9月23日秋分時節(jié)，河北省豐寧滿族自治縣教育和體育局與蒲公英教育智庫聯(lián)合主辦“學校管理與發(fā)展”專題研修班在豐寧四中多功能報告廳繼續(xù)舉行，來自福建的林冬青老師，用一天的時間做了《極簡技術(shù)支持下的在線教學與課堂重構(gòu)》的專題講座。

整場報告從極簡技術(shù)、資源獲取、教學工具、在線教學、課堂重構(gòu)五方面，采用操作演示案例分享的方法，深入淺出介紹了極簡技術(shù)帶來豐富的教學資源和實用性強、易操作、更便捷的諸多APP、小程序、小工具、小妙招，以及帶給學員思想上的沖擊和震撼！并在微信和釘釘上建起了“豐寧之戀”學員群，讓學員隨時能獲得老師的幫助和指導，使極簡技術(shù)課堂無限延展。

課前進行問卷小調(diào)查并分享了《極簡技術(shù)支持下的在線教學與課堂重構(gòu)》的思考題及講座的PPT。

1.從你學習應(yīng)用信息技術(shù)的親身經(jīng)歷中，說說為什么極簡教育技術(shù)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代才被大家重視？

2.在平時的學習工作中，你用過哪些小程序來解決教學中遇到的問題？有哪些教學活動的新體驗？

3.用直播平臺上網(wǎng)課，你遇到最大的難題是什么？

4.微信文章搜索與大家常用的搜索引擎有哪些不一樣的地方？為什么？

5.你會用最簡單的方法來設(shè)計AR課件嗎？如果不會，應(yīng)該怎么辦？

當天晚上，學員們交流了學習心得：

整整一天時間，林老師用輕松愉快、通俗易懂的解讀方式,介紹了'極簡技術(shù)' ,倡導'極簡技術(shù)'的理念,也讓我對'極簡教育技術(shù)'有了更加清晰地認識。

我認為'極簡教育技術(shù)'具有三大特點:掌握簡便:易學、易用、方便、省時;解決問題:實用,有效,能夠解決工作中的實際問題;提高效率:減輕工作強度,提高教學效率和質(zhì)量。社會在發(fā)展,科技在進步,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛、越來越深入。從一開始的粉筆黑板,到幻燈片,到電子白板,到班班通,再到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)加,媒介在越來越先進,越來越多元。

今天學習很多種實用性強,體驗好,容易上手的工具或方法?，F(xiàn)在很多工具性的軟件都已經(jīng)盡量的簡單實用，容易上手難，程序員已經(jīng)在后臺給我們解決了很多使用上的麻煩。俗話說：工欲善其事，必先利其器，作為教師的我們更應(yīng)該不停的學習、不停地發(fā)現(xiàn)，把極簡教育技術(shù)運用到我們的教育教學當中來，這樣才能把極簡教育技術(shù)價值最大化。

極簡技術(shù)能充分的整合各種教育資源，極大地優(yōu)化課堂教學，進行課堂重構(gòu)提高課堂效率。如101教育ppt，139優(yōu)課網(wǎng)，學科網(wǎng)，超級試卷王等，用他們可以減少教師很多負擔，能夠提升教師的跨學科領(lǐng)域知識。

這些技術(shù)就在那里，我們一直在說信息技術(shù)和課堂教學的深度融合，可是一直停留在口頭上，實際行動沒有徹底，今天聽了林老師的分享，我們意識到，極簡技術(shù)的應(yīng)用，在豐寧可能還有一段路要走，但是先走一步總比原地踏步要好。如果應(yīng)用，一定要選種子教師好好培訓，然后再在豐寧二次培訓，遍地開花。

層出不窮的小程序，可謂讓人眼花繚亂。在教學中教師根據(jù)自身特點和學科特點，選擇一到兩種應(yīng)用到教學中，但需要老師們做反復的訓練，將這些新科技的優(yōu)點與我們的教學內(nèi)容完美的契合，合理安排好極簡技術(shù)在我們教學中的比重，使其更好的服務(wù)我們的課堂。利用線上教學的優(yōu)勢，促進線下教學的優(yōu)化，推動學校教學方式的轉(zhuǎn)變，相信一定能使課堂出現(xiàn)大的變化，學生的興趣得到提高，進而提高課堂效率。

