在備考教師資格證時，由于文化差異等原因，很多同學(xué)對于外國教育史的掌握程度比起中國教育史，背誦和記憶的難度更大一些，所以今天小四對外國教育史上重要的代表人物進行概括總結(jié)，希望能幫助到大家！

1、夸美紐斯教育思想

代表著作：《大教學(xué)論》

近代最早的一部教育學(xué)著作；

近代獨立形態(tài)教育學(xué)的開端。

教育思想：

標志著教育學(xué)開始成為一門獨立學(xué)科；

對學(xué)年制、班級授課制進行了概括和總結(jié)；

“泛智教育”：就是把一切事物教給一切人。

教師地位和作用：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

2、福祿培爾教育思想

代表著作：《人的教育》《母親與兒歌》《教育周刊》

教育的基本原理：統(tǒng)一性的原則；順應(yīng)自然的原則；發(fā)展的原則；創(chuàng)造的原則；

幼兒園的教育方法：

（1）福祿培爾重視兒童的親身觀察（2）杜威高度評價福祿貝爾的游戲思想（3）福祿培爾深切感受到兒童之間社交關(guān)系的重要性

幼兒園課程：游戲與歌謠；教學(xué)物品（恩物）；作業(yè)；運動游戲；自然研究

學(xué)校教育（學(xué)校必須設(shè)置的三方面課程）：

（1）認識心靈的科目（2）認識外在世界的科目（3）統(tǒng)一外在世界與內(nèi)心世界的科目

評價：德國著名教育家，幼兒園的創(chuàng)立者，被譽為“幼兒教育之父”

3、赫爾巴特教育思想

一本著作：《普通教育學(xué)》

現(xiàn)代第一本教育學(xué)，標志著規(guī)范教育學(xué)、科學(xué)教育學(xué)的建立

兩大基礎(chǔ)：倫理學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)

三個中心：教師、書本（教材）、課堂

四階段論：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

教育目的：道德教育是教育的首要任務(wù)

評價：科學(xué)教育學(xué)的奠基人；現(xiàn)代教育學(xué)之父；傳統(tǒng)教育的代表

4、杜威教育思想

一本著作：《民本主義與教育》

教育目的：教育無目的論

新三中心：兒童、活動、經(jīng)驗

教育本質(zhì)：教育即生活；教育即生長；教育即經(jīng)驗的改造；學(xué)校即社會

五步教學(xué)：創(chuàng)設(shè)疑難情境，確定疑難所在，提出解決問題的種種假設(shè)，推斷哪個假設(shè)能解決這個問題，驗證這個假設(shè)

評價：實用主義的代表，現(xiàn)代教育的代表

5、分化拓展階段教育

（1）布魯納

《教育過程》：結(jié)構(gòu)教學(xué)論；倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習

（2）布盧姆

《教育目標的分類系統(tǒng)》：教育目標分類（認知、情感、動作技能）；掌握學(xué)習理論

（3）贊科夫

《教育與發(fā)展》發(fā)展教學(xué)論；五條教學(xué)規(guī)則

（4）巴斯基班

《教學(xué)過程最優(yōu)化》：教學(xué)過程最優(yōu)化理論

（5）瓦·根舍因

《范例教學(xué)原理》：范例教學(xué)論

（6）蘇霍姆林斯基

《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》

和諧思想教育：培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人

關(guān)注教資考試，關(guān)注我們師大教科文！