蘇貴明博士講座
——如何做好幼小銜接
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蘇貴明博士講座 ——如何做好幼小銜接 今天我具體從入學(xué)準(zhǔn)備產(chǎn)生的原因，入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵和入學(xué)準(zhǔn)備的具體內(nèi)容三個(gè)大的方面跟大家分享一下如何做好幼小銜接。 入學(xué)準(zhǔn)備這個(gè)問題的原因是，學(xué)前教育和小學(xué)有了很大的差異。 幼兒園主要是以兒童為中心，游戲?yàn)橹?，個(gè)體和小組活動(dòng)為主，活動(dòng)的彈性比較大。 小學(xué)，以教師為中心的集體教學(xué)；學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)到了紙和筆上來。 除了這些還有很多，很大的差異。從入學(xué)問題的產(chǎn)生，我們可以看出小學(xué)和幼兒園之間有很多割裂的東西。所以導(dǎo)致入學(xué)準(zhǔn)備的問題比較突出。 很多時(shí)候，我和小學(xué)的校長交流的時(shí)候，我會(huì)問，會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園的教育嗎？好像校長們都有些不太愿意。 我的觀點(diǎn)：小學(xué)教育基本上還是以培養(yǎng)孩子的素質(zhì)為主，所以變化是有的，但是也沒有想象的那么恐怖。不過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣對上學(xué)是很有幫助的。 幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備是多維度的，不僅依賴于兒童個(gè)體學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，的質(zhì)量，同樣依賴于家庭、學(xué)校和社區(qū)環(huán)境。 這不僅僅是兒童自己準(zhǔn)備好了沒有，整個(gè)討論、學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備涉及到很多的方面，很多的維度。 從入學(xué)準(zhǔn)備的角度講，我們一般會(huì)分成三個(gè)方面。 兒童個(gè)體對學(xué)校的準(zhǔn)備 學(xué)校為接受兒童的準(zhǔn)備 社區(qū)服務(wù)以及家庭支持 入學(xué)準(zhǔn)備絕對不是兒童自己的事情，家庭和社會(huì)的準(zhǔn)備會(huì)給兒童很大的影響，也可能會(huì)讓他產(chǎn)生很多的問題。 我舉個(gè)例子，大家有沒有讓孩子學(xué)很多的拼音、認(rèn)字或者加減法。這里還好，沒有太多，我看了一下很多幼兒園的家長都會(huì)這樣干。提前學(xué)下一個(gè)階段要學(xué)的內(nèi)容有什么壞處的呢？ 我們發(fā)現(xiàn)，提前學(xué)習(xí)的兒童到三年級他所有的“光度”都消失掉了。提前學(xué)習(xí)如果是以喪失學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)的話，那么就糟糕了。 我的觀點(diǎn)：我非常認(rèn)同蘇老師的話，我們班上有個(gè)別同學(xué)在幼兒園的時(shí)候提前進(jìn)行了大量的加減法練習(xí)和拼音練習(xí)，在一年級的時(shí)候很有優(yōu)勢，隨著年齡的增長，特別是現(xiàn)在到了三年級之后，原有的優(yōu)勢不再，也喪失了學(xué)習(xí)興趣，基本上學(xué)習(xí)就墊底了。 上周還聽了一個(gè)中小銜接的講座，同時(shí)也提到，很多上奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)以提前學(xué)習(xí)很多知識，看起來不錯(cuò)的方式掩蓋了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不喜歡，到初中也會(huì)處于一個(gè)崩潰的狀態(tài)。所以，無論什么樣的學(xué)習(xí)都不要以喪失學(xué)習(xí)興趣，喪失學(xué)習(xí)自信為代價(jià)。 兒童自身的準(zhǔn)備 我們從兒童自己的角度來看，入學(xué)準(zhǔn)備包括5個(gè)領(lǐng)域 兒童自身準(zhǔn)備的五個(gè)方面： 1、身體健康和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展 2、情緒與社會(huì)性 3、言語能力 4、認(rèn)知和一般知識 5、學(xué)習(xí)品質(zhì) 1、運(yùn)動(dòng) 這幾個(gè)方面里面，第一個(gè)是身體發(fā)展。