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本文由兜媽愛叨叨原創(chuàng)，版權(quán)所有，歡迎轉(zhuǎn)載 說到小學(xué)生的作文，大家的第一反應(yīng)就是“搞笑”。 的確，有的孩子的想象力天馬行空，童言童語的描繪更是令人哭笑不得，因此常常鬧笑話，為此，老師家長們可是沒少練“隱忍大法”。 但是也有小學(xué)生寫作文十分走心，雖然沒有華麗的辭藻，但是文字中透露中的真情實(shí)感，令人感到動(dòng)容。 1.小學(xué)生作文《爺爺》火了，全篇僅26個(gè)字，卻令人潸然淚下 很多孩子小時(shí)候，是由爺爺奶奶帶大的，爸爸媽媽忙著在外打工賺錢，孩子在爺爺奶奶的庇護(hù)下長大，和爺爺奶奶有很深的感情。 有位寶媽在網(wǎng)上分享了一篇小學(xué)生的作文，瞬間吸引了不少網(wǎng)友的關(guān)注和熱議，文章內(nèi)容是這樣的。 《爺爺》 爺爺還活著的時(shí)候 這個(gè)世界的風(fēng)雨 都饒過我 像他一個(gè)人傾斜 雖然全篇只有26個(gè)字，沒有華麗的辭藻，看完卻令人潸然淚下，語言雖然質(zhì)樸，但是真情卻非常難得。 不少網(wǎng)友更是表示：“引起了共鳴，想起來小時(shí)候和爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?/div> 2.小學(xué)生作文《孤獨(dú)》，全文沒有“孤獨(dú)”兩字，卻令人心酸 這是一篇滿分作文，因?yàn)楦袆?dòng)了老師，所以老師打出了高分。 內(nèi)容篇幅不長，但是敘事清晰，全文中沒有出現(xiàn)孤獨(dú)兩字，但是文中的每一句話都在表達(dá)孤獨(dú)。 這種孤獨(dú)從何而來？是爸爸重組家庭之后對(duì)自己的遺忘，是對(duì)父親的失望。 爸爸重組家庭之后，目光全在新媽媽和新弟弟身上，忽略了對(duì)自己的關(guān)注，自己就像個(gè)“局外人”，倍感孤獨(dú)。 老師看完之后也被觸動(dòng)到，給學(xué)生評(píng)語：“愿你三冬暖，愿你春不寒，加油！” 這兩篇文章，讓不少人都為之感動(dòng)，主要是因?yàn)樾W(xué)生的文字當(dāng)中，表達(dá)出了強(qiáng)烈的情感。 有這2篇文章做參考之后，我們可以來思考一下，如何讓小學(xué)生寫出有感情的文章呢？ 如何讓小學(xué)生寫出有感情的文章 1.做到有感而發(fā) 一篇文章要想打動(dòng)讀者，首先要打動(dòng)自己，有史以來很多名學(xué)著作，都有著感人至深的素材，寫文章時(shí)，作者本身有“感”，文章就有了靈魂。 很多小朋友，習(xí)慣借用他人的素材感受進(jìn)行拼湊，其實(shí)這是沒有用的，提升不了自己的作文水平，但是小學(xué)生表示，感覺生活就是枯燥無味的，沒啥感觸??！ 其實(shí)作文素材就隱藏在我們的生活中，需要家長老師幫著孩子一起發(fā)掘。 生活是寫作的源泉，帶著孩子一起感受生活，享受生活，帶孩子出去走走，當(dāng)孩子情緒飽滿的參與生活時(shí)，就會(huì)有了寫作源泉。 比如讓孩子感受跑步時(shí)加快的心跳，在春季來臨之時(shí)，讓孩子感受小草的萌芽。 教會(huì)孩子感受，當(dāng)孩子笑、哭、沉思的時(shí)候，這便是一段故事的開始。 2.不要沉迷于華麗辭藻的堆砌 很多人對(duì)于作文一直有一個(gè)很深的誤解，認(rèn)為寫作文得高分，就一定得有點(diǎn)高級(jí)的句子，華麗的辭藻，這樣的作文仿佛看起來很厲害。 很多家長甚至?xí)尯⒆映浺恍┟嗣浴⑷A麗詞匯，然后強(qiáng)加到寫作上，有時(shí)候文章可能都不通順，其實(shí)并沒有太大的必要。 在一篇真情實(shí)感的文章面前，強(qiáng)加高級(jí)詞匯，只會(huì)讓文章華而不實(shí)，這樣一篇作文，顯得無比空洞，怎么得高分呢？ 對(duì)小學(xué)生來說，文字首先是一種溝通的工具，將事情敘述的簡單明了，邏輯清晰，是寫作的最基本要求。 3.內(nèi)容要“真” 小學(xué)生寫作文，就是練習(xí)將自己所看、所聽、所想、所經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。 我們要引導(dǎo)孩子說真話，寫真事，才可以抒發(fā)最真實(shí)的情感，不要給孩子灌輸寫作文就是為了得高分的思想，給孩子壓力。 寫文章只有目的單純明了，孩子才可以暢所欲言，輕松下筆，作文內(nèi)容才可以結(jié)合生活，顯得言之有物。只要寫生活寫真話，作文就不會(huì)空洞無物。 4.用具體的事物表達(dá)情感 抒發(fā)情感的時(shí)候，一定有一件事物作為載體，比如文章開頭的舉例，小學(xué)生在表達(dá)“孤獨(dú)”的時(shí)候，會(huì)將爸爸重組家庭的事情作為載體。 因?yàn)樗械恼媲閷?shí)感，都是通過對(duì)具體事物的敘述、描寫、議論來表達(dá)的。 5.鼓勵(lì)孩子多讀 閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本，感情再澎湃，沒有邏輯和文字的支撐是不行的，所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子買一些書本來讀。 低年級(jí)的孩子，可以給他買一些繪本以及故事書籍，幫助孩子積累詞匯、素材。也可以根據(jù)孩子自己愛好，選擇一些合適他們的書籍。 閱讀的積累，可以幫助孩子在寫作上有突出的構(gòu)思，閱讀理解方面有更好的表達(dá)。 6.鼓勵(lì)孩子多寫 寫什么呢？每天寫一點(diǎn)語句，可以當(dāng)做日記來寫，有話則寫，無話少寫，可以寫一兩句話，也可以寫一段話。 令人開心憤怒的小事，都可以記錄下來，不僅僅鍛煉孩子的語言組織能力，還可以幫助孩子有感而發(fā)，長大之后再看，還是一種紀(jì)念。 讓孩子多動(dòng)筆，對(duì)孩子寫作有益無害。 兜媽寄語 小學(xué)生寫作文，主要是從寫故事開始，也就是將一件事情說清楚，家長多帶孩子出去走走，觀察生活，讓孩子有感而發(fā)，就可以幫孩子寫出有感情的作文。 我是兜媽，家有萌娃一枚，每天記錄和分享有溫度、有高度、有深度的育兒經(jīng)驗(yàn)與趣談，關(guān)注我，隨時(shí)獲取科學(xué)靠譜的育兒干貨！歡迎留言或評(píng)論區(qū)告訴我你的想法！ （文中圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝） -end-
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