī)槍手》這本書(shū)有一個(gè)非常少見(jiàn)的背景：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，男孩子們最熱衷的游戲是收集武器紀(jì)念品?？找u中遇難的平民和軍人尸體已令人麻木，但收獲一挺完整的機(jī)關(guān)槍會(huì)是什么感受？誰(shuí)也沒(méi)想到，它居然會(huì)讓孩子們迅速成長(zhǎng)，他們值得成年人尊重；它會(huì)模糊“敵友”界限，人性戰(zhàn)勝愛(ài)國(guó)主義。確實(shí)如小豬所說(shuō)，實(shí)在太好看的故事。

    《小荷馬的大冒險(xiǎn)》令人如癡如醉的歷史小說(shuō)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)，葛底斯堡戰(zhàn)役，黑奴逃亡的地下鐵路，賞金獵人的追捕，這一切都跟著這位”既是個(gè)好孩子，又是個(gè)小騙子“的12歲少年親身參與了。在他對(duì)說(shuō)謊這一技術(shù)的高超操縱下，滿嘴跑火車(chē)成了在艱辛歷程中的調(diào)料，我簡(jiǎn)直認(rèn)為沒(méi)有孩子會(huì)不喜歡這個(gè)故事，而這段歷史會(huì)比任何教科書(shū)都印象深刻。

     《達(dá)爾文女孩》偉大的書(shū)就是這樣子的，讓人振奮，充滿希望，并且還把自然科學(xué)、歷史、女性主義結(jié)合的這么好。更詳細(xì)介紹見(jiàn)：達(dá)爾文女孩

    《愛(ài)的學(xué)堂》這本書(shū)不僅寫(xiě)給聽(tīng)障兒童，也寫(xiě)給那些不能感受到愛(ài)的人。對(duì)喬伊來(lái)說(shuō)，“你失去的，只有聽(tīng)力”，但是象媽媽設(shè)想的那樣，通過(guò)讀唇語(yǔ)偽裝成正常人，這是多么困難的事。聽(tīng)障并不可憐，“被隔離在這個(gè)世界之外更可憐”。手語(yǔ)幫助了喬伊不再恐懼，她挽救了自己，還挽救了會(huì)手語(yǔ)的孤兒猩猩。一口氣讀完的好書(shū)，那種愛(ài)的感覺(jué)也會(huì)在讀者心里延續(xù)。

    《卡彭老大幫我洗襯衫》在后記里看到作者稱(chēng)寫(xiě)這本書(shū)是“她這輩子從未如此盡心盡力做一件事，也從未如此驕傲地看待自己的成果”，我很想給她一個(gè)大大的贊：你真的做到了！如此流暢，緊湊，絲毫不拖泥帶水，如刀削般利落的結(jié)尾，這強(qiáng)大的文字掌控能力！和《大衛(wèi)的規(guī)則》一樣，這本書(shū)其實(shí)和那位能操控總統(tǒng)選舉的黑手黨老大沒(méi)有多大關(guān)系，是從一位少年的視角講一個(gè)自閉癥家庭的故事。上世紀(jì)30年代人們對(duì)自閉癥了解還不多，12歲的弟弟和家庭一起幫助姐姐，也拯救自己。讀者會(huì)引發(fā)思考，什么是正常，什么是不正常，什么是包容，什么是愛(ài)?？梢院涂ㄅ韨饔洝栋堂嫔沸恰芬黄鹱x。

    《樹(shù)上的時(shí)光》寫(xiě)一個(gè)自閉癥譜系男孩的故事，但又不僅僅關(guān)于自閉癥?！拔揖褪且环N深埋地底的東西，絕大部分真實(shí)的我都被埋在地表下，沒(méi)有人能看到?！泵總€(gè)人又何嘗不是？他們也同樣是獨(dú)特的個(gè)體，那些細(xì)膩描寫(xiě)他行為模式、心理活動(dòng)的句子，讓我第一次了解到：原來(lái)，他們是這樣想的啊。而男孩專(zhuān)注于研究樹(shù)木，他對(duì)樹(shù)的感知包括知識(shí)、感情、哲學(xué)上的，他對(duì)古樹(shù)的保護(hù)既成功，又不成功，連這結(jié)果也有哲學(xué)意味，值得深深思索和回味。

