在磨坪中學(xué)讀過(guò)書的人，想到磨坪，就會(huì)想到校園里的幾棵柳樹；想念磨坪，也就會(huì)想念這幾棵柳樹。

我小時(shí)候跟著爺爺走親戚，要從磨坪中學(xué)學(xué)校旁邊經(jīng)過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看到幾棵高高的繁茂的柳樹，在陽(yáng)光下，泛著油油的光。那時(shí)候?qū)W校是個(gè)四合院，院子的東面是長(zhǎng)長(zhǎng)的一排土坯房，那是學(xué)生的教室。南面是一棟四層的磚混結(jié)構(gòu)的樓房，聽說(shuō)是老師的宿舍，院子其他兩面是一米多高的土坯蓋瓦的圍墻。樓房?jī)蓚€(gè)單元的入口處，各有一棵柳樹。靠近大路，在圍墻的兩個(gè)角落里還分別站立著一棵柳樹。四棵柳樹，形成一個(gè)近似的正方形，端居在院子里，它們棵棵筆直挺拔 ，讓人過(guò)目不忘。現(xiàn)在想起來(lái)，那個(gè)院子其實(shí)是很小的，但在當(dāng)時(shí)，我卻覺(jué)得它無(wú)比廣闊。

聽老人們講，那四棵柳樹，在解放前就栽種下了。當(dāng)時(shí)此處是一所小學(xué)，樹是這所小學(xué)的校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們?cè)韵碌摹＠蠋焸冞€在院子里開辟了小花園，栽種了花草，一年四季，校園里花香鳥語(yǔ)，景色迷人。不知道那位校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)作何考慮，想到要在院子里栽下四棵柳樹。如今七十多年過(guò)去了，當(dāng)年的小學(xué)經(jīng)歷了小學(xué)初中合辦，又轉(zhuǎn)辦高中，撤去高中之后又辦初中，幾番輾轉(zhuǎn)，形成了今天的規(guī)模和格局。當(dāng)年上山下鄉(xiāng)來(lái)此接受再教育的知識(shí)青年有的落地生根，有的早已返城；大城市來(lái)此教書的滿腹經(jīng)綸的“臭老九”，為大山里幸運(yùn)的孩子打開了一扇瞭望世界的窗口之后，也很快回到了原來(lái)的崗位；這里走出去的學(xué)生，足跡也遍及了祖國(guó)的長(zhǎng)城內(nèi)外和大江南北。學(xué)校不斷地有人進(jìn)來(lái)，也不斷地有人出去，只有那幾棵柳樹始終站立在那里，它的根往地下鉆，它的葉往云端生，枝繁葉茂，蔥蘢健碩。

七十年代后期，連接磨坪與外界的通道“沙鎮(zhèn)溪——磨坪”公路動(dòng)工修建。規(guī)劃圖上，公路恰好穿過(guò)校園。于是，修路的人們推倒了那堵妨礙公路貫通的圍墻，也砍去了靠近公路的那兩棵柳樹。校園里，就只剩下了兩棵柳樹。

隨著年輪的增加，剩下的兩棵柳樹更加繁盛婆娑，軀干也越來(lái)越健壯。往日粗獷雄偉的教師宿舍樓在柳樹龐大樹冠的掩映下，變得婉約，變得富有詩(shī)情畫意。

又一個(gè)夏季的傍晚來(lái)臨，那是一個(gè)改變了兩棵柳樹命運(yùn)的夜晚。明亮的天光突然隱沒(méi)，天地間頓時(shí)漆黑一片。一會(huì)兒狂風(fēng)大作，像有個(gè)巨人舞動(dòng)著利劍在天地間胡亂地?cái)噭?dòng)。它霹開了烏云，砍倒了體力不支的樹木，還把窗戶抽打得啪啪山響。閃電緊跟著出來(lái)，拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，像一條條火蛇，在黑暗的大海里蜿蜒游動(dòng)，引來(lái)轟隆隆的雷聲，震得地面不住地顫抖。暴雨頃刻就到了，那陣勢(shì)，仿佛世界末日就要到來(lái)。人們緊緊閉起門戶，慌作一團(tuán)不知所措。當(dāng)人們清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)亮了，風(fēng)靜下來(lái)，雨也停了。走出屋子，推開門，眼前的一幕讓他們驚訝不已。院子里半大的小樹全部仆倒在地，樓角處的一座磚砌的小房子也已經(jīng)倒塌，磚石散落一地。附近農(nóng)舍的屋頂被狂風(fēng)掀出了黑黢黢的洞，破碎的瓦片滿地都是。那兩棵根部已差不多有小臉盆粗細(xì)的柳樹，被狂風(fēng)吹得傾向了彼此相反的一側(cè)。