講座讓我'極簡技術(shù)”在教育領(lǐng)域的應(yīng)用感到嘆為觀止！

 極簡技術(shù)：讓易學、易用貫穿始終，簡單的操作讓我們受益。一些簡單便捷的微信小程序在教學中可有大用途。一些以前不知道教學工具，現(xiàn)在一看就懂，打開就用，一用就會，大大的提高了工作效率，真的是越簡單越高級！

資源獲?。汉唵蔚牟僮髯屛覀儚闹蝎@取了海量的教學資源，解決了老師再上課時的一大難題，讓把優(yōu)質(zhì)資源運用到課堂上變得簡單。

教學工具：板書互動、3D展示、幾何繪圖、AR繪圖等展示，增加了課堂趣味性、真實感十足。人工智能的課堂應(yīng)用，小改變解決了大問題。

在線教學：雙線混合教學，不僅增加了在線教學的儀式感，也為老師們在線教學提供了明確的教學思路。

課堂重構(gòu)：讓我們認識了后疫情時代的教學方式轉(zhuǎn)變勢在必行。利用線上教學的資源，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)！

今天所學之知識何其豐也，所開之眼界何其廣也！極簡技術(shù)以其方便、實用、易學易用之特點助力于課堂教學，助力于教師的專業(yè)發(fā)展，使教育更加的輕量化一一“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”！

同時我認為“極簡”何嘗又不是一種人生態(tài)度工作態(tài)度？極致簡約，大道至簡，返璞歸真一一擁有的越少，得到的越多！用最純粹的心去生活，生活自會簡單而美好；用最專注的心去工作，工作自會高效而成功！

今天有幸走進的課堂進行學習，使我更加深入的了解到了極簡課堂的應(yīng)用教學?？偟膩碚f就是：“簡潔即美，小即是大，少即是真”。課堂伊始，借助音頻與我們進行現(xiàn)場互動，與清華師生的合唱為本次授課進行了熱場，進而調(diào)動了每個參訓人員的積極性；交流互動與“掃碼遞紙條環(huán)節(jié)”讓每位學員都進行了深入思考并且實現(xiàn)了觀點共享。小小的技術(shù)里面，藏著大大的智慧。極簡技術(shù)易學，易用，方便，省時；不僅能夠解決工作中遇到的實際問題，而且還能減輕工作強度，提高工作效率。

作為一名中年教師，今天的教學對我思想沖擊很大。活到老，學到老是我們每個教師的永恒追求。在今后的工作生活中，我爭取將今日所學應(yīng)用到實踐之中，不斷進步，不斷成長！

講座為我們開啟了一扇門，那扇門可能從前就在我們身邊只是我們一直沒有打開過。感覺自己每天都在用的APP或者小程序中都藏著各種小秘密，那些不為我知的功能的確很實用并且高效，可以為我們解決很多在工作中為之苦惱的難題，大大縮減了程序，提高了效率。

林老師還為我們提供了尋找、選擇有價值并且適用于日常教學工作的教學資源的好辦法，推薦了一些極簡高效的教學工具，如果我們能夠選擇性地運用到教學中，一定會起到事半功倍的效果。

關(guān)于在線教學方面，林老師為我們介紹了雙師雙線模式、動畫視頻模式、101PPT模式、希沃白板模式。后疫情時代的教學方式讓我們深思，如果沒有疫情期間的線上教學，人們很難會想到堅持“線上線下融合的教學模式”，所以我們需要提高自己，掌握新的教學模式。

[小貼士]

豐寧縣名來源于乾隆皇帝御賜，取字“豐阜康寧”。豐寧滿族自治縣地處河北省北部，北面毗鄰內(nèi)蒙古自治區(qū)，南與首都北京接壤，既是河北省環(huán)京津縣之一，又是聯(lián)系北京與內(nèi)蒙古的重要通道。1987年4月24日，國務(wù)院批準成立豐寧滿族自治縣，豐寧成為全國13個滿族自治縣之一。豐寧滿族自治縣是中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)和中國剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)。