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沒有是非觀的孩子，是這個(gè)地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動(dòng)力、破壞力，以及《未成年人保護(hù)法》。《看我的生活》里，馬思純與多年好友敘舊，談及自己曾在初中遭受過校園霸凌：「上了初中，我覺得自己就是到了“地獄”」。說這句話的時(shí)候，馬思純的語氣里帶著明顯的哭腔。
有人拿著她的信在全班朗讀，有人將粉筆灰、拖把水倒入她的飲料里。
「她們應(yīng)該是讓我不自信的開端吧，就覺得自己，真的什么都不是。」馬思純的遭遇不是個(gè)例，恰恰相反，這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。當(dāng)我們翻閱各大論壇、網(wǎng)站，搜索關(guān)于校園霸凌的話題，會(huì)看到很多網(wǎng)友在那里，或匿名或公開的講述自己曾遭霸凌的經(jīng)歷：有人被扇耳光、有人被拳腳相加、有人被剝光衣服拍照，更有人被多人性侵犯。大多數(shù)時(shí)候，校園霸凌不止來自于這些肢體沖突，還有一些惡語相向、嘲諷、恐嚇、孤立，都給這些受害者留下了很深的心理創(chuàng)傷。學(xué)習(xí)好遭人嫉妒、身體有缺陷、長(zhǎng)得太丑、長(zhǎng)得太好看、性格不討喜、走路姿勢(shì)太娘、和別人穿了同款鞋子、和對(duì)方喜歡的人說了話......我們很難從中理清校園霸凌的邏輯，甚至可以總結(jié)為，沒有邏輯。— 我說真的 這個(gè)世界上根本沒有報(bào)應(yīng) O 秦琦坦言，初中的時(shí)候，他就是校園暴力的參與者之一?！傅谀莻€(gè)時(shí)候，我們都不覺得這有什么錯(cuò)。男孩子之間打群架很正常。」 秦琦今年22歲，畢業(yè)于一所985高校，不久前順利拿到了自己心儀的offer。 他自稱已經(jīng)記不清參與過多少次群架了，有的時(shí)候甚至不會(huì)問對(duì)方是誰，做錯(cuò)了什么，「既然兄弟叫了，那我必須得過去，否則你以后被欺負(fù)了，也沒人幫你。」 這些男生打群架有著默認(rèn)的“江湖規(guī)矩”，比如不能打女生，不能放“黑腳”，不能像女生一樣“扇耳光”、“扯頭發(fā)”。 「凌辱別人的事我們不干，一旦有人破壞這些規(guī)矩，那你只能被踢出局了。」 談及為什么一定要參與群架，秦琦覺得是受了群體環(huán)境的影響。 初中那會(huì)兒，沒打過架的男生實(shí)在是少數(shù)，如果有，那么這個(gè)男生要么是太乖，要么就是太慫。 沒有幾個(gè)男生愿意跟這樣的人做朋友，太無趣了。 這些初中男孩迫切的想要彰顯自己的強(qiáng)大、與眾不同。他們想要挑戰(zhàn)這個(gè)世界，用實(shí)際行動(dòng)宣告著自己的不以為然。 「應(yīng)該是青春期荷爾蒙在作祟吧，現(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候真是不知天高地厚。」 秦琦停止參與打架源于班里發(fā)生的一件大事。初三的一個(gè)晚自習(xí)，班里的三個(gè)男生和另外一個(gè)男生起了爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)橐浑p手套。 「大概是打到了關(guān)鍵穴位，那個(gè)男生當(dāng)場(chǎng)就被打死了。」 「我不知道怎么形容當(dāng)時(shí)的心情，那是我第一次直面死亡，竟然是自己的同班同學(xué)。前一秒還活生生的一個(gè)人，下一秒突然就沒了。那種感覺很窒息。」 那三個(gè)同學(xué)后來進(jìn)了少管所。 秦琦慶幸自己那天沒有參與，「否則，進(jìn)去的那個(gè)人可能就是我。」 要么被人欺負(fù) 要么欺負(fù)別人 O 李銘說，他小學(xué)的時(shí)候就經(jīng)歷了校園暴力。「一年級(jí)的時(shí)候背《三字經(jīng)》，背到‘人之初，性本善’時(shí)，我覺得特別好笑。」當(dāng)他被班長(zhǎng)撕掉作業(yè)本，被人莫名其妙的藏了椅子，被同學(xué)用毛筆把臉涂成黑煤球的時(shí)候，他覺得書上的話全都是在放屁。「那個(gè)帶頭欺負(fù)我的人，是我們當(dāng)時(shí)班主任的孩子。我媽找到她的時(shí)候，她說這都是小孩子之間的玩鬧，她會(huì)好好批評(píng)教育兒子的。」然而沒有用，從那以后，他被欺負(fù)的更慘了，因?yàn)閷?duì)方非常憎惡他告家長(zhǎng)的行為。「告一次我打你一次，反正我頂多挨一頓訓(xùn)，你就很慘了。」這是對(duì)方的原話。
