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文/草木衛(wèi)央  神獸們紛紛開(kāi)學(xué)，老姐妹們一起笑出鵝叫聲，可阿琴臉上明顯多了一絲焦慮與難過(guò)。 一年了，她一直陪著女兒對(duì)抗抑郁。 現(xiàn)在很多父母信奉“鷹式教育”，堅(jiān)信孩子不能輸在起跑線上?？傆X(jué)得，只要嚴(yán)格要求孩子，他們就能取得更大的進(jìn)步。 阿琴也是，她把所有的期許和對(duì)人生的規(guī)劃，一股腦兒安排到女兒身上。 最后，阿琴的女兒曉敏不堪重負(fù)…… 媒體曾報(bào)道，中國(guó)有20%的少年兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，抑郁成為孩子自殺的第二大原因。 這些與抑郁相關(guān)的學(xué)生自殺和心理變態(tài)事件層出不窮，讓人觸目驚心。 回想初為父母，我們對(duì)呱呱墜地的小生命最大的期盼，不就是健康和快樂(lè)嗎？ 為何走著走著，初心不見(jiàn)了。 李玫瑾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，真正成功的教育，就是培養(yǎng)出心理陽(yáng)光的孩子。 01 愛(ài)孩子，就允許孩子犯錯(cuò) 在《朗讀者》中，作家麥家讀了一封從未公開(kāi)發(fā)表過(guò)的《致信兒子》，這是麥家寫給遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)時(shí)的信。  站在臺(tái)上，麥家直言：我兒子的青春期特別作，特別叛逆，高中開(kāi)始，兒子就把自己封閉起來(lái)。三年全部待在家里，每天把自己關(guān)在房間，打游戲、上網(wǎng)、聊天、惡作劇。 對(duì)于兒子無(wú)數(shù)次想放棄，因?yàn)槿虩o(wú)可忍，但是最后又無(wú)可奈何。 兒子氣走一個(gè)一個(gè)家庭老師，麥家卻依然不放棄尋求讓孩子繼續(xù)接受教育的途徑。甚至一度自己掏錢開(kāi)了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只是為了讓兒子和同齡人在一起，然而最后還是以失敗告終。 青春期就是一個(gè)危險(xiǎn)期，面對(duì)兒子叛逆難異的一面，麥家始終選擇理解和陪伴孩子，幫助他度過(guò)最搖擺不定、定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段。  終于到了本該高考的時(shí)候，情況發(fā)生了變化。看到曾經(jīng)的小伙伴都開(kāi)始努力讀書，紛紛準(zhǔn)備出國(guó)讀大學(xué)，麥恩努力了半年，考上了美國(guó)費(fèi)城的藝術(shù)大學(xué)。 當(dāng)異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子看到這封信后，給麥家發(fā)來(lái)了兩個(gè)流淚的表情包，這樣的回復(fù)對(duì)于麥家來(lái)說(shuō)，無(wú)異于打開(kāi)了父子的心鎖。 麥家被問(wèn)到，怎么幫孩子走出困境？ 他總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是，當(dāng)好旁觀者，你看著他干什么，你看著他，你阻止不了他，但你還是守望他，你就做一個(gè)麥田守望者。 對(duì)處于青春叛逆期的孩子，我們能做的就是，拿出自己的耐心，陪著他們承受青春期的痛苦。 面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的不完美，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)從容。 允許孩子在自己的時(shí)區(qū)里，按部就班地成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)的智慧，更是孩子的幸福。 02愛(ài)孩子，就接受孩子的平凡  回過(guò)頭，說(shuō)說(shuō)阿琴和女兒的故事。 如果不是阿琴哭著親口告訴我，我無(wú)法相信，她女兒曉敏會(huì)患上抑郁癥。 一直以來(lái)，曉敏給我的印象，是那么的健康開(kāi)朗，每一次見(jiàn)到我都主動(dòng)打招呼。 前年，還以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了全市排名第一的高中，（我兒子的學(xué)習(xí)榜樣）妥妥的“別人家的孩子”。 進(jìn)入重點(diǎn)高中后，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，曉敏成績(jī)逐漸靠后，退步后，比孩子更不能接受現(xiàn)實(shí)的是阿琴。 她特別焦慮，總是用曾經(jīng)輝煌的成績(jī)督促女兒，不停地施加壓力。 直到女兒整天躲在房間，不肯吃飯，不愿交流，也不會(huì)笑了。這那才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，一查被確診為中度抑郁癥。  阿琴悔不當(dāng)初：
