養(yǎng)廢一個(gè)孩子，拼命“對(duì)他好”就夠了！

lion__ 2020-09-08

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關(guān)于生二胎，有一大好處總被提起：有了二寶之后，大寶會(huì)迅速長(zhǎng)大。原來(lái)不能做、做不好的事情，突然就會(huì)做、自己也能做好了。

這一點(diǎn)，這段時(shí)間我深有體會(huì)。

之前，老大寫(xiě)作業(yè)、練琴都“需要”我陪著、時(shí)刻盯著；現(xiàn)在，因?yàn)橐疹櫠?，很多時(shí)候，他得自己寫(xiě)作業(yè)、練琴，完成的挺好，甚至比我看著的時(shí)候還好。

但，這真的是二胎帶來(lái)的好處嗎？

如果我們真這么想，其實(shí)只看到了問(wèn)題的表象。孩子的突然懂事、獨(dú)立，并不是二胎導(dǎo)致的結(jié)果。充其量，生二胎只是暴露了問(wèn)題、創(chuàng)造了解決問(wèn)題的可能性。

原來(lái)，只有一個(gè)孩子時(shí)，爸媽所有的關(guān)注點(diǎn)都在孩子身上。因?yàn)閷?shí)在太愛(ài)這唯一的孩子，所以事事都想在前面，不斷提醒、糾正，甚至?xí)咽虑槿堪k下來(lái)：

孩子沒(méi)喊渴喊餓，水和零食就早早端到面前；

寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，爸媽一個(gè)勁兒?jiǎn)枺哼@個(gè)題會(huì)了嗎？那個(gè)聽(tīng)懂了嗎？

看會(huì)兒書(shū)，又念叨孩子眼睛累不累、姿勢(shì)對(duì)不對(duì)、要不要歇會(huì)兒；

去上學(xué)，擔(dān)心東西帶齊沒(méi)？上課會(huì)不會(huì)開(kāi)小差？恨不得時(shí)刻陪著才安心……

孩子失去了獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，久而久之，失去了獨(dú)立的內(nèi)核，強(qiáng)烈依賴(lài)父母，甚至顯得很無(wú)能。

而有了弟弟妹妹后，爸媽的關(guān)注度被稀釋?zhuān)麄儾辉俦粣?ài)重重壓抑，重獲自由成長(zhǎng)。于是乎，我們會(huì)看見(jiàn)他們?cè)谕蝗恢g，長(zhǎng)大了、獨(dú)立了。

這樣的家長(zhǎng)很普遍，《中國(guó)青年報(bào)》之前做的調(diào)查顯示，在2006人中，有62.8％的家長(zhǎng)想要時(shí)刻掌握、監(jiān)督孩子的在校動(dòng)態(tài)。

這種想讓孩子隨時(shí)隨地“活在自己眼皮底下”的想法，是一種過(guò)度關(guān)注，對(duì)孩子的成長(zhǎng)，是害不是愛(ài)。過(guò)度關(guān)注的病根，有幾個(gè)原因：

①不想孩子走彎路

心理學(xué)認(rèn)為，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己非常重要時(shí)，才會(huì)引發(fā)過(guò)度關(guān)注。

家長(zhǎng)為什么會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子？大抵是出于愛(ài)。

確實(shí)，沒(méi)有父母不愛(ài)孩子。從出生那一天開(kāi)始，父母就想把最好的給這個(gè)小生命，哪怕會(huì)掏空自己。

成長(zhǎng)中更是倍加呵護(hù)，希望他事事都好、不想他走錯(cuò)路、走彎路。

正是因?yàn)楸е@樣的想法和希冀，很多家長(zhǎng)才會(huì)每一步都走得格外小心。

就像一架直升機(jī)，時(shí)刻盤(pán)旋在孩子的頭頂上空，關(guān)注著他的一舉一動(dòng)，一旦偏離了為他設(shè)定的“正確路線”，就馬上下場(chǎng)干預(yù)。