    《報(bào)童的夏天》我最喜歡和史皮羅先生相關(guān)的章節(jié)。他給這個(gè)口吃的11歲男孩展現(xiàn)了一個(gè)人精神世界的豐富，那是30年的閱讀與研究、漫漫商船歷程、精妙典雅的語(yǔ)言，讀到這里真想象男孩一樣，面對(duì)滿屋的書(shū)箱詢(xún)問(wèn)：“我應(yīng)該從哪里開(kāi)始？”當(dāng)然這個(gè)夏天男孩的收獲還不止于此，他窺視著大人們的秘密和人情世故，得以了解這個(gè)真實(shí)的世界，包括當(dāng)時(shí)的種族隔離政策。你不能以膚色來(lái)論斷人，正如不能以說(shuō)話的方式來(lái)論斷人一樣。他還差點(diǎn)失去生命，這是成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男人可能必須承受的風(fēng)險(xiǎn)，成長(zhǎng)的代價(jià)，讓這個(gè)因?yàn)樽髡哂锌诔运院苌儆卸禾?hào)的故事別具吸引力。

    《吞鑰匙的男孩》多謝有這樣的小說(shuō)，不然我無(wú)法理解“注意力缺陷多動(dòng)癥”是怎樣一回事，只看到這個(gè)男孩種種匪夷所思的行為，說(shuō)不定還會(huì)歸因于他的家庭教育（雖然他確實(shí)是單親家庭），卻不知道他連一分鐘都靜下不來(lái)是因?yàn)閺脑绲酵砟X子里好像都有彈簧，有彈珠，有別的聲音在說(shuō)話。藥物、特殊教育能讓他安靜下來(lái)，但真正能幫助到他的是愛(ài)和認(rèn)同，其實(shí)他和別的孩子沒(méi)有不同，有一顆天生向好的心，希望自己“天生就是個(gè)好孩子”。作者把這個(gè)故事寫(xiě)得真實(shí)感人，理解人與人的差異，也是愛(ài)我們自己。

   《幸運(yùn)的壞男孩》這次莫波格寫(xiě)的這位“壞男孩”，是真的超出一般淘氣的“壞”了：逃學(xué)，偷盜，直至被警察送進(jìn)少年感化院。就是這樣看起來(lái)冥頑不化的人，也會(huì)深深記得別人對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)信任，保留的一點(diǎn)點(diǎn)肯定：“你是一個(gè)幸運(yùn)的壞小子，不是一個(gè)徹頭徹尾的壞小子?！彼苍S永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法通過(guò)進(jìn)學(xué)校讀書(shū)來(lái)改變，但是仍然有自己的求贖之道，比如通過(guò)愛(ài)馬，養(yǎng)馬，來(lái)了解這個(gè)社會(huì)和人性。很想把莫波格介紹給“失足少年”，他是這樣理解他們。

    《玻璃城堡》讀完的感覺(jué)很矛盾：它挑戰(zhàn)了慣常的“知識(shí)改變命運(yùn)”，有著良好藝術(shù)品味的母親和堪稱(chēng)工程師的父親，一家人都可以是書(shū)蟲(chóng)，卻過(guò)著最底層的礦工都不如的生活，孩子們要靠撿垃圾桶里的食物裹腹。書(shū)里的父母大概是所有不靠譜父母的極端，他們一手造成的環(huán)境，時(shí)時(shí)令人為之痛心；但那些沙漠中的探險(xiǎn)，生動(dòng)的美術(shù)課，有意思的邏輯辯論，又是一般家庭想象不到的。到底是什么造就了三姐弟的成功？就象傳記結(jié)尾，有這樣的父親是一個(gè)災(zāi)難，可是卻會(huì)淚光漣漣看著他們紀(jì)念他。

    《我想要一片天》完全不象是處女作，整個(gè)結(jié)構(gòu)、文字都很老道，將這個(gè)孤兒院的故事寫(xiě)得平凡中見(jiàn)精彩，還催人淚下。那么多不幸的童年，艱難度日，但生活不會(huì)永遠(yuǎn)象看上去那樣，冷漠背后是什么，失去帶來(lái)的也許會(huì)是另一個(gè)幸福的結(jié)果，理解這些孩子，也理解同樣艱難的大人們。很真實(shí)，又很溫暖。

