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文 | 維尼媽媽

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前幾天維尼媽媽我過了個節(jié)——8月13日，世界左撇子日。

作為一個資深左撇子，我和幾個同為左撇子的大學(xué)好基友在朋友圈小聚了一番，分享了些冷知識以此慶祝。

真懷念大學(xué)時4人一桌吃飯，3個左撇子擠兌死那個右撇子的中二青春……

從小到大，當(dāng)我看到有同樣用左手的人都會感到非常親切，好像在這個格格不入的社會里找到了同類。

這幾天，好多寶寶媽媽對我說，自己或者自己家的孩子就是左撇子，因為從小的“悲慘經(jīng)歷”大多類似，擔(dān)心孩子被看成是“怪物”、“異類”，擔(dān)心不討老師喜歡，所以很發(fā)愁要不要把孩子改成右利手。

今天的文章算是一個帶有主觀色彩的科普，如果各位媽媽來問我，那么我的態(tài)度很堅決：不要強(qiáng)制糾正！

科學(xué)研究表明，左撇子不是病，是一種正常的發(fā)育。

哈佛醫(yī)學(xué)院調(diào)查顯示，強(qiáng)迫孩子改用右手的成功率僅有5％，其余95％的孩子在心理上產(chǎn)生的陰影能影響其一生。

為什么會有左撇子，是遺傳嗎？

目前全球的左利手與右利手人的比例是1：10。

但是，維尼媽媽在聽沈陽精神衛(wèi)生中心心理治療時師黃寧老師的精神分析課時，曾聽黃老師這樣闡述：

其實左利手和右利手人的出生比例是1:1。

出生的一刻決定了孩子是左撇子還是右撇子。

還有一種無法用大數(shù)據(jù)證偽的說法，就是仔細(xì)觀察初生嬰兒的頭往哪一側(cè)偏，如果習(xí)慣往右偏，則說明孩子是右撇子，如果頭習(xí)慣往左側(cè)偏，則說明是左撇子。

老師的這一說法我報以謹(jǐn)慎的態(tài)度去求證，但無法有大數(shù)據(jù)支持，僅僅能從觀察維尼和我身邊的孩子入手。

維尼是出生就習(xí)慣往右偏頭，當(dāng)然她也并沒有遺傳我和她爸爸（維尼爸是個偽左撇子）——她是個右利手的孩子。

我也曾查閱其他資料和文獻(xiàn)，了解到其實左右撇子的預(yù)測可以追溯至胎兒期。

很多人認(rèn)為左撇子是遺傳因素決定的。

是，又不是~

維尼媽媽找了一部來源于TED-ed網(wǎng)站關(guān)于左利手與右利手的研究視頻。

感興趣的媽媽可以在WIFI條件下觀看。

這段視頻指出：

我活了30多年，每一分每一秒都能感受到這個世界對左撇子森森的惡意：

這是維尼爸爸買的簡易會議椅，我坐上去就覺得有哪里不對：手板全部在右邊，分明就是歧視左撇子嘛……

最讓我抓狂的是剪刀，這種剪子我永遠(yuǎn)都是反著用！偶爾正著用，也是把大拇指塞進(jìn)那個大洞洞里，其他幾根手指擠進(jìn)那個本該放大拇指的小洞洞里，不過倒是用得很順手。

更尷尬的是，幾年前在萬能的某寶上左撇子工具專賣店里買的左撇子剪刀，我竟然不會使用……

這種冰淇淋勺，我就不能以正確的方式打開！

聚餐的時候總會會別人“打架”。（放一張王力宏，哼！你們的愛豆也是左撇子?。?/span>

吃回轉(zhuǎn)火鍋永遠(yuǎn)只能坐在入菜口的位置，因為我的左側(cè)不會有人+-+。

前幾天去跟朋友吃日料，服務(wù)員很貼心地把餐具擺在了我的右手邊。

我在她溫柔的注視下，很尷尬地將筷子和筷子托移到了左邊……

左撇子更聰明嗎？

從小到大，我的七大姑八大姨，老師、同學(xué)的媽媽、路人甲乙丙等等人見到我，都會說同一句話：左撇子聰明??！

事實真的如此嗎？

科學(xué)研究表明，左撇子和右撇子在智力發(fā)展上并沒有顯著差異。

倫敦大學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授Chris McManus經(jīng)過研究給出的結(jié)論是：如果“聰明”指的是IQ，那么答案是否定的。