核心的是基本的運(yùn)動(dòng)技能，我們學(xué)校的孩子早上都在打球，核心就是解決自己身體技能的問題。讓孩子覺察到自己身體的狀況和可能的危險(xiǎn)。這就很好了。 2、交流 能聽懂別人說的，使用語言和非語言的方式與他人溝通。 3、社會(huì)性 維持積極的社會(huì)關(guān)系，自我概念，自己效能感，表達(dá)情感的能力。如果在同伴的關(guān)系方面出現(xiàn)問題，會(huì)影響他在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。 幫助孩子認(rèn)識自己，認(rèn)識和同伴的關(guān)系，都可以幫到兒童。 每個(gè)人對自己都有一個(gè)認(rèn)識和看法，你在群體里處于一個(gè)什么樣的位置，你有沒有價(jià)值，相不相信自己有能力，這個(gè)出了問題，以后就很有麻煩。 當(dāng)一個(gè)兒童內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不要指望他在小學(xué)的時(shí)候能戰(zhàn)勝自己。這一個(gè)版塊是最重要的。 在這個(gè)階段要不斷的鼓勵(lì)孩子：他能干，他可以，他行。這一塊的發(fā)展比前兩個(gè)方面更重要。 4、認(rèn)知 一般意義上的認(rèn)知能力，科學(xué)思維，數(shù)學(xué)思維，常識等等。這里邊最重要的是兒童的思維品質(zhì)，有沒有邏輯，有沒有可以審慎的判斷，會(huì)不會(huì)想當(dāng)然。他有沒有想方設(shè)法來解決。 5、學(xué)習(xí)品質(zhì) 這是很容易受到家長忽視的。 這一部分的品質(zhì)，我們把它稱為品質(zhì)，是因?yàn)樗强珙I(lǐng)域的。具有這樣品質(zhì)的兒童是會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的。 第一注意力是不是集中。 比如有的小孩兒會(huì)分心，他的注意力會(huì)來回轉(zhuǎn)移。要引導(dǎo)他長時(shí)間集中到一件事情中。 第二堅(jiān)持性。這個(gè)重心是在遇到挫折和挑戰(zhàn)的時(shí)候，消極情緒是不是馬上就上來。引導(dǎo)孩子不放棄，這是很重要的。 第三是批判性。中文里批判是有貶義的，故意找別人的缺點(diǎn)。英文中批判是能不能找到思維的不足，能不能完善，能不能提出質(zhì)疑，展示自己的想法，不是找別人的缺點(diǎn)。 如果一個(gè)孩子在這幾個(gè)方面都沒有什么大的問題，那么他自己就已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。 在這里有一個(gè)重要的研究發(fā)現(xiàn)： 幼兒時(shí)期的認(rèn)知能力，注意力品質(zhì)以及社會(huì)情緒能力可以有效預(yù)測幼兒未來的學(xué)業(yè)成就。 錯(cuò)誤的做法：
我的孩子在上學(xué)前我讓他做的事情是畫畫，練習(xí)手眼控制能力，練習(xí)觀察能力，練習(xí)小肌肉。識字寫字都沒有必要，但是可以讓他涂鴉。 我的孩子很喜歡在家里的墻上畫畫，我也沒有干涉。我看重的是他愿意動(dòng)手，愿意涂鴉的心里，不是他對墻的破壞。 數(shù)數(shù)，做加減法。你們有沒有玩兒過手機(jī)數(shù)學(xué)APP？ 我看了那個(gè)游戲就在笑，我覺得這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)者不懂得孩子的心里。我小孩兒上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的分解，我發(fā)現(xiàn)，我的小孩經(jīng)常會(huì)有漏掉的。他的反應(yīng)也比較慢，為什么會(huì)這樣呢？ 后來我才意識到，想讓他真的熟識分解的游戲，要學(xué)會(huì)玩兒分解的游戲。我自己設(shè)計(jì)了幾條一一對應(yīng)的游戲。玩兒了幾天后，他都會(huì)這樣的分解能力了。孩子對數(shù)的本質(zhì)不理解，所以他不知道。 我們在做孩子入學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候，要檢查他幾個(gè)方面是不是做好了準(zhǔn)備。 入學(xué)準(zhǔn)備的重心在我們家長身上。 家庭層面的準(zhǔn)備 優(yōu)化家庭學(xué)校成長環(huán)境 1、經(jīng)常參加幼兒園組織的各類活動(dòng) 經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加幼兒園活動(dòng)的家長，準(zhǔn)備會(huì)更好。 