李銘覺得小學(xué)的那段時(shí)間很灰暗，他極其抗拒上學(xué)，也不敢告訴爸媽原因。「你們見過那些不想上學(xué)、被爸媽連踢帶踹拉到學(xué)校的小孩嗎？我就是其中一個(gè)。」 上了初中以后，李銘的性情大變。他結(jié)交到了很多哥們，也參與過很多次群架。「變得強(qiáng)大以后，就沒有人敢欺負(fù)你了。人的本質(zhì)就是恃強(qiáng)凌弱的。」李銘非常同意以暴制暴的解決方式，因?yàn)檫@些事情太普遍了，「你想指望著家長(zhǎng)老師幫你解決問題嗎？別做夢(mèng)了，他們根本解決不了。」李銘痛恨自己當(dāng)初的軟弱，「換作現(xiàn)在，我一定會(huì)把那幫人打到跪地求饒。」提到那些人，李銘依然咬牙切齒。他做過一些很極端的事，比如將一只流浪貓活活摔死。「不知道當(dāng)時(shí)怎么了，就是有一股無名火在燃燒，需要狠狠發(fā)泄出來。」他說自己也因?yàn)檫@些事遭到了“報(bào)應(yīng)”。「我后來得了很嚴(yán)重的抑郁癥，還試圖自殺過，但是沒有成功，洗過胃，那感覺簡(jiǎn)直生不如死。」他現(xiàn)在有點(diǎn)信佛，也在慢慢的調(diào)整自己，「希望有一天會(huì)好起來。」— 你要記住 被傷害真的不是你的錯(cuò) O 藍(lán)凈是一名舞蹈老師，樂觀自信，活潑開朗，她說初中那會(huì)也被全班孤立過。對(duì)于曾經(jīng)遭遇到的這些事，她顯得很淡然，看的出來這是一個(gè)內(nèi)心非常強(qiáng)大的女孩。「我們初中那個(gè)班挺病態(tài)的，從我進(jìn)班里的第一天，打架好像就沒有消停過。」一開始，藍(lán)凈在班里還是很受歡迎的，她長(zhǎng)得漂亮，家境富裕，有幾個(gè)“當(dāng)時(shí)”的好朋友。后來她和班里的一個(gè)男生談戀愛，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)樘珶幔湍莻€(gè)男生偷偷溜宿舍待了一會(huì)兒。就是那個(gè)時(shí)候，她的生活開始不得安寧。不知是誰傳的謠言，說她和那個(gè)男生在宿舍發(fā)生了關(guān)系，這件事被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。「當(dāng)時(shí)幾乎所有人，都會(huì)用異樣的眼神看我。當(dāng)我走過她們身邊的時(shí)候，我能很清晰的感覺到那種灼熱的目光，仿佛想把你燒死。」藍(lán)凈說自己很幸運(yùn)，相比班里其他被言語中傷過的女生，她有一個(gè)非常好的媽媽。「我把這件事告訴了媽媽，她很耐心的開導(dǎo)我，更沒有因?yàn)檎剳賽圬?zé)備我?！?/span>這種來自家人的安全感和信任感很重要，她所有的難過、委屈、不解都被消化掉了。「我知道媽媽很愛我，所以沒有什么事不能對(duì)她說。」但她知道這個(gè)世上有太多的人，對(duì)于遭遇過校園暴力的事難以啟齒。「我很理解她們，怕被同情，也覺得被欺負(fù)有些丟人。誰會(huì)愿意承認(rèn)自己是個(gè)弱者呢。」但藍(lán)凈還是希望這些人能夠明白，「被傷害真的不是你的錯(cuò)。」— ? 除了這些 還有人說： — @冬棗不早 所有人都孤立你甚至嘲諷你，一直到現(xiàn)在五年了，抑郁癥陪伴了我五年，那些難熬的日子沒有人知道。我每一次做的掙扎無數(shù)個(gè)夜里的聲嘶力竭忽然驚醒。堅(jiān)持到現(xiàn)在真的很勇敢吧。 @越來月 他們覺得自己對(duì)你外貌上的攻擊，性格上的嘲諷這些都是陳述事實(shí)，只是在跟她們開玩笑，沒有人會(huì)把這件事情當(dāng)真，你自己斤斤計(jì)較，都是你的問題。
@西游月色 歧視永遠(yuǎn)存在，霸凌不會(huì)抹去，可惜的是上述的孩子長(zhǎng)大后大多只會(huì)在酒席上回憶回憶往事，哈哈哈哈哈的笑，然后說，哎，我小時(shí)候真皮。 
寫 在
最 后 O 人們因?yàn)樘嗟氖虑槎凰核?/span>，校園暴力則是其中的一樁。 但有時(shí)候，你甚至連什么樣的行為可以被定義為校園暴力都無法全然說清。 我們?cè)噲D找到阻止校園暴力的辦法，可是很難。只要人心中的惡在，這一切好像永遠(yuǎn)都不能消失。 但無論如何，都不該保持沉默，哪怕只是呼吁家長(zhǎng)關(guān)心孩子、呼吁老師阻止暴力、呼吁學(xué)生向愛向善……哪怕其中有一個(gè)人聽進(jìn)去了、站出來了，也值得。 注：文中人物皆為化名 你遭遇過校園暴力嗎？ 或者你曾是施暴者嗎？
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