隨著慕課課程的普及，越來越多的老師加入了“視頻制作大軍”，從傳統(tǒng)的講課者身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l制作的導演、編劇、演員、后期、發(fā)布等角色。今天我們給大家分析如何實現(xiàn)這個華麗的轉(zhuǎn)變，同時還能再變回老師，有效提高課堂教學質(zhì)量。

一、認識微課

微課不是簡單的課堂錄像，不能把課堂里面的45分鐘課堂設(shè)計直接錄制為視頻并進行視頻拆分。換句話講，微課不是課堂教學的翻版。微課是將我們在教學中的重點、難點、疑點、考點等通過視頻的方式進行教學，視頻內(nèi)容短小精悍，能夠快速讓學生掌握知識點的要領(lǐng)。微課中需要有效激發(fā)學生的學習興趣，在開講的一分鐘內(nèi)進入主題，同時內(nèi)容講解由淺入深，循序漸進，講到最好還需要對重點要領(lǐng)進行回顧和總結(jié)。

所以我們可以歸納出微課的特點：短、準、穩(wěn)，在短時間（6-8分鐘內(nèi)）讓學生看完，能夠在短時間內(nèi)準確無誤地傳傳授知識、教會技能，學完后學生的能夠上時間保持，且用于實踐。

二、設(shè)計微課

如果說老師們看多了抖音就知道，抖音的視頻都有一個“點”讓你Get到。視頻制作者一定會讓你“目不轉(zhuǎn)睛、手不停刷、時間飛逝、一無所獲”。這似乎不是微課需要達到的效果。微課一點讓你學到點東西，學會點東西，能夠做點東西，能夠深思點東西。那么，我們在設(shè)計微課的時候就需要抓住學生的眼球讓他們目不轉(zhuǎn)睛地學習，不停地思考，不停地反思，最后沉淀。

我們可以用ADDIE五步循環(huán)法來進行微課的設(shè)計：

A分析：首先分析知識點的類型，該知識點是什么類型的知識：事實性、概念性、程序性、反省認知（元認知）、策略認證。然后再分析學生需要如何來學習該知識點：記憶、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造。再然后就是明確教學目標，準確描述該知識點的教學目標。

D、設(shè)計：按照起承轉(zhuǎn)合的思路設(shè)計知識點腳本，腳本設(shè)計也要抓住學生的學習興趣，在開場的前30秒抓住學生的注意力導入知識點。然后將知識點講解清晰。講解中邏輯清晰、表達清楚、圖文并茂。

D、微課腳本轉(zhuǎn)PPT制作：將腳本轉(zhuǎn)換為PPT，PPT在制作中強調(diào)多媒體學習理論（雙通道學習理論），不僅要知識點講解清晰，圖片和動畫可以更好地輔助學生理解。一般，PPT在講解中做到每頁30-60秒。

I、試講課件：可以通過PPT的錄制功能進行試講，在10分鐘內(nèi)完成知識點的講解，在講解中需要發(fā)現(xiàn)問題（PPT的銜接、是否需要提詞器、是否需要動畫輔助、動畫制作是否有銜接的問題、頁面講解的時間太短或太長、動畫的邏輯錯誤等）。講解完后反復看微課視頻。

E、評估：根據(jù)微課的設(shè)計原則“短、準、穩(wěn)”進行視頻的評價，同時結(jié)合知識點的教學目標進行評價學生通過視頻的學習是否可以完成教學目標。

三、微課的拍攝技巧

視頻拍攝如果太緊張可能會出現(xiàn)講課語速不對，聲音顫抖，畫面僵硬，沒有“肢體語言”，眼睛盯著PPT。

出鏡講解效果好的老師總能調(diào)動學生的學習興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講課語言清晰具有感染力、言簡意賅、化難為易、PPT講解銜接自然緊湊。眼神“帶光”，畫面感強。

四、我們來看兩個案例吧

⊙課程的基本信息

⊙微課內(nèi)容

⊙具體內(nèi)容展開講解

⊙內(nèi)容總結(jié)與要點回顧

完整微課視頻：

⊙課程基本信息

⊙老師出鏡講解

⊙知識點內(nèi)容

⊙內(nèi)容講解

⊙內(nèi)容講解（2）

⊙內(nèi)容講解（操作步驟）

⊙知識點回顧

完整視頻：

以上是我們的周末分享，歡迎老師們在留言區(qū)留言希望下周看哪些內(nèi)容。感謝您的支持，也感謝重慶醫(yī)科大學兒科學老師們的分享，給寶媽寶爸們普及知識。