傾斜的柳樹讓人擔(dān)憂，人們擔(dān)心它們會(huì)枯死過(guò)去。讓人欣慰的是，幾個(gè)月過(guò)去了，兩棵柳樹雖然身子還傾斜著，但清峻遒勁的風(fēng)度不減，葉子也片片抖擻。那場(chǎng)災(zāi)難并沒(méi)有打垮它們，相反，還鍛造出它們別樣的神韻。大難過(guò)后，它們倆雖然再也沒(méi)能回轉(zhuǎn)到之前的筆直挺拔，但生長(zhǎng)似乎更加勤奮，樹干在不斷地加粗，枝葉也越來(lái)越繁盛?，F(xiàn)在的它們，傾斜的身子，也早已高過(guò)了身后崛起的五層樓房。它們倆互為參照又互相呼應(yīng)，像同胞兄弟那樣并肩比翼，守護(hù)著校園，也給校園帶來(lái)別樣的風(fēng)采和味道。

早春時(shí)節(jié)，當(dāng)風(fēng)里還殘留著點(diǎn)點(diǎn)冰花，落在越冬的小麥上，冰出點(diǎn)點(diǎn)燙熟似的印痕；當(dāng)迎春花枝還灰白著臉瑟縮著，不肯露出一點(diǎn)青色；當(dāng)年前種下的土豆還在昏睡不愿醒來(lái)，那兩棵柳樹，已經(jīng)慢慢地，在落光葉子的枝條上，悄悄地，悄悄地，睜開朦朧的小小如針尖的眼睛，打量著這個(gè)還殘留著冷氣的世界。它在悄無(wú)聲息地宣告：春天就要來(lái)了！此時(shí)大年剛過(guò)，寒假還沒(méi)結(jié)束，鬧騰的學(xué)生們都回家了，留下來(lái)的只有住在校園里的三三兩兩幾個(gè)人。人們縮著脖子，哈著腰，匆匆瞥一眼這冷清的天地，趕緊又縮回到他們溫暖的屋子里去。只有數(shù)只麻雀和幾只寒鴉，在校園里四處刨食，嘰嘰喳喳地吵鬧著。兩棵柳樹就在這冷寂的世界里靜默著，悄悄地醞釀著一個(gè)轟轟烈烈的春天。

冷風(fēng)漸漸溫和，幾道艷陽(yáng)、幾聲驚雷過(guò)后，柳樹呼啦一下似乎在一夜之間枝舒葉展，滿眼的蔥翠，說(shuō)不出的驚艷奢華。不知不覺(jué)中，山花就紅了，柳絮就飛了。我在這個(gè)院子里讀書的時(shí)候，曾經(jīng)在一本書里看到，說(shuō)中國(guó)人有折柳傳情的習(xí)俗，于是在一個(gè)春花綻放柳絮飛揚(yáng)的日子里，撿拾了幾穗柳絮，悄悄地夾進(jìn)書頁(yè)，希望等到長(zhǎng)大后的某一天，在一個(gè)浪漫的時(shí)刻親手將它送給應(yīng)該送給的人。

