曾經(jīng)看到過一篇文章叫做《鋼琴老師至死不渝的三句話》,放松、慢練和數(shù)拍子,此文流傳甚廣,而且還被改編成為其它樂器的版本。但每次看到這篇文章我都想笑,為什么會“至死不渝”,無非就是說來說去學生都改不了,反映了音樂教師教學手法單一貧乏、效果欠佳。而老師們非但沒有反思和改進,還認同這種文章,不以為恥反以為榮,實在可笑。 既然說到了數(shù)拍子,今天就和大家討論一下節(jié)奏這回事。數(shù)拍子是不是節(jié)奏?數(shù)拍子只是節(jié)奏的一部分,只能解決表面的問題。節(jié)奏的本質(zhì)是律動。培養(yǎng)對律動的感覺,才會有真正的節(jié)奏感。 關(guān)于律動,很多人也知道,就是強拍、弱拍。二拍子是強弱,三拍子強弱弱,四拍子強、弱、次強、弱。但光背出這些還沒有用。在樂曲里,節(jié)奏是流動的,是靈活的,是要具體情況具體分析而無法簡單套用公式的。 首先,強拍、弱拍,是什么意思?是不是強拍彈強、弱拍彈弱呢?這就不一定。其實強拍弱拍和強弱并不如此相關(guān)。英語里面的強拍叫down beat(下拍),弱拍叫up beat(上拍),這個說法我感覺更加確切。你做一個指揮動作,強拍向下?lián)]、弱拍向上揮,感覺就對了。強拍,更多的是一種到達感;弱拍,更多的是一種經(jīng)過感。 接下來我就以《鋼琴入門之道》中的一首《利戈東舞曲》為例,說說活生生的節(jié)奏律動是怎樣體現(xiàn)在樂曲中的。 如圖,此曲是典型的ABA三段體。先看A段第一句: 紅色箭頭,每個小節(jié)的第一拍(強拍)上以左手類似于“鼓點”的五度長音來強調(diào)。同時右手旋律部分的第一拍也可以彈成重音??傊@一句是完全強調(diào)強拍的。 A段第二句,前兩小節(jié)與第一句相同。從第三小節(jié)開始,節(jié)奏起了變化。右手旋律部分,在第一拍出現(xiàn)了一個連線尾音,即是一個向上提的較弱的音。而同時,左手的鼓點節(jié)奏也不見了。如果A段的八小節(jié)全部強調(diào)強拍,顯得有些單調(diào),傻里傻氣的。這里出現(xiàn)一個小變化,使得律動更加豐富了。 這是B段。B段前三小節(jié),藍色箭頭標注的地方,都是第一拍,這里全部是連線尾音,是向上提的弱音。而第四小節(jié)終于在強拍上出現(xiàn)長音(紅色箭頭),強拍回歸。由于前面幾個小節(jié)強拍的缺失,這個強拍需要格外強調(diào)它的到達感??偟膩碚f,B段是一個節(jié)奏的“捉迷藏”游戲,先把強拍藏起來讓你去找,最后再把強拍還回來。 最后A段再現(xiàn),節(jié)奏與第一段相同,就不加贅述了。 總結(jié)一下,這首曲子雖然短小簡單,但是A段與B段的律動不同,A段強調(diào)強拍,B段以隱藏強拍為主,有很明顯的對比。節(jié)奏游戲,是作曲家很常用的一種手法。我們?nèi)绻猛瑯臃椒ㄈシ治鲆幌仑惗喾业摹吨聬埯惤z》、海頓的《吉普賽回旋曲》,都能找到這種手法。 請欣賞虎皮紗老師示范演奏《鋼琴入門之道第48首利戈東舞曲》: 所以,即使是《鋼琴入門之道》這樣的初級教材,這樣簡單的樂曲,可挖掘的東西還有很多很多,就看你有沒有慧眼了。 |
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