在這個(gè)不算節(jié)日的節(jié)日，首先感謝各位靈魂級(jí)工程師在單調(diào)枯燥的工作環(huán)境中，數(shù)十年如一日，對(duì)一代又一代教誨和塑造。

      教育曾經(jīng)是中華民族切膚之痛，沒(méi)有知識(shí)和見(jiàn)地的民族，最多只能算是個(gè)狂妄自大的民族，外強(qiáng)中干。300年清王朝，視先進(jìn)為奇巧淫技，閉關(guān)鎖國(guó)，只重長(zhǎng)矛強(qiáng)弓，匹夫之勇，及至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，3萬(wàn)蒙滿(mǎn)鐵騎對(duì)陣2000西洋兵，全軍覆沒(méi)的竟是我們。此役，洋人僅輕傷兩人。英國(guó)軍隊(duì)邀功請(qǐng)賞的時(shí)候，英庭爭(zhēng)議較大，認(rèn)為這僅僅是一場(chǎng)屠殺，并不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以不會(huì)有軍功封賞。

     甲午海戰(zhàn)，日軍用的是開(kāi)花彈，北洋水師很多炮彈里裝的不是炸藥，是沙子。當(dāng)人家已經(jīng)用化學(xué)摧毀我們脊梁的時(shí)候，我們的知識(shí)和認(rèn)知還局限在沖擊力上。日本至今有一片甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)俘墳地，墓園門(mén)兩側(cè)海外孤魂守靈就是這種裝著沙子的兩枚炮彈。百年來(lái)，我們的無(wú)知還被日本定格在晚清。此次戰(zhàn)敗賠款3億兩白銀，多數(shù)被日本政府用于發(fā)展教育。知識(shí)和科技武裝起來(lái)的日本800關(guān)東軍，一夜之間，兵不血刃擊潰3萬(wàn)余人愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良將軍的部隊(duì)。進(jìn)而，淞滬會(huì)戰(zhàn)，國(guó)民黨正規(guī)軍74萬(wàn)之眾，日軍前后20余萬(wàn)人。裝備上，我們并沒(méi)有明顯的劣勢(shì)，甚至有整建制的德國(guó)軍械，可惜的是我們不善于操作。我們的機(jī)槍只會(huì)平射，敵人躲到掩體后面我們就沒(méi)有辦法了。日軍到機(jī)箱常常是對(duì)空射擊，子彈漫天如雨落，我軍的許多將士是站著被子彈從頭打穿到腳的。我們不是死在敵人的槍下，是死在敵人的知識(shí)里。有一個(gè)軍，配備了36個(gè)德糸機(jī)槍陣地，戰(zhàn)斗伊始就被敵人的輕火力曲線(xiàn)打擊毀滅了34處。我們和日軍的差別就是一個(gè)落體拋物線(xiàn)?，F(xiàn)在十三四歲的小孩子都懂的問(wèn)題，當(dāng)年我們的軍隊(duì)不懂。

      蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。喜看中華民族普遍重視教育。再教育上的投資可能占了許多家庭收入的半壁江山，甚至還多。孩子還沒(méi)有誕生，我們已經(jīng)在謀劃學(xué)區(qū)。從托兒所，幼兒園到小學(xué)，中學(xué)，每位父母燒了多少香，拜了多少佛，只有自己知道。個(gè)別學(xué)校個(gè)別老師被捧上了神壇，能讓爹虧著能讓娘虧著就是不能讓老師虧著。個(gè)別老師確實(shí)能給孩子插上翅膀，但如果惹得她不高興也能拔去孩子的羽毛。尊敬的極致已經(jīng)不是膜拜，而是被奴役。有些尊敬已經(jīng)與高尚無(wú)關(guān)。

       君子愛(ài)財(cái)，取之有道，這本無(wú)可厚非。老師愿意在空余的時(shí)間把知識(shí)轉(zhuǎn)化成財(cái)富，本來(lái)應(yīng)剛是一件很正常的事。問(wèn)題是有些老師把空余時(shí)間已經(jīng)擴(kuò)展到了課堂上。課堂上不愿意講，寥寥草草，敷衍了事，一門(mén)心思想著課后有償補(bǔ)課。公開(kāi)的在課堂上做補(bǔ)課廣告，我就奇怪，有些學(xué)校里的攝像頭到底有沒(méi)有錄音功能？ 我了解每個(gè)職業(yè)的從業(yè)者都追求一種成就感。即便是理發(fā)的，修鞋的，掏下水道的，都想著回頭客，講個(gè)美譽(yù)度。似乎教師的有償補(bǔ)課不要追求這些，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，這一茬學(xué)生走了，不管你滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，反正你不會(huì)再回來(lái)。下個(gè)學(xué)年還有新生要到我這里來(lái)繼續(xù)就讀的，他們的家長(zhǎng)就和你們一樣不敢說(shuō)個(gè)不滿(mǎn)意。學(xué)生是多多益善，自己不方便出面教學(xué)， 就到社會(huì)上找個(gè)某個(gè)學(xué)校的學(xué)生，美其名曰某某老師，反正就是看著學(xué)生做作業(yè)唄。只要是補(bǔ)課的錢(qián)交了。戰(zhàn)略目的就達(dá)到了。這些老師的成就感是什么？數(shù)錢(qián)！

       教育相關(guān)的所有人等都如此辛苦。那么我們的孩子們?cè)趺礃恿?？很慚愧，孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)的感知越來(lái)越少，幾乎已經(jīng)處于真空。除了補(bǔ)課作業(yè)，他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)只能從屏幕上取得。一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪花的孩子，你怎么指望她有喻絮才識(shí)？思想空洞麻木已經(jīng)比較僵化的少年怎么期待他寫(xiě)出有血有肉的文章？  感動(dòng)他自己的事情她都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，如何期待他的文章會(huì)感動(dòng)別人？自己體驗(yàn)的快樂(lè)寥寥無(wú)幾，如何指望他們折射和傳遞陽(yáng)光歡樂(lè)？事實(shí)上，沒(méi)有一門(mén)課業(yè)不需要融會(huì)貫通。泛濫的補(bǔ)課已經(jīng)把孩子的空間壓成了一張薄薄的紙。孩子的生命在上課和補(bǔ)課之間振蕩，課堂45分鐘接受的是陽(yáng)光和正能量。補(bǔ)課見(jiàn)認(rèn)識(shí)權(quán)錢(qián)而貪婪，壓力，  不是來(lái)自現(xiàn)行的教育制度。不是來(lái)自家長(zhǎng)。也不是來(lái)自社會(huì)。部分老師已經(jīng)扭曲了教育的本質(zhì)。推倒了第一塊磚。

       監(jiān)管不是喊口號(hào)。反腐應(yīng)該先從學(xué)校開(kāi)始。教師為人師表，垂范塑造無(wú)數(shù)幼小靈魂。站的直的我們讓他站的更高。不愿意站起來(lái)的直接讓他躺下吧。

      我們這一代的記憶里，不管他是否會(huì)揍人，老師都是可親的，需要感恩的?？粗矍暗暮⒆?，我們就能想起幼年時(shí)蒙受老師的恩寵?，F(xiàn)行的每一絲成就里也都與當(dāng)年的每位老師密不可分的關(guān)聯(lián)。今天我想問(wèn)一下，誰(shuí)敢保證這一代的孩子成長(zhǎng)起來(lái)之后還像我們這樣去感恩她他當(dāng)年的老師？