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李氏砭法 ——刮痧基礎(chǔ)知識之“五行”

 昵稱51657969 2020-08-14
五行,是中華民族傳統(tǒng)文化學(xué)說中不可缺少的重要組成部分。它廣泛地存在并應(yīng)用于廣大人民群眾的生產(chǎn)生活當中。
而“五行學(xué)說”則是完全的滲透到了中華傳統(tǒng)文化的各門各派當中,無論是士、農(nóng)、工、商,還是僧、道、醫(yī)等等,幾乎是所有的地方都離不開五行,實際上,金、木、水、火、土這五大元素也的確是我們所生存的這個世界的五大組成要素,缺一不可。

我們中國的五行學(xué)說,是我國古代的物質(zhì)組成學(xué)說,是集 哲學(xué)、占卜算命、歷法、中醫(yī)學(xué)、社會學(xué)等諸多學(xué)于一身的理論。早期主要是運用于道家的黃老學(xué)說當中,早見《尚書·洪范》記載:“五行:一曰水,二曰火,三曰木,四曰金,五曰土。水曰潤下,火曰炎上,木曰曲直(彎曲,舒張),金曰從革(成分致密,善分割),土愛稼穡(意指播種收獲)。潤下作咸,炎上作苦,曲直作酸,從革作辛,稼穡作甘?!?/section>

我們可以看到,中國古人所做的五行物質(zhì)狀態(tài)分類,已經(jīng)囊括了自然界中可見的具有實質(zhì)組成的,其特性有著明顯差別的萬物狀態(tài)的歸類。


直觀的來看,五行所代表的事物很清晰:金——金屬;木——植物;水——液體;火——熱能;土——土地。

而世間萬物總是在一個體系中循環(huán)的,尤其是在中國的陰陽學(xué)說中,所有的事物都是在這個循環(huán)中旋轉(zhuǎn)著。這樣,五行之間也就有了相生與相克:
五行相生:
木→火→土→金→水    
木生火,火生土,土生金,金生水,水生木 

五行相克:
金→木→土→水→火    
金克木,木克土,土克水,水克火,火克金

五行學(xué)說用五行之間的生、克關(guān)系來闡釋事物之間的相互關(guān)系,認為任何事物都不是孤立、靜止的,而是在不斷的相生、相克的運動中維持協(xié)調(diào)平衡的??此葡嗫?,其實是相生,其相生相克只在相互的依存之間。
木生火:木干暖生火;火生土:火焚木生土;土生金:土藏礦生金;金生水:金消熔生水;水生木:水潤澤生木。


 在五行之說中,東西南北中五方,春夏秋冬四季,都與五行有關(guān),都有相對應(yīng)的代表物質(zhì)狀態(tài)。

在五方中:南方屬于火,東方屬于木,北方屬于水,西方屬于金,中衛(wèi)屬土,協(xié)助金木水火的平衡。
古人認為一年可細分為五季,分別對應(yīng)木、火、土、金、水五行,而五行是指氣體的在這些季節(jié)中的五種運動方式。 
春天,花草樹木生長茂盛,樹木的枝條向四周伸展,養(yǎng)料往枝頭輸送,所以春天屬木,代表氣體向四周擴散的運動方式。
火的特點就是向上,夏天各種植物向上生長,長勢迅猛,所以夏天屬火,代表氣體向上的運動方式。。
長夏屬土,長夏是夏和秋之間的一段過度期(還有一種說長夏是每個季節(jié)的最后20天),天氣濕熱,莊稼走向成熟的一段時期,所以長夏屬土。 
金的特點是穩(wěn)固,秋天收獲,人們儲蓄糧食為過冬作準備,樹葉凋落,所以秋天屬金,代表氣體向內(nèi)收縮的運動方式。
水往低處流,冬天萬物休眠,為春天蓄積養(yǎng)料,所以冬天屬水,代表氣體向下的運動方式。

五行,是指木、火、土、金、水五類物質(zhì)狀態(tài),它是用來闡釋事物之間相互關(guān)系的抽象概念,具有廣泛的涵義,并非僅指五種具體物質(zhì)本身。
五行學(xué)說是把這五種物質(zhì)狀態(tài)的功能屬性來歸納事物或現(xiàn)象的屬性,并以五者之間的相互滋生、相互制約來論述和推演事物或現(xiàn)象之間的相互關(guān)系及運動變化規(guī)律。 
所以,在中醫(yī)理論中,把具有生長、升發(fā)、條達舒暢等作用或性質(zhì)的事物,均歸屬于木;具有溫熱、升騰作用或性質(zhì)的機制,均歸屬于火;具有承載、生化、受納作用的機制,均歸屬于土;具有清潔、肅降、收斂作用的機制,均歸屬于金;具有寒涼、滋潤、向下運行的機制,均歸屬于水。
這樣,就確定了五臟中的五行歸屬:心屬火,肺屬金,肝屬木,脾屬土,腎屬水。 


五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)的應(yīng)用,主要是以五行的特性來分析研究機體的臟腑、經(jīng)絡(luò)、生理功能的五行屬性和相互關(guān)系,以及闡釋它們在病理情況下的相互影響。
因此,五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中既用作在理論上的闡釋,又具有指導(dǎo)臨床的實際意義。自古以來,中國先賢把五行理論巧妙地運用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,以五行辯證的生克關(guān)系來認識、解釋生理現(xiàn)象,盡力適應(yīng)內(nèi)部自然規(guī)律以養(yǎng)生,努力掌握人體運行機制以防病、治病,取得了無比豐富的經(jīng)驗和成果。

李老師的大愛精神是:藏醫(yī)于民,民不疾苦。

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