而相比于直升機(jī)父母，“割草機(jī)父母”有過(guò)之而無(wú)不及。

他們會(huì)直接把孩子成長(zhǎng)路上的困難，全部扼殺在萌芽狀態(tài)，替孩子一一鏟除。

但這樣的“直升機(jī)父母”“割草機(jī)父母”，是孩子想要的嗎？

事實(shí)上，我們眼中的時(shí)時(shí)叮囑、事事盡心，到了孩子那里只是“厭煩的嘮叨”“霸道的專(zhuān)權(quán)”。

父母終有與孩子分別的一天，我們不可能保孩子一世，他的路，注定要靠他自己走。

②對(duì)孩子行為過(guò)度解讀

如果父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)，是過(guò)度關(guān)注的根本原因。

那對(duì)孩子的行為，尤其是負(fù)面行為的過(guò)度解讀，就是引發(fā)父母“過(guò)度關(guān)注”的導(dǎo)火索。

就像有的父母，聽(tīng)到孩子在學(xué)校和同學(xué)有矛盾，就擔(dān)心孩子是不是太過(guò)內(nèi)向孤僻或者有社交問(wèn)題；

因?yàn)楹⒆优紶栆淮螖?shù)學(xué)考試失利，就想東想西，一會(huì)兒覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不努力，一會(huì)兒又覺(jué)得孩子壓根不是學(xué)習(xí)的料。

其實(shí)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)也好、與人交往也罷，都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，很多都是偶爾一次或者無(wú)傷大雅的小問(wèn)題。

但很多父母，總愛(ài)把這些小事向更壞、更差的方向無(wú)限延伸；帶著自己的主觀判斷去孩子身上找“證據(jù)”，來(lái)支撐自己的想法；最后，自己把自己嚇得夠嗆，陷入“焦慮閉環(huán)”中出不來(lái)。

這樣的過(guò)分關(guān)注，不僅讓父母自己擔(dān)心、焦慮不已，也會(huì)讓孩子時(shí)刻處在一種錯(cuò)誤的自我認(rèn)知中，覺(jué)得“自己這不好、那不好”，處在不自信的不良情緒中，無(wú)法自拔。

小心過(guò)度關(guān)注，把“好孩子”養(yǎng)廢了

《如何讓孩子成年又成人》的作者朱莉·利思科特說(shuō)：父母的過(guò)度關(guān)注和干涉，會(huì)導(dǎo)致孩子自理能力缺失、社交能力匱乏、心理承受能力差，造成“成年不成人”的尷尬人生。

確實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的很多“問(wèn)題小孩”，都是因?yàn)楸徽疹櫟锰艿搅?。父母的“為孩子好”，到頭來(lái)卻成了毀孩子的鈍刀，讓他變得：

①焦慮不安，沒(méi)自信

相比于優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，父母過(guò)度關(guān)注的焦點(diǎn)，更多地集中在孩子的負(fù)面行為或者不擅長(zhǎng)的事情上。

但父母越強(qiáng)調(diào)、越在意，孩子反倒越后勁不足，越朝著父母極力避免的方向發(fā)展。

這到底是為什么？！

心理學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象叫“關(guān)注即強(qiáng)化”。心理學(xué)家丹尼爾·韋格納著名的“白熊試驗(yàn)”，就強(qiáng)有力地解釋了這一現(xiàn)象。

它告訴我們：當(dāng)你努力不去想一件事情時(shí)，這件事反倒成為了你唯一關(guān)注的事，占據(jù)了整個(gè)大腦。

實(shí)驗(yàn)要求被試10分鐘內(nèi)盡量不要想起一頭白熊，一旦想起就按響鈴鐺，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加實(shí)驗(yàn)的所有人都會(huì)按鈴，每個(gè)人的次數(shù)高達(dá)6次。

同理，當(dāng)爸媽特別關(guān)注、干預(yù)某件事時(shí)，其實(shí)會(huì)在無(wú)形中加重孩子對(duì)這件事緊張、不安的情緒，讓他變得畏首畏尾、膽小怯懦。

就像開(kāi)頭的小男孩，媽媽越是怕孩子跌倒摔跤，時(shí)刻把“小心點(diǎn)”、“當(dāng)心啊”掛在嘴邊，越會(huì)增加孩子對(duì)跌倒摔跤的懼怕和恐慌，最終變得什么也不敢做。

更糟糕的是，父母的過(guò)度關(guān)注，還會(huì)導(dǎo)致孩子自卑、不自信、格外在意他人評(píng)價(jià)。

大家知道，越是小的孩子，自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)的能力越低。他們大多數(shù)時(shí)候，都是依賴(lài)最親近的人的評(píng)價(jià)，來(lái)獲得自我認(rèn)知的。