決定我們使用左手還是右手的是我們的大腦，左腦控制身體右側(cè)，右腦控制身體左側(cè)。左撇子的人右腦更發(fā)達(dá)，反之亦然。

所以，并不能一概而論地說左撇子比右撇子更聰明，只能說兩者各有所長。

左利手的娃要不要糾正？

有媽媽說，吃飯拿剪刀這些無所謂，寫字我一定要把他扳成右手。

媽媽們的想法，我這個用右手寫字的資深左撇子非常非常理解：

為什么我們看到那么多更多的老外拿左手寫字，而中國家長更熱衷于讓孩子右手拿筆，這跟字母與漢字書寫方式的差異有很大因素。

英文的主要書寫方式為線條，而方塊字更注重從左至右，橫平豎直：

沒用左手寫過字的，當(dāng)然也不會理解左手寫字的苦。

我最初拿筆寫字就是用左手，但是我爸爸堅持“中國漢字筆畫是從左至右，所以必須用右手才能練出漂亮字”的觀點，生生把我扳成了右手書寫。

但事實上，我此后的人生中遇到的左撇子，寫出一手漂亮漢字的大有人在。

那是一段非常悲慘的經(jīng)歷，我已經(jīng)可以用左手寫出簡單的漢字了，每次寫字我媽都要看著我再用右手重寫一遍。

當(dāng)我換成左手拿筆（其實是想用鉛筆端的橡皮擦掉寫錯的字），我媽都會大呼一聲：用右手！

通常嚇我一跳……

電影《國王的演講》中，英王喬治六世因自小被父親強(qiáng)行糾正左撇子，以致成年后的口吃。

有一項科學(xué)研究表明，強(qiáng)行糾正左撇子可能會對大腦造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷，有相當(dāng)一部分的人被糾正后會有口吃，更嚴(yán)重的會烙下不可磨滅的心理陰影。

當(dāng)然，有另一份研究表明，“糾正左撇子會導(dǎo)致口吃”的調(diào)查研究，大多數(shù)發(fā)生在上世紀(jì)初。

1937年牛津大學(xué)波特教授研究指出，真正引起口吃的是兒童在強(qiáng)行糾正左撇子過程中所經(jīng)受的強(qiáng)大的心理壓力，而非糾正這件事情本身。

不過，話又說回來，包括我在內(nèi)，哪個被強(qiáng)行糾正了右手寫字的孩子，不是迫于父母的淫威？

哪個父母是和顏悅色、動之以情曉之以理、站在“尊重孩子”的角度，用智慧說服孩子用右手寫字？

換位思考，當(dāng)有人強(qiáng)行要求你做與你的行為習(xí)慣相背的事，你都會覺得非常不舒服，那更何況是孩子？

我媽同事家的孩子佳佳小我2歲，也是個左撇子娃，從幼兒園到小學(xué)，只要一用左手拿筷子和筆，老師就會立刻會罵他。

最過分的是，佳佳讀小學(xué)的時候，老師強(qiáng)迫他用右手寫字，甚至?xí)谙挛缱粤?xí)課上，拿著教鞭專門站在他身后，只要看到他用左手拿筆，立刻就用教鞭敲他的后背。

幾乎每天，別的同學(xué)在自習(xí)課上就能完成的家庭作業(yè)，他回家還要寫，因為右手寫字不快，寫不完…

即便是這樣，他媽媽依舊很支持他用左手寫字。即便是老師罵他，用教鞭敲他，他媽媽也不會去附和老師的“暴行”，不會說他與別的孩子是不同的，不會強(qiáng)迫他跟別的孩子一樣。