夏季很快到來(lái)了，高山的夏季，中午的日頭還是毒辣的。莊稼曬得卷起了葉子，知了煩躁地長(zhǎng)鳴。那兩株柳樹卻在此時(shí)打起了精神，它們撐起團(tuán)團(tuán)的華蓋，遮蔽出厚厚的濃蔭，讓午間小憩的人們，在下面打盹或者閑聊，小孩子在樹下玩樂(lè)嬉戲。細(xì)心的人仰起頭，總能在密密的葉子中間，看到一兩個(gè)喜鵲窩，幾只喜鵲在窩里忙碌地進(jìn)進(jìn)出出。喜鵲是美麗的鳥兒，它有著俊美矯健的體型，黑白兩色的羽毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾翼，很是討人喜歡。眼尖的還能看到出殼的小喜鵲在窩里向外探頭探腦。難怪每天早上或者傍晚，校園里總是有喜鵲在呼朋引伴，嘰嘰喳喳。在磨坪人的內(nèi)心里，喜鵲是吉祥的鳥兒。人們?cè)缟铣鲩T，若聽到喜鵲叫，心里就高興，說(shuō)這預(yù)示著喜事降臨，所以即使人們用“丫鵲窩里去了蛇”來(lái)形容它們吵吵鬧鬧的聒噪，心眼里也仍然是喜歡的。喜鵲在樹上筑巢，是一方水土安寧祥和的象征，于是這柳樹之于這塊土地，和生活在這塊土地上的人，就有了某種神圣的意味。

到了深秋，降霜了，山上的樹木都像喝醉了酒，葉子呈現(xiàn)出各種顏色，深淺不一，大山便因此便具有了一種深沉的美。柳樹也落葉了，落了葉的柳樹枝椏疏朗了一些，樹上的喜鵲窩此時(shí)更分明地顯露了出來(lái)。在風(fēng)力的作用下，不時(shí)地有幾段小樹枝從窩里落下，那窩也就越來(lái)越大而化之不成形狀。夜幕里一抬頭，看到樹上一團(tuán)枝枝杈杈黑乎乎的影子，你怎么也想不到這是喜鵲筑的巢。校園里依然時(shí)時(shí)能聽到喜鵲歡快激越的叫聲，卻不知道它們住到哪里去了。樹下堆積著厚厚的一層柳葉，松松滑滑、柔柔軟軟的，踩上去發(fā)出窸窸窣窣的聲音，讓人禁不住想躺下來(lái)，倚靠著大樹懶懶地曬一回這秋日煦暖的陽(yáng)光。

當(dāng)大地一片白雪茫茫的時(shí)候，兩株柳樹的每一根枝條上，都戴上了一頂松軟的白云做的帽子，在寒夜過(guò)去的清晨，又顫巍巍地掛了一樹的冰凌。它們的根須在地底下彼此相握，它們的枝椏在寒風(fēng)里互相致意，沉默地互致堅(jiān)強(qiáng)。

后來(lái)，學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模，修建教學(xué)辦公大樓和教師學(xué)生宿舍，于是在原先四合院學(xué)生教室的那一面，新建了教師和學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂。拆去了老舊的磚混結(jié)構(gòu)的教師宿舍樓，向后延伸幾十米，新建了一棟教學(xué)大樓。之前的兩棵柳樹，就站在了學(xué)校擴(kuò)建出來(lái)的操場(chǎng)上，位置位于籃球場(chǎng)的一側(cè)。在球場(chǎng)奔跑的人們，累了斜靠在粗壯的樹身上，享受大樹帶給他們的清新和陰涼。學(xué)校的面貌，已經(jīng)煥然一新，整個(gè)布局形成了一個(gè)真正開闊的四合院。兩棵柳樹也傾斜著，長(zhǎng)成了參天大樹，它們?cè)谒{(lán)天里歡笑，在白云間放歌，老哥倆一起站成了磨坪中學(xué)最耀眼的風(fēng)景。

從這里走出去的人，回故鄉(xiāng)無(wú)論是否順道，大家都會(huì)不約而同地，去看望那生長(zhǎng)在院子里的兩株柳樹，撫摸它古樸的身軀，回憶當(dāng)年在它身邊的每一個(gè)難忘的日子?；蛘邠б粨Пб槐?，在它的身旁留一個(gè)滿足的笑容，一個(gè)動(dòng)人的回眸。站在兩株柳樹身邊，我突然想到那句“前人栽樹，后人乘涼”的話，只是這句話已經(jīng)包含了不止一種的含義。若沒(méi)有那位校長(zhǎng)栽下的這幾棵樹，一路走來(lái)的學(xué)校去哪里尋找靈魂呢？若沒(méi)有這幾棵樹，母校那生生不息的歷史誰(shuí)來(lái)見證呢？若沒(méi)有這幾棵樹，走出去的那些人的記憶又靠什么維系呢？若沒(méi)有這幾棵樹，人們依依懷想的情懷又該如何寄托呢？