“拭去心靈的蒙塵，站在慈悲的高地，方能看見(jiàn)盛放的和被折損的玫瑰；看見(jiàn)教育遠(yuǎn)方的山巒，云霧如儀！”

——給自己

曾經(jīng)，作為一名普通的農(nóng)村語(yǔ)文老師，從沒(méi)有想到有一天，我會(huì)到陵川二中學(xué)校工作。曾經(jīng)，到局里辦事，經(jīng)過(guò)二中，把車小心翼翼的放在二中門口。每次放車，愛(ài)學(xué)習(xí)的我都會(huì)想:這里有一批值得我學(xué)習(xí)的資源，何時(shí)能來(lái)學(xué)習(xí)？

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，二中是我朝圣的殿堂，我需要到這座殿堂里求取真經(jīng)。

來(lái)到二中兩周了，第一周的主要工作是軍訓(xùn)。每天早晨六點(diǎn)出操，上午八點(diǎn)到南關(guān)體育場(chǎng)訓(xùn)練，下午，校園里訓(xùn)練，晚上聽(tīng)講座。九點(diǎn)半回宿舍，總結(jié)一天的生活，做軍訓(xùn)美篇。

做美篇的過(guò)程，是一個(gè)辛苦的過(guò)程，也是一個(gè)自我欣賞、自我反思的過(guò)程。

為了把張主任、牛主任交給我的任務(wù)完成好，我先進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)。我的設(shè)計(jì)思路是以青春為主題，每天一個(gè)內(nèi)容，有頭有尾做成系列，便于存檔。

每天，抓拍符合思路的圖片。晚上，擺弄著手機(jī)中的照片，選擇，拼圖，仔細(xì)回憶著每一個(gè)瞬間。對(duì)每幅圖片的含義分析，寫出文字，進(jìn)行制作。每天會(huì)忙到十一點(diǎn)多。

兩周時(shí)間，從二中人身上，我學(xué)到了許多優(yōu)秀品質(zhì)。

李校長(zhǎng)總是那么富有激情。每天，最早站在校園里；每天，最多轉(zhuǎn)在教室、備課室；每天，總會(huì)和許多孩子交流。

這幾天，李校長(zhǎng)和我的交流不少。二中的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，從李校長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我體會(huì)到了一名和我一樣追夢(mèng)人的教育情懷。

蔡元培曾說(shuō)，“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，而不是把被教育的人造成一種特別的器具。”教育應(yīng)該是充滿溫情的，是有溫度的，是講究“愛(ài)”的，老師之于學(xué)生是，學(xué)校之于老師是，老師、學(xué)生之于學(xué)校同樣是。

言談舉止間，我感到李校長(zhǎng)是一位溫情的教育者。

從二中到南關(guān)體育場(chǎng)，足有四公里路。五天的軍訓(xùn)，所有領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有落下一次。每天晨曦微亮到星光引路，在教學(xué)樓、操場(chǎng)、校園，始終穿梭著幾位校長(zhǎng)和各科室主任的影子。也正是有他們的辛勤耕耘，才使整個(gè)二中教育教學(xué)秩序有條不紊。

我所在的年級(jí)組是初一年級(jí)。

整個(gè)初一年級(jí)組，呈現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌。翠玲姐姐的風(fēng)風(fēng)火火、辦事雷厲風(fēng)行，始終是我的榜樣；慧峰老師是我的學(xué)生，小伙子那種陽(yáng)光、樂(lè)觀、奮進(jìn)始終掛在臉上；龐李魁老師是我家孩子的數(shù)學(xué)老師，雖然曾經(jīng)被我家孩子班的同學(xué)私下里稱為“黑旋風(fēng)”，但在他對(duì)孩子們的教導(dǎo)上，我始終沒(méi)見(jiàn)到“黑旋風(fēng)”的魯莽與冒進(jìn)，反之，留給我的是一個(gè)積極向上、溫柔可愛(ài)、愛(ài)生如子的大帥哥形象；李張麗老師，辦事不緊不慢，處處呈現(xiàn)出值得我學(xué)習(xí)的責(zé)任感；張建華主任，始終保持出一位服務(wù)者的道德情操。李兵蘭老師、秦曉琳老師、田恬老師、曹麗老師、侯華峰老師，這幾位小將巾幗不讓須眉，舍下幼小的孩子，每天最早到達(dá)，最晚歸去；老將靳艷紅老師、董香娥老師、成國(guó)英老師、路銀娥老師、秦虎玲老師還有幾個(gè)我對(duì)不上號(hào)的老師，他們年齡微大，但威風(fēng)不減當(dāng)年，他們認(rèn)認(rèn)真真研討、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)的精神，令我肅然起敬。

到二中十多天了，這十多天，我絲毫不敢怠慢。領(lǐng)導(dǎo)們、老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神時(shí)時(shí)影響著我，他們愛(ài)生如子的工作態(tài)度時(shí)時(shí)感染著我。

我是一名追夢(mèng)人，在二中我遇到了一群有成長(zhǎng)自覺(jué)的人，我為有這樣的遇見(jiàn)而欣喜萬(wàn)分。

成長(zhǎng)，是一個(gè)人的事情，但是遇到一群有成長(zhǎng)自覺(jué)的人，你將成長(zhǎng)得更快。

小姑娘田恬問(wèn)我:“李老師，我這樣的老師，可以成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的老師嗎？”我告訴田恬:“只要你愿意成長(zhǎng)，不管是國(guó)色天香的牡丹，還是毫不起眼的狗尾巴草都可以成長(zhǎng)為自己想要的模樣。關(guān)鍵是成長(zhǎng)必須有信仰！”

管子有言，“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。”推開(kāi)教育的窗，外面的陽(yáng)光和鮮花，無(wú)不需要在“慢”中慢慢成全，老師的成長(zhǎng)是，學(xué)生的成長(zhǎng)是，學(xué)校的成長(zhǎng)亦如是，只有在“時(shí)間”中，在“愛(ài)”中，一切生長(zhǎng)才會(huì)慢慢孕育。

二中，奮進(jìn)中的二中，新的學(xué)期，新的征程，新的老師……

我這個(gè)“新老師”像一個(gè)新學(xué)生一樣激情滿滿，希望在新的學(xué)期里有所成就！