所以，當(dāng)父母總是擔(dān)心、憂(yōu)慮孩子這做不好、那做不好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為這是我們對(duì)他們的判斷，也就把這個(gè)過(guò)度關(guān)注內(nèi)化為自我認(rèn)知。

一旦遇到相關(guān)的事，就會(huì)變現(xiàn)地特別沒(méi)底氣，產(chǎn)生“我不行”“我做不好”的想法。

就像很多家長(zhǎng)擔(dān)心娃英語(yǔ)不好，總在孩子面前碎碎念“感覺(jué)沒(méi)什么語(yǔ)言天賦”、“發(fā)音會(huì)不會(huì)不準(zhǔn)”、“對(duì)英語(yǔ)沒(méi)啥興趣”，結(jié)果把本來(lái)挺好的苗子，生生念成了“英語(yǔ)困難戶(hù)”。

②專(zhuān)注力差，學(xué)習(xí)力也受影響

被過(guò)度關(guān)注的孩子，往往專(zhuān)注力不好。因?yàn)樗麕缀鯖](méi)有獨(dú)處的時(shí)間，總是在被大人提醒和干擾。

想象一下，孩子在專(zhuān)心致志地玩玩具，奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶寶，要喝水了，不然要上火的”；

孩子正在安靜地吃飯，爸爸坐在一邊嘮叨:“不要挑食，挑食不長(zhǎng)個(gè)的”；

孩子正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽在旁邊一個(gè)勁兒說(shuō)：“頭抬高，這么低看書(shū)，會(huì)近視的……”

本來(lái)很專(zhuān)注的孩子，一次次被打擾，時(shí)間久了，專(zhuān)注力一定會(huì)被破壞掉。

除了專(zhuān)注力不好，因?yàn)楸患议L(zhǎng)過(guò)分關(guān)注而產(chǎn)生不自信、焦慮情緒的孩子，學(xué)習(xí)力也會(huì)直線下降。

德國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家格拉德·許特研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)孩子感到高壓或者處在焦慮情緒中時(shí)，他的大腦會(huì)產(chǎn)生大量的不良刺激，這些不良刺激會(huì)攪亂大腦的運(yùn)行，導(dǎo)致無(wú)法提取舊知識(shí)，更不能學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

③不獨(dú)立，抗挫折能力低

過(guò)度關(guān)注孩子的父母，總是傾向于把所有都安排地妥妥帖帖。

凡事有人打理，遇到問(wèn)題有爸媽沖鋒在前、掃清障礙，孩子根本不需要參與，所以，他們很自然地不會(huì)獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

但過(guò)慣了“一睜眼什么都有”的日子的孩子，總有一天是要離開(kāi)父母的，而這時(shí)麻煩就來(lái)了。

他們無(wú)法獨(dú)立生活，遇到一丁點(diǎn)問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策，要么像個(gè)“巨嬰”一樣等著父母出手解決，要么選擇直接逃跑，避開(kāi)一切。

就像心理學(xué)者溫迪·莫格爾說(shuō)：父母出于愛(ài)和好心，在孩子小時(shí)候，幫他們抵擋所有憂(yōu)慮，但當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，卻不知該如何面對(duì)問(wèn)題和挫折。

④恐懼親密關(guān)系

父母的過(guò)度關(guān)注，往往會(huì)在不經(jīng)意間變成對(duì)孩子的控制。就像演員朱雨辰的媽媽?zhuān)瑢?duì)兒子的大事小情都要悉數(shù)過(guò)目。

每天4點(diǎn)爬起來(lái)給兒子煮梨水去火，如果朱雨辰忘了，她就算跑到天涯海角也要逼他喝下去；

為了給兒子做飯，常年背著一口電飯鍋跟組，到哪里哪里就是朱媽媽的廚房；

除了生活上，事業(yè)和戀愛(ài)她也要一一把關(guān)。

限制朱雨辰接戲，尤其不能接武俠劇和古裝戲，因?yàn)榕聝鹤影ご颍?br>

兒子的每段戀情，她都會(huì)去干預(yù)，甚至還制定了一套兒媳婦的合格標(biāo)準(zhǔn)。

朱媽媽的本意是害怕兒子過(guò)得太辛苦，但她的過(guò)分關(guān)注和強(qiáng)勢(shì)干預(yù)，卻成為了兒子最大的困擾。

過(guò)滿(mǎn)的愛(ài)把朱雨辰壓的喘不過(guò)氣來(lái)，也讓他很恐懼去開(kāi)展一段親密關(guān)系。

就連朱雨辰的姐姐，也因?yàn)槟赣H的行為，遲遲不敢步入婚姻，姐弟兩個(gè)都在媽媽的過(guò)度關(guān)注和控制下，與幸福漸行漸遠(yuǎn)、甚至背道而馳。

