適當(dāng)責(zé)罵能更好地建立秩序，讓孩子知道是非對(duì)錯(cuò)
在教育孩子的過程中，如果只是快樂教育或者是用溫和的方式去和他們講道理，有的時(shí)候未必全部都管用，恩威并施才是教育年幼孩子比較好用的一種方式。
但如何建立秩序，如何才是適度地責(zé)罵很多家長(zhǎng)都把握不好的度，輕了不管用，重了怕傷害孩子的自尊心。責(zé)罵孩子需要技巧，更需要底線。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛都是無(wú)條件的，無(wú)私的，但那不代表孩子做錯(cuò)了事情也要無(wú)底線地包容和忍耐，雖然我們的愿望是能讓孩子在一個(gè)相對(duì)平和的環(huán)境中長(zhǎng)大，不需要家長(zhǎng)的責(zé)罵他們就能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正，但理想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻總是殘酷的。
要在慈愛的基礎(chǔ)上適當(dāng)用一些嚴(yán)厲的手段，而嚴(yán)厲之中還要有分寸。適當(dāng)?shù)呢?zé)罵有助于孩子更好地明辨是非，知道對(duì)錯(cuò)，而責(zé)罵不是一味的批評(píng)和指責(zé)，其中也要守住技巧和底線。
適當(dāng)責(zé)罵有助于孩子更快明辨是非
孩子幼年階段很多時(shí)候?qū)τ谑欠怯^念都是不清晰的，他們不知道什么能做什么不能做，做了之后的后果會(huì)怎么樣。
家長(zhǎng)教育的終極目標(biāo)就是孩子能夠獨(dú)立自主，而所謂的獨(dú)立思考，就是他們有自己的判斷能力，知道這個(gè)事能不能做，做得對(duì)不對(duì)。
孩子能夠?yàn)樽约鹤鲞^的事情負(fù)責(zé)，就說明他們已經(jīng)有了判斷的能力。獨(dú)立自主的人往往都會(huì)比較有主見，而這個(gè)主見就是從小開始從生活點(diǎn)滴小事中累積出來的。
孩子的獨(dú)立過程，就是父母在養(yǎng)育過程中不斷拉開與他們距離的過程，所謂養(yǎng)育就是父母與孩子不斷分離，直到他們有一天能夠靠自己的力量在社會(huì)中生存，并且能夠過得游刃有余。
在孩子成長(zhǎng)的過程中，肯定會(huì)遇到挫折和困難，這并不是什么壞事，相反，孩子的接納能力遠(yuǎn)比大人的要強(qiáng)，他們經(jīng)歷挫折之后會(huì)很快適應(yīng)并且找出相應(yīng)的解決方式，如果找不到就要靠父母的幫忙。
家長(zhǎng)幫忙的形式有兩種，一種就是溫和地講道理，另一種就是用批評(píng)的方式指出不足和錯(cuò)誤。
前一種方式孩子接受起來比較容易，但忘得也快，而后一種能讓孩子印象深刻，下一次再犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，上次父母的指責(zé)仿佛就在耳邊，他們可能就會(huì)因?yàn)楹ε露蝗プ觥?/p>
2歲之后，孩子有了自己的想法，開始調(diào)皮搗蛋，這個(gè)時(shí)候父母就要用權(quán)威為他們建立規(guī)則和邊界，這也是為了他們將來犯更大的錯(cuò)誤，如果用溫和的方式幾次孩子都不能好好聽話，那就需要批評(píng)甚至責(zé)罵才能讓他們聽話。
到了學(xué)齡期，孩子觸碰家庭和學(xué)校規(guī)則的頻率越來越高，他們開始想要融入更大的環(huán)境中，必然會(huì)與之產(chǎn)生各種碰撞和摩擦，多數(shù)孩子對(duì)溫和教育這一套并不走心，往往使家長(zhǎng)溫和講道理，孩子給個(gè)耳朵聽，但未必會(huì)真的去做。
想要讓孩子真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可能就需要加大管教的力度，責(zé)罵有的時(shí)候就是很常見的手段。到了青春期批評(píng)孩子其實(shí)已經(jīng)不太管用了，他們這個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了自己思考和行為能力，家長(zhǎng)要注意批評(píng)有度，把尊重放在第一位上。
基本上在成年之前，家長(zhǎng)教育要使用恩威并施的方式，會(huì)想對(duì)于只是溫和地講道理，或者總是批評(píng)孩子的效果來得更好。
家長(zhǎng)表現(xiàn)出來的憤怒，其實(shí)有的時(shí)候也是為了將來更好地與孩子分離，家長(zhǎng)責(zé)罵之后孩子心中可能會(huì)產(chǎn)生一些想要獨(dú)立的念頭，這恰恰也是成長(zhǎng)所需要的，孩子不可能永遠(yuǎn)和父母在一起，就像雄鷹教小鷹飛翔一樣，他們需要啄一啄孩子，用疼痛強(qiáng)迫他們離開巢穴學(xué)著飛翔。
責(zé)罵孩子的底線在哪
責(zé)罵需要有度，因?yàn)槿嗽趹嵟臅r(shí)候不容易守住理智，再生氣都不能說“我不要你了”“就當(dāng)我沒生過你”“你滾出這個(gè)家”這種讓孩子覺得自己被拋棄的話。
責(zé)罵更不等于羞辱，也不能動(dòng)手，這是責(zé)罵的底線。孩子的自尊心需要被呵護(hù)，家長(zhǎng)的指責(zé)是為了他們更好地成長(zhǎng)，而不是讓他們覺得自己一無(wú)是處。
人的心理有一個(gè)最基本的歸屬感需求，家庭應(yīng)該是孩子內(nèi)心最安全的歸屬地，他們?cè)谶@里成長(zhǎng)，在這里被療愈，父母不應(yīng)該是傷害他們自尊，破壞他們自信的人。
孩子小時(shí)候內(nèi)心最恐懼的就是父母不要自己，家庭不接納自己，所以不管家長(zhǎng)再生氣都不能說出讓孩子覺得自己被拋棄的話。
指責(zé)孩子要對(duì)事不對(duì)人，不能總翻舊賬，家長(zhǎng)可以表示對(duì)孩子這件事的行為很生氣，但是不能說他們的人格有問題。
批評(píng)孩子要有理有據(jù)，不能只是因?yàn)樽约盒那椴缓没蛘邌渭兛春⒆硬豁樠?，就隨便把火氣撒在孩子身上。
孩子需要溫和的愛，同時(shí)也需要嚴(yán)厲的教育才能更好的成才，適當(dāng)?shù)呢?zé)罵有助于幫助孩子樹立內(nèi)心的秩序感，從而明白做事的一些基本原則，更好地為自己的行為負(fù)責(zé)。