    《秘密學(xué)?！贩浅Ｙ澩獾椎脑u(píng)論，“孩子在逆境中掌握命運(yùn)是一個(gè)老舊的主題”，但這本書(shū)卻將這個(gè)主題寫(xiě)出新意，且沒(méi)有任何奇幻色彩，背景還是一百年前封閉保守的美國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)。即使是學(xué)校董事也認(rèn)為女孩沒(méi)必要讀高中，艾達(dá)的父親只能在精神上支持她求學(xué)，嚴(yán)酷的環(huán)境中，“在這兒生活就是份全職工作”，根本無(wú)瑕他顧。但即使只有一點(diǎn)點(diǎn)文明之光，也鼓勵(lì)著孩子們向好的心，那是自制的礦石收音機(jī)里的節(jié)目，課本上的莎士比亞，對(duì)海軍的向往等等。只要你愿意，總能找到辦法，從學(xué)開(kāi)車(chē)到通過(guò)考試，這是艾達(dá)通過(guò)努力達(dá)到的成功，也是真實(shí)世界的一課，感謝作者寫(xiě)得如此精彩勵(lì)志。

      這本書(shū)我和小豬討論了以下問(wèn)題：1.年代。除了結(jié)尾，前面一直沒(méi)有明確寫(xiě)出年代，需要讀者猜測(cè)，而最后出現(xiàn)的1925年讓一切都符合邏輯；2.艾達(dá)為什么那么想上高中，她所遇到的環(huán)境與今天有什么不同，她的未來(lái)將會(huì)怎樣？3.艾達(dá)的父母和周?chē)赡耆藢?duì)學(xué)習(xí)的不同看法，支持或反對(duì)，都是各自在現(xiàn)實(shí)條件下的選擇；4.艾達(dá)既是學(xué)生，又是老師，她無(wú)意中實(shí)驗(yàn)了新世紀(jì)的教育理念，即，老師也是學(xué)習(xí)者，而非知識(shí)灌輸者。

    《孿生姐妹》從來(lái)沒(méi)有人能把以基督教義為背景的故事寫(xiě)得象凱瑟琳.佩特森這樣打動(dòng)我。找到自我的路是艱難曲折的，不但環(huán)境所限，還會(huì)自我設(shè)限，基督徒有上帝引領(lǐng)，可是這過(guò)程也不是一帆風(fēng)順。她還把青少年那種矛盾、暗戀、愛(ài)恨交織的生活寫(xiě)得如此真實(shí)，當(dāng)這個(gè)“飽受傷害”的路易絲成為拯救生命的天使時(shí)，那是冥冥中的命運(yùn)之輪還是上帝的旨意，都不重要了，“當(dāng)她真正地被人需要著，她就不再是一個(gè)平凡又渺小的女孩了”，真想與少年們分享我這一刻的感動(dòng)。

    《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》伊娃.伊博森雖然寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)題材，可她總有能力把現(xiàn)實(shí)寫(xiě)得象童話，比童話還美好還吸引人。這本書(shū)如譯者所說(shuō)，“回歸到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?guó)古典兒童文學(xué)的基本元素及形態(tài)”，也是我讀到的她的作品中語(yǔ)言最優(yōu)美的一本。亞馬遜雨林中的自然和人類(lèi)，殖民地的混雜與多元化，在這之中的少年們冒險(xiǎn)前行，因?yàn)椤昂⒆颖仨氝^(guò)開(kāi)闊的生活”，才能找到自己人生的意義。

     《非凡十二歲》這是一個(gè)讓人看得大呼過(guò)癮的故事。從《蜻蜓池塘》到《海姆勒的困擾》，再到《蝴蝶天堂探險(xiǎn)記》，如果伊娃.伊博森是按時(shí)間線來(lái)創(chuàng)作的話，我要說(shuō)她真是越寫(xiě)越好。她的主角總是有不平凡的身世，面臨各種困境遇到各種壞人，但總是能收獲真誠(chéng)的友誼和愛(ài)，也總是能化險(xiǎn)為夷，讀者在體會(huì)到緊張刺激的情節(jié)同時(shí)，也會(huì)得到滿滿的安全感。這本書(shū)雖然人物多場(chǎng)景轉(zhuǎn)換多，但無(wú)一處浪費(fèi)，也沒(méi)有一處多余的鋪墊，簡(jiǎn)直象最高明的電影導(dǎo)演，拍了一部利落緊湊的好電影。而其中關(guān)于勇氣、道德的種種抉擇，又是引發(fā)思考和審視的。