避免過(guò)度關(guān)注，這樣做

①少說(shuō)多做，當(dāng)個(gè)信任孩子的“懶媽媽”

很多媽媽總是不自覺(jué)地會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生過(guò)度關(guān)注。這時(shí)，不妨強(qiáng)迫自己“少說(shuō)話，多觀察”。

比如，孩子第一次獨(dú)自去上學(xué)，你肯定擔(dān)心路上會(huì)遇到危險(xiǎn)，但請(qǐng)忍住別說(shuō)。因?yàn)槟愕奶嵝?，只?huì)加劇孩子對(duì)“獨(dú)自上學(xué)”這件事的恐懼和排斥。

但你也不是什么都不能做，至少有兩件事是可以的：

跟孩子一起模擬上學(xué)的場(chǎng)景，把可能會(huì)遇到的困難全部列出來(lái)，然后跟孩子一起思考解決方法；

在孩子上學(xué)當(dāng)天，默默跟在身后，如有突發(fā)狀況，可以隨時(shí)給孩子提供幫助。

這樣一來(lái)，既把所有可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)降到了最低，保證了孩子的安全；又讓孩子感覺(jué)自己是被爸媽信任的。

少說(shuō)多做，遠(yuǎn)比杞人憂(yōu)天要來(lái)得實(shí)際。

如果你想要一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，先讓自己平靜下來(lái)。

因?yàn)?，每一個(gè)“勇往直前、敢闖敢拼”的孩子背后，永遠(yuǎn)站著一對(duì)“淡定”的父母。

②只指導(dǎo)，不插手

在所有關(guān)系中，只有親子關(guān)系是指向別離的。

所以，如果你想要孩子獨(dú)當(dāng)一面，那么就把每一天、每一件事都當(dāng)作送給他的離別禮物，為他日后的獨(dú)立生活做好完全的準(zhǔn)備。

相比事事親力親為，我更建議家長(zhǎng)們只為孩子提供指導(dǎo)。

比如，讓孩子打理自己的日常起居，學(xué)著疊被子、疊衣服、洗碗、掃地擦地，而我們要做的就是告訴他基本的步驟和程序，或者示范一次。

千萬(wàn)別小看這些家務(wù)，孩子的獨(dú)立性、自理能力和解決問(wèn)題的能力，都是在這些小事中鍛煉出來(lái)的。

③允許孩子試錯(cuò)，接受他的不完美

很多家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子，很重要的原因就是擔(dān)心他不夠好，或者想要他更好。

但是，我們不得不承認(rèn)，這個(gè)世界上沒(méi)有完美的人，大人如此，小孩也是。

從孩子出生起，我們就要學(xué)會(huì)接受孩子的不完美，允許、甚至鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囧e(cuò)。

因?yàn)?，人生就是一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，由無(wú)數(shù)問(wèn)題堆疊在一起的。所以，讓孩子大膽去嘗試，哪怕錯(cuò)了、失敗了也無(wú)所謂。

畢竟，挫折是人生常態(tài)。

只有經(jīng)歷過(guò)挫折、失敗后再爬起來(lái)的孩子，才會(huì)不懼怕這一切，才會(huì)把自己的人生路走得更寬、更扎實(shí)。

如果你真的愛(ài)孩子，就請(qǐng)放開(kāi)手，哪怕有千般不忍、萬(wàn)般不舍。

只有這樣，他才能做自己，而不是成為你的傀儡。

就像紀(jì)伯倫的詩(shī)寫(xiě)的那樣：孩子在你身旁，卻并不屬于你，你可以給予他們的是愛(ài)，不是你的想法和意志。

畢竟，孩子總會(huì)長(zhǎng)大，我們也終將老去。

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