1、書味在胸中，甘于飲陳酒。

　　2、莫等閑，白了少年頭，空悲切

　　3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

　　4、讀者的好惡能決定書的命運。

　　5、讀書而不回想，猶如食物而不消化。

　　6、讀書志在圣賢，為官心存君國。

　　7、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　8、過去一切時代的精華盡在書中。

　　9、書是知識大門的鑰匙。

　　10、讀書不趁早，后來徒悔懊。

　　11、書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

　　12、人只要不失去方向，就不會失去自己。

　　13、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。

　　14、常識并不是大家都知道的，常見的東西。

　　15、積錢積谷不如積德，買田買地不如買書。

　　16、知識是頭上的花環(huán)，而財產(chǎn)是頸上的枷鎖。

　　17、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　18、知識上的富有可以享受心靈上的滿足。

　　19、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。

　　20、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。

　　21、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。

　　22、技藝是無價之寶，知識是智慧的明燈。

　　23、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

　　24、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。

　　25、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。

　　26、書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。

　　27、一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。

　　28、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　29、成熟不是人變得老成，而是失落時能夠坦然站穩(wěn)！

　　30、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

　　31、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

　　32、學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習(xí)。

　　33、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

　　34、優(yōu)秀的作品無論你怎樣去探測它，都是探不到底的。

　　35、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

　　36、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

　　37、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。

　　38、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

　　39、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　40、貴精不貴博。知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。

　　41、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

　　42、書是人類進步的階梯，不管遇到怎樣的困難，都要勇往直前。

　　43、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。

　　44、要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風(fēng)雨的沖刷。

　　45、書籍，通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

　　46、知識的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。

　　47、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴。

　　48、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

　　49、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。

　　50、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

　　51、知識有重量，但成就有光澤。有人感覺到知識的力量，但更多的人只看到成就的光澤。

　　52、所有杰作的秘訣全在這一點：題旨同作者性情符合。非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品。

　　53、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。。

　　54、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

　　55、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

　　56、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

　　57、如果你能把學(xué)習(xí)和工作當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

　　58、書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

　　59、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習(xí)知識的妙招，練習(xí)是鞏固知識的途徑。

　　60、遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。

　　61、一個人就好像一個分?jǐn)?shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。

　　62、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。

　　63、書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。

　　64、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。

　　65、有志氣的人活在世上，應(yīng)當(dāng)敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭，哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢？

　　66、出現(xiàn)了不少空談家，他們讀書只是為了“駁斥”別人，高聲宣揚自己的革命精神，以便跳到那些比較謙虛，比較嚴(yán)肅的同志面前去。

　　67、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

　　68、寫作的人象畫家不應(yīng)該停止畫筆一樣，也是不應(yīng)該停止筆頭的。隨便他寫什么，必須每天寫，要緊的是叫手學(xué)會完全服從思想。

　　69、無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。

　　70、學(xué)和行本來是有機聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的''當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

　　71、與叫花子比較的人，比叫花子強不了多少，一不留神就得成了叫花子。與杰出人士比較的人，比杰出人物差不了讀書，稍加把勁就能成了杰出人物。

　　72、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。

　　73、獨立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

　　74、書，這是這一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。

　　75、要讀好書，必須先打好基礎(chǔ)，讀好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上作個別問題的研究，基礎(chǔ)要求廣，鉆研則要求深，廣和深也是統(tǒng)一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。

　　76、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。

　　77、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。

　　78、數(shù)學(xué)知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現(xiàn)。

　　79、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

　　80、數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實推翻的危險。數(shù)學(xué)之所以有高聲譽，另一個理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。