【原】【璐語文】用心用情做教育的追夢人--2019年金點子原創(chuàng)作文優(yōu)秀指導教師風采展

問學問道 2020-09-19

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作者檔案:

我叫劉志鵬，1980年11月出生，1999年7月畢業(yè)于山西大同渾源師范。2000年9月參加工作，2008年畢業(yè)于山西師范大學漢語言文學系，自1999年畢業(yè)以來，在教育崗位辛勤耕耘至今。長期擔任小學語文教師兼班主任工作，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、服務育人貫穿在工作中。

【以上資料由作者本人提供，璐語文編輯部編輯整理】

用心用情做教育的追夢人

作者：劉志鵬

用心澆灌靜待花開

“每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，有的花一開始就燦爛綻放，有的花需要漫長的等待。”作為教師我們不光要有責任心，還要付出自己愛心和耐心，只要努力付出，孩子們一定會給我們驚喜。

我曾經收到一位家長的短信息，內容是這樣的：劉老師，您好！孩子這學期進步特別明顯，寫作水平有了很大的提高，表達能力也提高了。這和您平時對他的教導和培養(yǎng)是分不開的。我們全家都非常感激您。能遇到這樣的老師是我們的幸運，謝謝您！以后每個學期這位家長都會給我發(fā)一些這樣的短信，來告訴我孩子取得的進步以及表達對我的感激。讀了這些短信，我內心第一感受就是欣慰，為自己的工作得到家長和學生的認可而高興，但高興之余，我又想：我僅僅只是盡了一位老師該盡的責任，但是給家長帶來的卻是如此大的觸動，給學生帶來的卻是令人可喜的進步與成長。頓時，職業(yè)幸福感倍增。

說起我班的魏同學，這個孩子性格比較內向，不善言辭，但文筆很不錯，積極向上。我覺得這樣的學生就應該給他多創(chuàng)造機會，提供平臺，來激發(fā)他內在的潛能，讓他敢于表達，進而樂于表達，讓他不光會寫，而且會說。于是，學校的升旗儀式，我讓他來主持，還讓他去朗讀國旗下的講話稿，剛開始他的普通話不太標準，但是經過一年多的鍛煉進步非常明顯。孩子也沒有辜負我對他的期望，每次都能出色地完成任務。課堂上，我也常常對他進行提問，在我的鼓勵下，他由剛開始的被動答題變?yōu)楹髞矸e極主動的回答問題。就這樣，慢慢地孩子各方面的能力有了很大的提高，所寫的文章多次發(fā)表在我校的校報上，有的文章還在校廣播上為全校師生朗讀過。我深信，憑著他那認真，積極向上的學習態(tài)度，他的未來求學之路一定會更加出彩。

有句話是這樣說的：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。”我們成年人如此，那些天真爛漫的孩子更是如此，我覺得作為一名教師，我們一定要學會幫助學生糾正習性、改善秉性、因材施教、以愛為本，善于尋找學生身上的閃光點。這樣，孩子得到了老師的理解、尊重、欣賞，那么，他們就會對學習、對生活充滿信心。

魏同學在一篇文章的結尾中這樣寫道：劉老師，我的好老師，您這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神時時刻刻鼓舞我長大以后也要做向您這樣的好老師?？吹竭@段話，讓我想起杜甫的一句詩：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我想，這也許就是教育的力量吧，它在無形之中浸潤著人的心靈，它可以改變一個人，甚至可以影響一個人的一生。

潛心教學正己育人

本學年我代四年級語文和道德法治兩個科目，在教育教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，受到學生和家長的一致好評。

1.創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂氣氛活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣不會使學生在課堂那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言，鼓勵他們積極主動回答問題。對說得好的同學，我會馬上表揚；有錯的，也進行鼓勵，目的是不打消他們的積極性。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它會使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情，提高學生的思維水平，使他們全力以赴地投入學習，真正成為課堂的主人。

2.狠抓基礎知識和基本技能。由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生學情后對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，坐姿端正，并努力克服錯別字，為了活躍課堂氣氛，我經常采用形式多樣的授課方式進行教學，如課本劇表演、趣味識字法，“小老師教生字的方法等”多種教學方法，這樣學生的積極性提高了，而且注意力也集中了。孩子們也非常喜歡這樣的學習方式，都愿意積極上臺展示自己。

3.做好培優(yōu)輔困工作。我們班有的學生學習基礎薄弱、學習意識不強，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目的不明確，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣。主要從以下幾方面著手:一是加強和任課老師的聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排優(yōu)等生與學困生結對子，每天負責督促、檢查學習任務完成情況，并進行有針對性的輔導；三是運用適合他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到教育。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚或獎勵。同時，給予他們生活上的關心，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們感受到老師的溫暖，從而使學習積極性得到提高。

工作之余，我會經常閱讀有關教育類的、語文學科類、文學類的書籍。作為一名教師，只有不斷豐富、擴充自己的知識面，才能在教學中得心應手。

“教而不研則淺，研而不教則空。”教與研本應是互為依托、相互促進。教研工作是學校教學的一項主要工作，是另一種的教學形式，也是學習、交流經驗的方式，可以促使教師相互學習并借鑒別人的經驗、理念、教學方法，從而在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色。我堅持參加區(qū)級、校級教研活動和各級培訓活動，努力提高自己的業(yè)務水平。

讀寫結合落實素養(yǎng)

得語文者得天下，語文的重要性不言而喻，那么如何學好語文？本學期我主要從以下幾方面進行語文教學工作：

1.鼓勵學生進行大量閱讀。博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。因此，除了要求學生認真閱讀學校的必讀書目外，我還會列出適合孩子們閱讀的選讀書目，讓他們根據個人愛好去有選擇地進行閱讀，我們還會定期開展閱讀交流分享會，這樣可以激發(fā)學生的閱讀欲望，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。

2.背誦積累經典。背誦經典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了扎實的語文功底。依據學校的晨誦計劃，我們以年級組為單位，制定了適合本年級的晨誦內容，有古代詩歌、小古文、現代美文、外國優(yōu)秀詩歌、童謠等，每天早晨大聲誦讀，讓他們在書中與歷史對話，與智慧撞擊，為打下堅實、厚重的文學素養(yǎng)做基礎。

3.勤寫日記，寫好單元作文。日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。為了激發(fā)學生的寫作欲望，我長期采取接力日記的形式進行訓練，孩子們非常喜歡這樣的形式，寫作興趣越來越濃厚，寫作水平也在逐步提高。本學期，我班有多名學生的作文在金點子作文平臺上發(fā)表。我班的韓同學在一篇文章中這樣寫道：“劉老師，這幾年來，在您耐心細致地教導下，我在各方面都取得了很大的進步。天下名師雖多，但是您對我的幫助最大，是您的一席話激發(fā)了我的寫作欲望；是您的諄諄教導，讓我悟出人生道理。在您的幫助下我發(fā)表了第一篇文章，或許這些事情微對于您來說微不足道，但卻讓我銘記在心，難以忘懷。”孩子們的喜悅和感激之情溢于言表，不僅增強了自信心，而且使孩子真正地愛上了寫作。非常感謝金點子原創(chuàng)作文平臺給我們提供了展示自我才華的機會。2020年我的奮斗目標是，在我的指導下，爭取使班里每位同學的作文都可以在平臺上發(fā)表。

教師工作平凡之中見偉大，因為，它不僅僅是知識的傳授者，更是靈魂的塑造者。人生因有理想而精彩，職業(yè)因有目標而生輝。今后的教學工作中將不負韶華，努力拼搏，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，用心用情做教育的追夢人。