作為孩子成長(zhǎng)路上最親近的人，有多少父母在不知不覺(jué)中，把自己變成壓垮駱駝的最后一根稻草。 本身高中階段，孩子處于青春叛逆和學(xué)習(xí)重壓之下，情緒不穩(wěn)定。作為父母我們應(yīng)該最大努力的去緩解孩子的壓力和情緒，而不是惡狠狠地催促、咒罵、嫌棄。 過(guò)高的要求和期待，導(dǎo)致孩子承受不了壓力而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。一旦心理問(wèn)題的出現(xiàn)，孩子就會(huì)與父母產(chǎn)生心理隔離，也關(guān)上了親子關(guān)系的大門。 白巖松說(shuō):毀一個(gè)孩子的最好方式，就是讓他追求完美和達(dá)到極致。 我們要接受孩子的平凡，不過(guò)于嚴(yán)苛孩子，要讓孩子懂得即使你不夠完美，父母依然愛(ài)你。 03教育孩子最怕走極端 人生有兩大主題：成功和幸福。在我們潛意識(shí)當(dāng)中，成功與幸福總是連在一起的。 但什么事兒都不可走極端。  電影《天才少女》中，7歲的小女孩瑪麗，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，癡迷于數(shù)學(xué)；但孩子的監(jiān)護(hù)人舅舅弗蘭克卻非要逼小瑪麗去讀普通小學(xué)。 小姑娘不想去，嫌同學(xué)們太蠢，到了學(xué)校，爆發(fā)數(shù)學(xué)小宇宙，輕松輾壓女老師。 校長(zhǎng)誠(chéng)懇建議弗蘭克把小瑪麗送往天才學(xué)校。 然而，舅舅以沒(méi)錢為由拒絕了，還表示只希望瑪麗過(guò)普通人的生活，每天可以擼貓。  他這種奇怪的教育觀念，可會(huì)耽誤孩子的啊?可是真相卻出乎人的意料： 原來(lái)，弗蘭克的姐姐，瑪麗的媽媽，當(dāng)年也是赫赫有名的天才少女。但是她除了擁有數(shù)學(xué)天才，人情世故、戀愛(ài)都不會(huì)，遇到個(gè)男人懷孕、生下小瑪麗，然后就在弗蘭克家里自殺了。 小瑪麗的母親為什么會(huì)自殺？ 跟小瑪麗的外婆，也是弗蘭克媽媽的教育觀念有關(guān)。 她認(rèn)為，自家人基因不凡，把目光奔著科學(xué)殿堂青史而行進(jìn)，于科學(xué)的崎嶇小路上沖啊沖，在這個(gè)沖刺的過(guò)程中，瑪麗的母親丟失了比成功更重要的東西，迷失自我，也失去幸福的能力。 心理學(xué)家武志紅說(shuō)：要求孩子按照你的想法來(lái)，對(duì)孩子是一種侵略甚至毀滅。 每一個(gè)的人生，只屬于自己。 我都是為你好，于今世上，最害人的莫過(guò)于這句話。 為你好的潛臺(tái)詞是控制，以愛(ài)之名把自己的需求和意愿強(qiáng)加在孩子身上，無(wú)形中會(huì)給孩子套上了一個(gè)沉重的精神枷鎖。 結(jié) 語(yǔ)： 父母都愛(ài)自己的孩子，但家長(zhǎng)統(tǒng)一的誤區(qū)就是以為把孩子逼優(yōu)秀了就是對(duì)孩子好，其實(shí)教育孩子，要懂得理解、欣賞和贊美，成長(zhǎng)需要慢慢來(lái)，不能拔苗助長(zhǎng)，不能急功近利。 就如作家蔡瀾所說(shuō)：盡量的學(xué)習(xí)，盡量的盡力，人生就美好一點(diǎn)，就是這么簡(jiǎn)單。 所謂盡量，我覺(jué)得只要最大能力努力過(guò)就好，不苛求成龍成鳳。 凡事贏在適度，毀在過(guò)度，太想贏的人生終究是一場(chǎng)敗局。 培養(yǎng)出一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀、自信堅(jiān)強(qiáng)的孩子，才是教育最大的成就。 我寧愿兒子是個(gè)普通的快樂(lè)少年，也不愿他成為心理壓抑的學(xué)習(xí)機(jī)器。 希望在漫長(zhǎng)的歲月里，他能安然過(guò)著自己想要的生活。 ---END--- 草木衛(wèi)央：熱愛(ài)生活和文字，希望以真誠(chéng)樸素的心追求心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。 如果喜歡這篇文章，歡迎點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注我哦！ |
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