那時我已經(jīng)被“成功”地糾正為右手寫字，可是他依舊用左手寫，甚至練就了左右開弓。

小時候那段記憶真太痛苦了，但是時至今日佳佳最感謝媽媽，因為她尊重他。

知乎上也有一個非常相似的例子，當(dāng)有網(wǎng)友提問“孩子是左利手，需要糾正嗎”的時候，一位會兩只手寫字網(wǎng)友@二然 說了她的經(jīng)歷：

她小時候左手寫字，但是她的爸爸沒有加以干涉，反而鼓勵她用自己習(xí)慣的那只手。

她上幼兒園中班的時候老師建議她改成右手寫字，她的爸媽鼓勵她：寶寶既然你可以用左手寫字畫畫，那用右手也可以寫對不對？

逐漸她就學(xué)會了用右手寫字，但與此同時左手依舊可以書寫，并沒有用進(jìn)廢退。

她也記不住自己是什么時候會用左手，什么時候會用右手了，總之是很自然地學(xué)會了，就跟兩只手一起敲鍵盤一樣自然。

我很贊同她在留言中的一句話：小孩子的心理是很敏感的，用哪只手寫字是表象，折射它的孩子沒有扭曲的心理才是最重要的。

各位媽媽你們有沒有想過，既然我們已經(jīng)確定左撇子不是病，為什么要糾正？

很無奈，我們生活在一個容忍闕值很低的社會中，強(qiáng)調(diào)一定要用右手，無非是大多數(shù)群體接受不了與他們的不同！

從從眾心理上來說，左撇子的孩子也很擔(dān)心自己被其他右利手小朋友排斥，畢竟，孩子中間一句嘲笑，都會深深地刺傷左撇子娃的心，以下幾個生活細(xì)節(jié)，可以引導(dǎo)左撇子的孩子很好地融入群體：

1、淡化“我和別人不一樣”的思想，這就首先要求父母不要總是強(qiáng)調(diào)自己的孩子與別人不同。

現(xiàn)實生活中，有的媽媽提及自己的孩子是左撇子，就會流露出糾結(jié)和焦慮的神色，這讓孩子認(rèn)為，作為一個左撇子是可恥的。

2、當(dāng)孩子被小朋友嘲笑，或問及父母“為什么別的小朋友都用右手而我用左手”的時候，只需要告訴孩子，左右手各有優(yōu)勢，都是聰明健康的寶寶，就可以了。

3、日常就餐時，可以為孩子選左側(cè)空間大的座位，吃飯“打架”這個問題就很好解決了。

比如，在外就餐時，為了安全起見，最好讓孩子坐在里邊。那么媽媽完全可以給孩子調(diào)換一個方向，讓孩子坐在左側(cè)無人的內(nèi)側(cè)，自己坐外側(cè)，問題就都解決了。

4、書寫方面，將紙的左側(cè)稍稍抬高些，右側(cè)降低些，因為手執(zhí)筆與紙張呈一定角度，因此，這樣的方式可以防止手部蹭到寫好的字而變得一團(tuán)糟。

既然人生雙手，任何人不可能離開兩手只用一只，這也啟迪我們每個父母：手腦分左右，就像硬幣的兩面，失掉哪一面都是一種遺憾，那么更佳的方式就是雙手均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。

舉個非常簡單的例子，任何人吃飯，不管是用左手還是用右手，另一只手都不會垂在桌子下邊，而是自然地放在桌子上，起到支撐平衡的作用。

有時候我們吃飯，是一只手端著碗，另一只手拿著筷子，兩只手分別是大肌肉運動和精細(xì)運動協(xié)調(diào)發(fā)展。

在日常生活中，我們用雙手敲擊鍵盤，彈鋼琴，不少孩子接觸了非洲鼓課程，都是用兩只手來協(xié)調(diào)肢體，掌握樂感。

無論是左手還是右手，只要你的孩子靠著這一雙手健康茁壯地發(fā)展成長，都會成為一把好手！

文末PS：

我們于8月13日推送的文章：我們在看手機(jī)，孩子卻正在死去