    《狼》孩子們能想象到嗎，原來(lái)世界上有人是這樣生活的？父親是恐怖分子，為了藏炸藥不惜威脅母親和女兒的生命；母親是流浪藝人，與一群野生藝術(shù)表演家過(guò)著居無(wú)定所的邋遢生活。如果你是書(shū)中這個(gè)13歲的孩子，你會(huì)怎么做？吉蓮.吉洛斯（《斯普拉特在行動(dòng)》的作者》以偵探小說(shuō)的手法將這個(gè)故事寫(xiě)得非常吊胃口。而貫穿全書(shū)最后大獲成功的演出《狼》，我以為是一個(gè)非常好的適合于學(xué)校項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的案例，值得成人讀者好好借鑒。

   《當(dāng)你到達(dá)我》這是我看過(guò)的最不像科幻小說(shuō)的科幻小說(shuō)，在讀到三分之二時(shí)都沒(méi)有一點(diǎn)科幻的感覺(jué)。但這仍是一個(gè)讓人著迷的故事，12歲的單親家庭的女孩突然收到的信，居然來(lái)自穿越時(shí)空而來(lái)的那個(gè)人，為了拯救她的朋友。如作者所說(shuō)，她完美再現(xiàn)了20世紀(jì)70年代的曼哈頓，用了拼圖的方式，包括那時(shí)的青少年生活，他們的友誼、煩惱、希望。我自己則很羨慕她和媽媽相處的方式，平等又獨(dú)立，互相知道對(duì)方要的是什么。

    《喝月亮的女孩》我喜歡這個(gè)結(jié)局：并不是殺掉壞女巫就大快人心了，“這個(gè)答案太膚淺了，要看得深刻一點(diǎn)”。以悲傷為食物的女巫，最怕的是人們產(chǎn)生希望，她為什么會(huì)變成這樣，為什么又要警惕悲傷的危險(xiǎn)？這是一個(gè)同時(shí)具備城堡，巨龍，魔法的故事，但又和傳統(tǒng)的童話不一樣，有現(xiàn)代文明對(duì)救贖的理解。

    《最后的夏天》13歲少女在一個(gè)夏天與姐姐最后告別，也意外迎來(lái)自己的真正成長(zhǎng)。最初她無(wú)法接受姐姐的重病，目睹鄰居新生兒的誕生讓她具備了勇氣，而且爸爸告訴她：“莫莉現(xiàn)在不痛苦，而且也不害怕，覺(jué)得痛苦和害怕是你、我、還有媽媽?！睍?shū)中的“嬉皮士”夫妻非?；磉_(dá)，人總是應(yīng)該為生活做好準(zhǔn)備的，“你可以假裝不好的事情永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，但如果你意識(shí)到并且承認(rèn)生活中不好的事情有時(shí)發(fā)生，你會(huì)過(guò)得輕松很多?！甭逡两z.勞里的處女作。

     《許愿地球儀》作者之前是寫(xiě)犯罪小說(shuō)的，因此寫(xiě)起童書(shū)來(lái)也充滿懸念，結(jié)尾更是出乎意料。神奇的地球儀到底是否能滿足愿望已經(jīng)不重要了，這堂生命教育課由父母、老師、熱心的路人、牧師以及兩個(gè)青春少年的生命共同完成，每個(gè)人對(duì)死亡的概念都不同，但這種多角度的理解正是幫助我們認(rèn)識(shí)世界的方式。喜歡這句評(píng)論：“生命不管長(zhǎng)短，都應(yīng)該是美麗而有價(jià)值的旅程?！?/p>

不一樣的少年們--青少年文學(xué)推薦之三

不一樣的少年們--青少年文學(xué)推薦之二

不一樣的少年們--青少年文學(xué)推薦之一