2、努力提高家庭收入 3、努力提高自己的受教育程度 4、多帶孩子到戶外活動(dòng) 這是我這幾年做得比較失敗的一條。我們的學(xué)生為什么近視這么多呢？是學(xué)得太多了嗎？研究表明——室外的陽光才是孩子眼睛的保護(hù)傘。 經(jīng)常在戶外活動(dòng)，經(jīng)常在光線比較強(qiáng)的地方活動(dòng)的兒童，近視率是最低的。 一個(gè)人眼睛的發(fā)育完成要到20歲，很多家長會(huì)用眼睛的近視來換取成績。我不支持這樣的觀點(diǎn)。給他一雙健康的眼睛對他的人生有很大的好處啊！為什么要用傷害身體來換取學(xué)習(xí)成績呢？ 5、放下或杜絕在家庭中使用手機(jī)等 研究表明，經(jīng)常上網(wǎng)，經(jīng)常登錄網(wǎng)站的孩子往往會(huì)更容易患上抑郁癥，更難與人溝通和交流。每天如果超過三個(gè)小時(shí)的，為過渡使用網(wǎng)絡(luò)。 從宏觀的環(huán)境來講，我不主張大家在家里看電視，看網(wǎng)絡(luò)，我們希望給他一個(gè)更干凈的環(huán)境，盡量制定嚴(yán)格的規(guī)則，控制時(shí)間。大班的孩子看電視，上網(wǎng)一定不能超過20分鐘。 6、親子共讀或各自閱讀書籍 一定要堅(jiān)持看書。碎片化的知識和信息對人的大腦是不利的。不要把希望寄托在碎片化知識上。 7、家庭有清晰的規(guī)則且大家都遵守 童話書《貝貝熊》里面的“too much TV”一書中，有很多規(guī)則。我們要把規(guī)則清晰的制定出來，并且遵照執(zhí)行。 8、孩子分擔(dān)部分力所能及的家務(wù)
更新自己對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解 所謂關(guān)鍵期 沒必要要讓孩子在年幼的時(shí)候?qū)W那么多興趣班或者所謂的才藝，事倍而功半。 對人的發(fā)展要看長遠(yuǎn)，不要以為一個(gè)階段不行就永遠(yuǎn)不行，人的一生都是漫長的。沒有那么多的關(guān)鍵期。歷史上大器晚成的例子還少嗎？大家一定要能夠沉住氣。一定要在這個(gè)過程中給孩子無盡的希望，穩(wěn)定的高期望。 所謂壓力 任何人都可以對你的孩子失去信心，你不能。父母一定要給孩子積極的期望。 不要老是把自己的小孩和別人的小孩比。 比如，英國的小孩成績有一項(xiàng)好，家長就會(huì)夸他的好，而中國的小孩兒經(jīng)常會(huì)找自己的孩子不好的地方。 小孩兒到小學(xué)之后就會(huì)有很大的壓力，特別是學(xué)業(yè)方面的壓力。不要和老師一起來“謀殺”我們的孩子。 行為層面的示范和領(lǐng)導(dǎo) 1、保持一顆對外界好奇的心 如果想讓兒童對未來做好準(zhǔn)備，請保留一顆好奇的心。 這是一個(gè)更隱蔽的方面， 2、保持對求知的熱情，而非對分?jǐn)?shù)的熱情（費(fèi)曼） 很多東西都不一定是知識，我們要對知識本身很感興趣。 《別鬧了，費(fèi)曼先生》 要對真正的知識感興趣。明白學(xué)習(xí)知識本身是有用的。我們要反復(fù)引導(dǎo)他們對求知感興趣。 3、激發(fā)孩子的創(chuàng)造性 4、示范支持孩子的科學(xué)思維 鼓勵(lì)孩子多玩兒幻想類的游戲 用幻想游戲促進(jìn)孩子的好奇心和創(chuàng)造性 多給孩子講一些違反常規(guī)的故事 引導(dǎo)孩子關(guān)注游戲和故事中的不可能的部分 幫助孩子理解游戲和故事中的哪些行為在現(xiàn)實(shí)中可能存在，哪些不可能存在 經(jīng)常給兒童讀一些科幻故事，發(fā)展他的問題解決能力，發(fā)展他的發(fā)散思維。
陪伴就是最好的教育。蘇老師講座的絕大多數(shù)觀點(diǎn)我都很認(rèn)同，更欽佩的是他能一直陪伴孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助他解決，讓孩子成為更好的自己。 一年級確實(shí)不容易，但是只要我們陪伴在孩子的身邊，幫助他、鼓勵(lì)他、支持他，他就一定能平穩(wěn)過渡。 精彩回顧▽ 圖文編輯：姚付利△微信號：yao_fuli ?☆ 馮櫟鈞 ☆? 有點(diǎn)可愛、有點(diǎn)逗比； 喜歡放聲大笑、不愿放棄夢想的馮老師， 一直在努力！ 她希望通過自己的堅(jiān)持， 成就孩子，陪伴家長。 你愿意和她一起前行嗎？ 聯(lián)系馮老師 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 歡迎大家以郵件的方式提出意見或是建議 ☆? 謝謝 ☆? |
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