⒈靈感是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)思考的結(jié)果；要勤于思考；

⒉靈感對(duì)寫好論文有著十分重要的作用：新觀點(diǎn)的產(chǎn)生；文章結(jié)構(gòu)布局；語(yǔ)言的組織……

⒊及時(shí)抓住它；適當(dāng)休息,耐心等待,不要逼自己寫。

    靈感產(chǎn)生之處：

    ①在教學(xué)實(shí)踐中由于細(xì)心觀察、勤于思考,在某一方面或某一點(diǎn)靈感觸發(fā),經(jīng)過提煉而產(chǎn)生課題。

    ②在閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志時(shí),受到作者某一論點(diǎn)啟發(fā)而形成的課題。

    ③在與同行交談、探討、爭(zhēng)論問題時(shí),觸發(fā)靈感,頓悟所產(chǎn)生的選題。

    ④在參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議聽取經(jīng)驗(yàn)介紹、專題報(bào)告受到啟發(fā),產(chǎn)生選題。

    ⑤在參加觀摩課、公開課時(shí),有感于教者的“教”或幼兒的“學(xué)”等活動(dòng)過程,產(chǎn)生選題。

    ⑥研究某一課題或撰寫論文時(shí),雖然未得突破性進(jìn)展,但產(chǎn)生了新的選題。

一旦出現(xiàn)上述情況,都要立即記下來（哪怕是不成熟的想法）,為以后進(jìn)行資料篩選打下基礎(chǔ)?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”,關(guān)鍵在于“留心”。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)問題既是一種水平,也是一種能力,它需要教師必須具有一定的理論素養(yǎng)和敏銳感。教師要想選擇、優(yōu)化自己的研究課題,只有注意學(xué)習(xí)教育理論,熟悉掌握教學(xué)大綱、教材,了解教改動(dòng)態(tài),才能把握研究方向,準(zhǔn)確捕捉到適合自己特點(diǎn)的研究課題。

靈感的收集。靈感是長(zhǎng)期思考的結(jié)果。靈感的產(chǎn)生有突發(fā)性,這是不為人的意志所控制的,它隨時(shí)都有可能產(chǎn)生,并且也很容易消失,亦即“來不可遏,去不可止”。所以只要有靈感出現(xiàn),就應(yīng)立即把它抓住,否則,一旦失去就找不回了。為了能隨時(shí)隨地將產(chǎn)生的靈感記下,我在辦公室、口袋、床頭、沙發(fā)等地方都放有一些小紙片。靈感對(duì)論文寫作很重要。我們有靈感時(shí),寫作就會(huì)寫得很順；沒有靈感時(shí),如果我們硬是強(qiáng)迫自己去寫,那寫出來的東西質(zhì)量也不好。所以我們的論文寫作最好是在有靈感時(shí)再寫,沒有靈感時(shí)可適當(dāng)休息。有時(shí)適當(dāng)?shù)男菹⒎炊鴷?huì)促使靈感的出現(xiàn)。

  歐陽(yáng)修的靈感“三上”：

①馬上；

②枕上；

③廁上。

這三上相當(dāng)于人處于輕度催眠狀態(tài)，此時(shí)介于意識(shí)和潛意識(shí)之間的某種墻壁已有所松動(dòng)，因而潛意識(shí)容易浮現(xiàn)。